1、文从字顺文从字顺作文指导课作文指导课 文从字顺作文指导课教学设计 大连市第十九中学 马慧敏 学习目标：一、知识与能力：1、能用词语恰当、妥帖地表情达意。2、能语句通顺、有条不紊地表达所思所感。二、过程与方法：教师讲授和学生写作练习相结合 联系实际，引入课题指导阅读教材，抓住内容要点提出问题，组织讨论例文示范，启发引导课后学生写作，完成文章。三、情感、态度与价值观：养成多读书的习惯和修改作文的习惯。教学重点：能语句通顺、有条不紊地表达所思所感。教学难点：能用词语恰当、妥帖地表情达意。教学过程：一、联系实际，引入课题 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语
2、序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。二、修改文段，感受含义 病文：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了 95 分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。学生讨论，找出问题，并妥善修改：中心不明确 语言啰嗦 用词不准确 语句不连贯 三、提出问题，归纳方法 1“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？同组讨论，举手回答，教师归纳：“
3、文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。2作文时如何才能做到“文从字顺”呢？同组讨论，举手回答，教师归纳：首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去
4、检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。四、诵读经典，模仿写作：1、赏读 17 课紫藤萝瀑布片段：（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境
5、的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。2、片段作文写作：学生从教师所给的图片中选一种植物进行描写，要求文从字顺。3、教师巡视，抽取一篇作文展示，全班修改。五、总结：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。六、作业：完成“以月亮为话题，写一篇作文，要求文从字顺。”板书：文从字顺：（1）用词准确，避免歧义 （2）语句连贯，语序合理 （3）语言简练，搭配得当
