1、 电 子 元 器 件 与 信 息 技 术|243技术应用与管理机电专业信息化教学的路径探索与实践吴凌宇江苏省吴江中等专业学校，江苏苏州215000摘要：在自动化、信息化、大数据等新技术不断涌现的背景下，对机电类企业的发展提出了更高的要求，需要紧跟时代的步伐，加快设备的更新换代，还需要引入更多高技能、高素质的人才。所以，就机电专业的教学来看，也要与时代共进步、与技术同发展，发展信息化教学新模式，激发学生自主学习的欲望，打造高质量课堂。本文将从信息化对于机电教学的意义出发，探索在中职院校机电专业开展信息化教学的途径，并展望未来信息化教学的发展趋势，以更好地为社会输送高技能、高素质人才。关键词：信息
2、化；机电；中职；探索中图分类号:G434文献标志码:ADOI:10.19772/ki.2096-4455.2022.12.054 0引言大数据、信息化等高新技术不断发展，智能手机人人必备，平板电脑也进入了大众视野，微视频、微头条、知乎等网络平台充满了00后人群，在这信息爆炸的时代下，00后学生正在接受着各种新鲜事物。因此，作为中职院校理应跟随时代的发展，了解学生的思想动态，洞察市场的变化，改革传统教学方式，追上信息化的步伐，将信息技术与教学实际相结合更为重要。1机电专业信息化教学的重要意义1.1有利于学习兴趣的提高中职院校重点是要培养学生的动手能力、专业技能，机电专业涉及的科目多为抽象性的、枯
3、燥性的知识，但是与实际结合又很紧密。所以信息技术的发展，可以丰富现有的教学模式。例如，可以借助动画、短视频、微课、虚拟仿真等形式建设不同的教学情境，将抽象不易理解的知识，用生动可视的微视频形式展示出来，这样可以一起学生的学习兴趣1。其次，在讲解数控零件构成、机床结构时，教师也可以录制实际操作视频分享给学生，将课本中晦涩难懂的文字转变成具体形象的视频，可以很快地吸引学生的眼球，加深对实训项目的理解和认识。1.2有利于培养学生自主学习的态度借助信息技术、借助互联网平台，教师可以以慕课、微课形式进行教学，密切关注每个学生的态度，查看其学习情况，并进行有效互动，了解学生的思想变化，及时解答学生对知识的
4、不解和疑惑。所以，信息技术下的教学方式，更主动师生互动，以教师为指引，学生为主导，让学生的主体位置更加凸显出来，更有利于学生的主动思考、主动学习。而且，借助信息化平台，学生可以随时查询自己感兴趣的内容，既提升了学生兴趣，又发挥了学生的主动性，有利于自主学习习惯的形成。1.3有利于提高教学质量中职院校的学生大多基础知识水平缺乏，如果涉及到抽象化、难理解的概念、理论等，仅通过文字叙述、言语表达、板书很难将知识传送到学生的头脑，不理解就没兴趣，就不会深入学习，会导致教学质量不高2。如果将信息技术融入教学中，将难以理解的理论通过动画、视频的形式展示出来，比如在介绍换向阀的工作原理时，如果能将换向阀的组
5、成和连接做成短视频或图文，这样可以直观形象地展示给学生，减少了作者简介：吴凌宇，男，江苏苏州，助理讲师，研究方向：中职机电教学。dianzi yuanqijian yu xinxijishu 电 子 元 器 件 与 信 息 技 术244|学生学习的难度，促进了学生的理解，提高了学习的积极性、主动性，有利于教学质量的提升。1.4有利于提高学生的实操能力机电专业本身就一项操作性很强、实践性很强的专业，实际授课时，通常会将理论与实操相结合，让学生通过自己实操，记住操作手法，了解工作原理，有利于知识的掌握。当然，由于硬件设施的不足或者安全性问题，有些课程会通过仿真软件来实现。像PLC的实训课程，就要借
6、助模拟软件来运行学生的程序，检查程序是否有误，如果无误，即可仿真观察结果。这样的模拟实操课，可以极大地保证安全性，促进学生的实操能力。2机电专业信息化教学中的探索与实践2.1组建优秀教师团队，提高信息化教学水平信息技术与教学的融合，首先离不开教师的智慧教学。选择信息化水平高、工作认真积极进取、教育经验丰富的教师，组建一支现代化信息技术教学团队，并定期对团队老师进行培训，主要培训方向是对微课制作、微视频发表、网页设计等与传统教学的融合3，期间要看到每个老师的优势和不足，针对不足进行针对性的培训，力争把这支现代化优秀教师团队打造成标杆和模范，来带领其他老师一起学习，比如针对年轻教师，他们对互联网的
