1、教学工作参考总结-作文教学工作参考总结七篇汇总第一篇：作文教学工作总结本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素养稍低，作文教学工作相比照拟困难。但在学校领导和各位老师的支持协助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的作文教学的各项工作任务。为了更好地搞好今后的工作，今特把本学期的作文教学工作情况总结如下。一、以“点为主，抓住教材的重点工程打实了作文根本功。本册的重点训练工程以读写结合为主，主要写作工程有以下几个：1、写暑假中最感兴趣的事情;2、写本人最熟悉伙伴的事;3、写一处秋天的景物;4写本人最想告诉别人的话;5、选择事物为主人公想象编故事;6、给同辈写一封信
2、;7、写本人的一次小制造情况;8、依照照片写往事。在习作过程中，老师引导学生进展观察、实践，写出本人的真情实感，力求在审题、选材、立意、写作等方面训练到位，为学生的练笔、应用做好示范，从而真正地夯实作文根底。二、利用多种方式对学生进展美妙道德情操及人文精神的培养紧扣新教材的编排意图，全面表达素养教育的思想和新课程标准的精神，注重了在作文教学中对学生的美妙道德情操和人文精神的培养。1、倡导探究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、考虑，提高了学生的写作积极性和分析咨询题、推断咨询题的才能。2、依照例文的学习，组织学生进展观察实践，写出
3、本人对生活的看法和本人的感受。3、同时抓住作文中出现的观点咨询题引导学生讨论研究，开辟学生的思路，让学生以正确的作文立意完满本人的情操，从而构成高尚的人生观和价值观。如此既加强了学生政治思想教育，又为学生的终身开展打下根底，促进了学生的全面开展。三、老师采纳科学的方法指导和训练学生进展习作，让学生获得了各种正确的写作启蒙我们在作文教学过程中，首先协助学生处理“言之无物的咨询题，教会学生观察方法，培养观察、阅读兴趣，通过观察和阅读获取作文的素材，学习作文语言。其次，我们协助学生处理“言之无序的咨询题，通过采纳推荐优秀作文，紧扣训练重点，分析这些文章写作上的特点，教给学生规划谋篇的一些技巧，掌握作
4、文方法。四、加大学生习作练习的力度，大面积提高学生写作水平作文教学确实是对学生进展认识才能和语言表达才能的综合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是听、说、读、写教学中特别关键的一环。为了协助学生真正提高写作才能，养成良好的作文适应，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文，围绕平常发生的一些事例，结合小小导游员、说说我的梦想、介绍健康小常识、过生日，请同学们吃饭好不好、购物讲价等口语交际练习积极进展了一些小练笔，以说促写、说写结合，开展了学生的思维，培养了想象力和创新才能，提高了学生的写作才能。五、协助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感在习作教学中，灵敏运用教材，制造条件，使学生一直能在一个轻
5、松爽朗的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性，协助学生克服畏惧情绪，翻开思路，不拘于方式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓舞学生大胆展开想象和联想，甚至是梦想，使学生的想象力和制造力得到充分的发挥。总之，本学期作文教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力，学生的作文兴趣有了明显的提高，作文才能有了长足的进步。但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距，学生的习作水平的不平衡开展，字、词、句的根本功训练还不够扎实，这些还有待进一步提高。这也是今后作文教学的努力方
6、向。第二篇：作文教学工作总结一个学期又完毕了，四年级语文教研组在学校领导的亲切关心和教务处的直截了当领导下，全体语文老师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目的。回忆半年来的工作，感慨颇多，既有工作上的成绩和缺乏,也有工作上的经历各和教训。为了更好地完成今后的教育教学任务，有的放矢地搞好学校的工作，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、全体老师积极进展业务学习，努力提高了本身素养俗话说，打铁还需本身硬。开学之初，我们四年级语文教研组学习新课程标准，走进新课程、学校教育教学评估守那么、新课程标准下的考虑、根底教育课程改革
7、纲要(试行)、更新教育观念报告集、素养教育理论教程、更新教育观念报告集、临沂市小学教学常规以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像材料，实在加强了业务学习，更新教育观念。每位老师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记;除了进展必要的理论学习外，四年级语文教研组全体语文老师还积极地到开展评教评学活动，每人听课都能到达十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，实在提高了本身的业务素养。二、积极开展教研活动，提高业务才能这学期四年级教研组依照学校提出的教育教学目的，在学校教务处的指导下，积极开展各项教研活动，我们语文教研组的五位语文老师都能在开学之初制定依照当前的教育方式，认真学习学
8、校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神本质把握教材的特点，制定出实在可行的教学工作方案。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，以五个精心、四个统一、三个预备为目的，高标准地完成了全册备课、单元备课和课时备课，及时对全册教材进展集体教研和教学方法的讨论，明确了教学思路。我们四年级教研组主要从以下几个方面积极参加各种教研活动。1、认真开展单元教学活动。学期初，本组切合实际制定出单元活动方案，然后按课程进度提早两周进展单元教学活动，写出单元教学辅导，从而落实到实际行动上。2、依照学校的安排，推行实验课题，进展语文“小组合作学习和“陶行知制造教育思想与小学教学改革，使每一个学生在小组合
