1、教师个人参考方案总结读于漪老师教作文有感作文教学不断以来是语文教学中的重要一个方面，但是如今即便到了初三也感受缺少系统、有效的指导和讲评。每次的训练，老师批的辛苦，学生改的也辛苦，但是收效不大。为了能更好的减轻学生负担，有效的提高作文教学的效率，让学生感受作文的欢乐，能让学生在短时间提高作文水平，我本人找寻着打破口。物理改变学生的现状，我就在本人身上找咨询题，向“名师大家请教。因此假期我选了李镇西的我的教学精华三十年、于漪老师教作文，想从中遭到启发。这里我侧重谈谈我对于漪老师教作文学习的收获。首先，作文教学于漪老师非常注重教给学生修正作文的方法。尤其关于书写、表达的顺畅都有详细的要求。其次是，
2、于漪老师的作文教学擅长触动学生心灵中的敏感区，引发学生心中的愿望和热情，引导学生写真情。第三是于漪老师的作文教学分析学生作文中的咨询题不但精细、周到，而且总能一语中的，指明关键的咨询题。第四，于漪老师的作文指导多和教材相关联，充分的利用教材资源，让学生从中学习到写作技巧。这些事实上我的教学中也都考虑到了，但是确实去教课的时候却总觉得预备的不充分。为什么？我带着困惑在反复的揣摩每个案例中豁然活泼，我少了最重要的一点，确实是决心的揣摩。没有把每次的训练中的咨询题处理好，学生没有把手。例如让思想长上翅膀飞行-夏天的夜空习作讲评。于老师就让学生以天上的街市为借鉴，体会开启想象的重要性和必要性。同时让学
3、生结合习作“插上想象的翅膀，找到想象的内容，讨论是否合理。让学生明白想象的触发点是实景，想象要有调理留意过渡，想象要美妙。如此的指导让学生明晰明白本人的症结所在，修正也具有可操作性。把作文的咨询题留给学生，让学生从中感受、觉察，找出修正的方法。这确实是于漪老师的高超之处。例如翻开认识的窗户-记一个熟悉的人的案例中，老师让学生听时留意，习作中的人有没有活气？能不能给人留下印象？那些地点写的精彩？为什么？哪些地点缺乏？缘故何在？让学生在评论中认识到要写详细，要写真情，要安排到特定环境中，描写要讲究方法，最后归纳要点，熟悉人物是前提，观察要到细处才传神，抓特征显精神，表达要含情，描写要详细。读过后犹如醍醐灌顶，觉得要学习的东西太多，只有多看看，才能让本人的思维更敏锐，才能在不断的借鉴和完善中成长，尽管步履维艰，但是却行走在路上