7、接受能力更强，鼓励他们与经验十足的老教师学习，将教学经验与信息技术相结合，实现信息化教学；针对部门老教师，接触互联网的时间短，使用不熟练，可能会有些反感，对信息化的认知不足，这时要让他们看到信息技术与传统教学融合后的效果以及便利性，培训一些信息技术理念、大数据理念的知识，以及当代企业的信息化情况。通过有针对性的培训，来提高全体教师的信息化水平和素质。2.2借助网络平台，实现信息化教学就当前来看，很多中职院校并没有自己的智慧平台，但是，现在是互联网时代，市场遍布了各种教学云平台，汇集了教育领域的很多知识，这也是信息技术要融入教学的一个新方式。比如常见的钉钉、腾讯课堂、蓝墨云班课等，是新时代下诞生
8、的信息化平台，教师可以借助这些平台的优势，教师可以发布课件、测试题、作业、批阅、通知等一系列教育活动，学生则能根据自己的时间和需求查询相关资料，主动学习、主动讨论问题等，所以，互联网平台的应用，可以实现资源共享，实现线上线下学习的结合，提高了学生的自主学习能力、思考能力、积极性，打造了随时能学、随地可学的场景。2.3借助信息技术，抽象事物形象化机电专业课程中，很多时候会涉及微观物体、抽象化知识，因为肉眼看不到，所以很难通过实物进行演绎，比如电工基层中会学到的电磁场，电子技术中会讲到原子运动的规律和形式、PN结的形成等4，在往常的教学中，通过会结合图片来讲解这些理论，抽象化的知识还是不足以加深学
9、生的理解，经常会出现头脑放空的现象，不利于课堂教学。而信息技术的出现，可以给传统的教学课堂带来一丝活力，对传统教学进行补充和提高。例如在讲解PN结形成一课时，内部结构的运动过程很难通过头脑想象出来，学生往往会听的模模糊糊、不知所云，极易让学生丧失继续学习的兴趣，打消其积极性。所以，可以借助信息技术制作小动画，用实心的小球表示电子，用空心的小球表示空穴，（见图1、图2）通过动画展示他们的运动方式，在合适的位置加入教师的讲解，将难以表达的微观知识形象化、直观化，非常便于学生的理解和认识。此外，教师要指引学生每天观看相关的贴吧、博客、杂志等，学习和了解最前沿的信息技术，来培养学生学习新知识的习惯。2
10、.4借助互联网，打造实践课程平台可以借助微信、QQ、钉钉等社交APP组建中职院校机电专业的综合实践课平台，把机械基础、机械制图、CAD、钳工等课程融合到一起，通过互联网实现交流。比如针对某一项目，设定 电 子 元 器 件 与 信 息 技 术|245技术应用与管理图 1多子扩散运动图图 2PN 结形成图好要求，然后把学生分成若干小组，教师负责指引、督促、跟踪、讲解，每个小组分别参加活动，包括从设计、建模、出图、工艺、加工、装配、检验、试车等整套工作流程，期间涉及到的资料传送，全部通过社交平台实现。在加工时，可以把实训室作为生产车间，在车间要安排主任、质检员、安全员等，每个岗位实行轮流制，目的是让
11、每个同学都了解各个部门的任务和区别，通过社交平台传送本环节的工作成果，接收下一环节的任务和要求。整个过程最好应用公用账号，避免使用个人手机，期间要保障环境的安全。通过这样实操的过程，可以调动每个学生的积极性，可以让学生看到自己的长处和不足，有利于后面的学习，争取补足短缺。此外，这样的平台设置，有利于体验到实际工作环境，对未来到企业实习也是不错的锻炼机会。2.5借助仿真软件，辅助机电教学机电专业的教学会涉及到很多设备，这些设备价格很贵，低则几万，高则上百万，而且分类很多，不同类别的设备采用的系统和方法有着很大区别，所以中职院校很难消耗大量资金来购买不同种类的设备。这时，就会借助仿真软件，通过一个