9、作学习中，接受同伴的积极阻碍，一同获得开展和提高。并在学习中提高学生的创新才能。3、每人上研究或观摩课三节。依照工作安排，单元辅导老师定时上一堂观摩课，全体老师进展交流讨论，对单元重点训练工程教学摸清规律，获得经历，从而提高课堂教学水平。其中常文萍老师的风筝一课被推选到学校进展公开观摩，获得了全校老师的一致赞扬。4、积极到兄弟年级组取经学习，吸收经历，提高自已。我们四年级组按照学校的教学安排，积极参与多学科观摩课听课活动，及时进展了教研讨论，并把学习到的教育新理念运用到本身的教学活动中，大大提高了本身的业务素养，较好地完成了本学期的教育教学任务，到达了学期初制定的教学目的，为全面落实新课程标准
10、下的教学理念，推进了素养教育在我校的开展，大面积提高了教育教学质量。三、深化探究，锐意改革，努力提高课堂教学水平课堂教学改革向深层次开展，着重处理教学观念陈旧，教学效率低的咨询题。我们四年级教研组在学习教育理论和听课评课的根底上，确定了课堂改革方向，拟定了教改目的，学以致用，大胆实践。我们主要从以下几个方向入手：1、注重课堂教学方法多样化，运用了启发式、讲座式、研究性学习等教学方法。2、在教学思想上，确立“三个中心的教学观念，即正确处理师生的关系，确立以学生为中心的教育主体;正确处理知识与才能的关系，确立以才能为中心的教育质量观;正确处理传统课堂教学与活动教学的关系，确立以活动为中心的学生开展
11、观，建立民主和谐的师生关系，创设群体参与的教学气氛。3、在教学策略与方法上，倡导“四鼓舞、五结合，即鼓舞学生质疑，鼓舞学生求异，鼓舞学生辩论，鼓舞学生有创见;并把引导启发思、组织议、点拨讲、指导练有机结合，让课堂焕发活力活力，使教学过程成为学生实践、探究、感悟、内化、创新的学习过程。4、在教学态度上，做到了“三个精心，即精心研究新课标、教材，精心设计教法，学法，精心组织课堂教学，实在提高效率。5、在教学方式的应用上，敢于出格，敢于创新，多从本质上考虑探究，少从方式上模拟套用，倡导个性，构成个人特色。通过半年的努力，我们四年级组的全体语文老师，课堂教学水平有了大幅度的提高，真正做到了耗时少，效率
12、高，既让学生掌握了知识，又提高了学生的才能，可谓是多育并举，内强素养。在本学期进展的“全县百人听课活动中，我们四年级教研组的五位语文老师课堂教学优秀率到达了百分之百，获得了上级领导及检查人员的一致好评。应当成认，我们四年级语文教研组通过本身不懈得努力获得了一定的成绩，到达了预定目的，但是离新世纪新的教育教学目的还存在着一定的差距和许多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地理想完满地实现以学生为主体，有时也存在课堂以“老师为中心的现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生学的这一教育教学首位所以这也是我们四年级语文教研组今后的努力的方向。第三篇：写字教学工作总结本班级是四年级二班，学生年龄跨度大，
13、思想水平不一，整体素养稍低，教学工作相比照拟困难。但在学校领导和各位老师的支持协助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的写字教学的各项工作任务。为了更好地搞好今后的工作，今特把本学期的写字教学工作情况总结如下。一、在写字教学中浸透了学生的质量教育和思想教育，为学生写字的进一步开展奠定了坚实的根底本学期写字教学主要是钢笔字，在教学上全面贯彻落实了上级的教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准(实验稿)和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)中提出的要求为教学目的，在培养学生养成正确的写字姿态、稳固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;熏陶情操，培养审美才能;
14、养成认真细心的学习态度和良好的意志品行。同时提高了学生的写字认识，端正了写字的态度，为学生的写字开展注入了无穷的动力。二、着眼于高标准，对学生从严要求，做到善始善终、精益求精为了让学生练出高质量的汉字书写水平，有必要对学生严要求，严把关。在写字教学中老师针对写字提出了硬性标准：即要把汉字写得正确、端正、整洁、并有一定的速度，学会正确的执笔方法和写字姿态，养成良好的书写适应。在实际写字教学中，老师对一些初写的、难写的字，每一笔的位置和形状，每一局部的位置和特点，各种构造的特点，都讲得清清晰楚。并指导学生掌握写字的笔画在田字格中的位置，生让学生运用带有田字格的作业本，对照着练习写字，在学生有了一定
15、写字才能以后，逐步地使学生离开田字格练习写字。与此同时，充分发挥了老师和教材的示范作用，使学生明白怎么样写才是正确的，有认识地按照要求认真写，用心写，提高每一次写字的效率。三、依照汉字的书写规律加强了根本功练习，实在加强了学生的写字内功本学期的写字教材共安排了六课：构造(一-四共四课)、段的练习、综合练习。在写字教学中做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“看看、描描、临写、练习为练习程序范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，打破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的
16、功课，课外依照教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。四、采取多种写字方式进展训练，提高了学生的写字兴趣，激发了学生的积极性和主动性在本学期写字教学中，依照学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动爽朗、多种多样的方式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟纯熟地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比拟纯熟地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造匀称，规划合理，行款整齐。诚然，全班同学通过努力获得了一定的成绩，但是也还存在有许多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实
