1、2023年作文教学新思路争辩开题报告 一、问题的提出 作文教学历来是学校语文教学的重头戏，占据着学校语文教学的半壁江山。老师和同学都投入了很多精力。但作文教学质量不高却是不争的事实。目前我校同学作文的突出问题为作文爱好不高、作文内容空洞、雷同、感情虚假、语言贫乏。这其中的缘由有很多，但我们认为最为重要的是老师的习作教学方观念与方式过于传统，不能适应当今素养教育的新课程理念。新课程、新教材为老师供应了巨大的作文老师创新空间，老师必需深化学习，更新观念，探究新课程、新教材之下的作文教学新思路，才能有效地提高同学习作信念与水平。 二、课题确实定 针对我校目前同学普遍存在的作文爱好不高、作文内容空洞、
2、雷同、感情虚假、语言贫乏等现象，深化学习新课程理念，充分利用新教材的优势资源，在继承传统作文教学优秀经验的同时，尝试改革，确定课题：新课程、新教材关于作文教学的新思 路的争辩。 三、界定关键词 新课程:新一轮根底教育课程改革，确立体现时代精神的新的课程观，力图根治现行课程体系的弊端，构建符合素养教育要求的新的课程体系，实现了课程概念的重建。 “课程一词，拉丁语词根的意思是指“跑道，因此关于课程的概念，较为常见的解释是“学习的进程，也就是说不是静态的跑道，而是动态的跑的过程。即使人们都同意“学习的进程这样的解释，但不同的课程观也存在着不同的理解。 我国课程争辩专家对课程的解释：课程是老师、同学、
3、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统。同学与老师的经验是课程；生活是课程；自然是课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，只有在和其他因素融合起来，成为课程“生态系统的有机构成的时候，这个因素才发挥应有的作用。 对新课程概念的这种阐述突出了新课程的最根本特征：整合。同时也为我们呈现了当代课程改革的总的趋势，即从现行课程到新课程的进展变化，体现在以下四个方面：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验；从强调教学目标到强调过程本身的价值(“四因素动态交互作用)；从强调教材的单因素到强调同学、老师、教材、环境四因素的整合(“生态系统指相互影响、制约、相辅相承的有机整体)；从只强调显性课程到强调显性和
4、隐性课程并重。(“环境包括文化背景、管理机制、人际关系、心理健康等隐性课程内容。) 从新课程概念的重新定位可以看出，新课程的根本价值取向是：为了每一个同学的进展。这是本次课程改革的灵魂。“为了每一个同学的进展，意味着新课程体系必需走出目标单一、过程僵化、方式机械的旧的教学模式(框架)，让每一个同学的共性获得充分进展，培育出丰富多彩的人格。这是我国素养教育课程体系的根本要求。 新教材：结合我校实际，本文“新教材特指“北京市义务教育课程改革试验教材 新思路：是指打破传统的“课程观“教材观和传统作文教学模式，用素养教育核心理念为指导，遵循新课程、新教材特点与规律，以新的观念、新的教学方式和评价方式进
5、行作文教学的新思想、新方法。 四、文献综述 从古老的私塾到当今21世纪的语文课堂，作文教学的重要地位始终不变，语文老师对作文教学投入的争辩精力日益增加。语文课程标准在各学段的教学目标中，都将习作教学提到了更高的位置。随着课改的深化进展，老师们在“以人为本理念的指导下，探究出了多种作文教学新的方法、新的思路。这些成功的经验为我们的课题争辩供应了更好的理论与实践根底。 五、课题争辩的目的意义 通过争辩该课题，期望能将有效解决目前我校作文教学中存在的问题，研创作文教学新模式，激发同学习作信念，培育良好习作习惯，鼓舞共性作文，提高同学习作质量，同时尝试指导同学习作在语言、思想、情感上体现共性、形成风格
6、的争辩 六、课题争辩的范围及内容 （一）从“传统说教到多元模式，改课堂习作方法 （二）从“单一教育到读写结合，明阅读教学重点 （三）从强调技巧到关注积累，养课外阅读习惯 （四）从单纯描述到“深思体情，倡张扬共性文风 （五）从重“批轻改到重改轻“批，扬自主习作信念 七、课题争辩的方法 行动争辩法，观看法 八、课题争辩的对象 密云县其次学校全体同学 九、课题争辩的程序及表述形式 序号争辩阶段（起止时间）阶段成果 名称成果形式担当人 主要阶段性成果12023x年3月2023x年7月成立课题组、完成课题前测，撰写开题报告开题报告王蕊 22023x年7月2023x年3月班级争辩成果课例、论文、随笔、课堂
7、教学教研组长 32023x年3月2023x年7月课题组结题各项成果文集、课堂教学王蕊 最终争辩成果序 号完成时间最终成果 名称成果形式担当人 12023x年7月“新课程新教材作文教学新思路专题争辩报告争辩报告王蕊 22023x年7月新课程新教材作文教学新思路教学教学设计集课堂教学、教学设计王蕊 32023x年7月新课程新教材作文教学新思路教学文集论文 随笔王蕊 十、课题组织与管理 学习文献： 1.教育部中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育确实定2023 2.中华人民共和国制订语文课程标准29页北京师范高校出版社（2023年7月） 3.杨再隋教授等编著的全日制义务教育语文课程标准学习与辅导P6，语文出版社，2023年10月第一版。 4.钱梦龙我和语文导读法人民教育出版社2023年9月第一版 5.叶澜新根底教育论关于当代中国学校变革的探究与生疏教育科学出版社2023年第一版 5