12、软件来实现不同种类的设备教学，既解决了教学问题，又节省了资金。例如数控仿真软件就是借助信息技术将数控车削操作流程进行模拟，以三维立体真实模拟实际机床操作形态，学生通过制定工艺、编程、仿真，得到加工工件，如果期间指令编程错误，可以返回修改，反复动手操作，可以提高学生的实操能力和探索能力，解决了“一人一机”的现实问题，保障了操作的安全性，节省了大量资金5。2.6借助微视频，探索新的教学方向现在微视频已经冲击了整个互联网，从抖音、快手、B站等各大平台，都能看到很多博主在制作一些教育学小视频，非常便于学生对知识的理解。作为教师，也应该融入其中，让学生可以利用碎片化的时间，利用手机可以随时随地学习和巩固
13、知识。所以教师应该注重微视频内容的制作，选择合适的素材，根据每日所学理论，来制作符合学生发展的视频，注重镜头的拍摄，注意知识点的表达6。另外，也可以采取录屏的方式，把互联网上看到的可以应用到教学中的内容，通过录屏软件录制下来，结合理论知识或图片，将录屏视频整合能完成的微视频。最后，也可以转发其他博主一些不错的视频，分享给学生们。互联网世界很大，作为教师，要合理借助大资源来创新教学模式，最终目的是吸引学生的兴趣，引发学生的自主思考和探索。3展望机电专业信息化教学未来的发展趋势3.1构建机电教学云平台首先，可以通过开发APP、网站、公账号等平台，将中职院校机电专业的各个学科统一到一起，理论与实践相
14、结合，根据实际工厂的运营形式，形成完成的一套系统7。其次，根据教师、学生、管理员等人员分配不同的使用权限，在云平台实现资料的传输、数据的统计、交流互通、互相评价等功能。同时，云平台还要融入大数据技dianzi yuanqijian yu xinxijishu 电 子 元 器 件 与 信 息 技 术246|术，将最前沿、最热门的技术资料引入其中，将一些公司的招聘信息引入其中有利于教师开展教学工作，随时随地充电，更有利于培养学生自主学习的能力。3.2打造智慧校园在云平台的发展基础上，结合实训现场监控，借助大数据分析技术，查看学生在理论与实践课程学习中的困难之处，便于未来有针对性地讲解疑难点。还可以
15、分析出某些学生在学习中出现的问题或错误，这样可以单独进行指导，以提高每个学生的学习能力。另外，为了避免在实训中出现违规或错误操作，通过智慧校园会进行警报提醒，这样可以更安全地保障每个学生的健康。最后，智慧校园通过对学生长期的监控，可以分析出学生的喜好、特长、性格等，有利于教师展开因材施教。3.3云平台向社会公开终身学习是每个人的奋斗目标，如果能将中职院校的云平台面向社会开放，与社会同轨，这样学生毕业后，仍然可以从学校的云平台查找资源，找到解决问题的方法，找到提升自己技能的方式，因为在上学的时候，就对操作方法很熟悉，如果云平台能面向社会，那么毕业后的学生会毫不犹豫的、习惯性的从平台学习、沟通、分
16、享知识，在满足毕业学生终身学习的目标时，还能让学校内的学生看到外面的信息、外面的发展、外面的新技术。当然，这就要求学校云平台应融入大数据技术，拥有海量数据，可以供学生解答疑惑，同时，每个人的访问权限是有区别的，要保证云平台数据传输的安全性、稳定性。3.4形成机电专业联盟趋势机电专业几乎在每个中职院校都有开设，就传统来说，如果组织一次中职院校的专业比拼，会消耗大量的人力和资金。如果能借助互联网信息技术来组织一次远程直播或平台直播，相比传统比赛方式，会节省不少资金，可以促进各院校间的交流，提高学生竞争求胜的积极性，保障学生高涨的学习态度。虽然每个院校都开设了机电专业，但由于教师的师资、学校的传统，每个院校各有优劣、各有特色。通过组建机电联盟，让内部的学生看到外面的不同，有利于各院校间的合作交流、资源互通、扬长补短、共同发展。4结语综上，信息化教学是对传统教育方法的补充，是一种有效的、可靠的新型教育模式。就机电这种理论性很强、注重实操的专业，更需要融入信息技术。作为机电专业教师，要紧跟时代步伐，迅速学习信息化知识，创新和完善教学手段，把微观难理解的理论知识直观化、简单化，以提高学生的学习积极
