1、天道酬勤选择坚持作文400字5篇篇一：生与死的抉择(400字)作文作文:生与死的抉择(400字)作文 生与死同是全生命的一部，生死相间，才成无死无终的大生命，死同生一样是大自然中的自然现象。这是李大钊曾在一篇散文中写下本人的生死观。死并不可怕，生却没那么容易。 司马迁在生与死的抉择中，决然决然地选择了生。尽管忍耐着世人的嘲讽，得不到亲人的理解，他仍然选择了活着，我想他定是有本人的理由。正由于他的这种坚持与决心，才有人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的千古绝唱-史记。然而项羽却在生与死的抉择中选择了死，照旧名垂青史。四面皆楚歌，在被汉军重重包围后，欲东渡乌江，却又在立即被擒之际选择了自刎。一句纵
2、江东父兄怜而王我，我何面目见之道尽了一位豪杰的辛酸与痛楚。也许那是他最后保存的尊严与傲气。在他看来，生死相较，没有多大的区别。 绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。生与死的抉择，看似沉重，但那是一种内心的解脱和一场自我的救赎。广东韶关武江区田家炳中学高二:蔡雨晴篇一：“抉择类作文训练与讲评“抉择类作文训练与讲评一、文题回忆 按照下面提供的材料，自命题写篇作文，不少于800字有一群人被大蹋方困在地下巷道中，围着一支立即息灭的蜡烛，面对死亡，众人讨论把仅能维护1个人食用3天的粮食和水留给谁，让他（她）生存下去，等待地面的求援。 如今假设我们确实是这
3、群人，请你做出决定，把自下而上的希望留给谁，并说明理由。二、训练意旨 生死抉择如此的情景，也许有时人一生也不会遇到，对高中生来说大概是太残忍了。但确实是在如此一个虚拟的情景中，同学们能够用心去体验死亡的痛楚，在痛苦中反思，在痛楚中交流，对本人对别人，对人生的认识不知不觉深化提高，从而改变对生活在本人四周人的看法。当同学们能用新的目光看世界，看本人，看别人时，生活就变成了另一个模样，你就会感到真情珍贵，生活四处充满阳光。三、情景作文中画出的心灵地图。塌方了，谁该活下去 主张把面包和水分了，每个吃一点，集体求生或是集体死去。理由是（1）我们是一个团结的集体，要依托集体的力量去求得生存；（2）我们都
4、有因努力而获得宏大进步的体验，不能放弃努力；（3）我们的意志都特别坚强。（4）任何人生存下去都不是一件幸福的事，他一生也摆脱不了失去朋友的痛苦，这对生存者来说太残忍了；（5）我们有缘分才走到一起来，没有理由分开；（6）社会竞争太残酷，人与人的关系也因竞争发生了特别大的变化，活着不如死了好。把面包和水留给一个人，让他（她）生存下去等待求援。被推举的这个人有六品种型：（一）让平时表现最差最自私的同学生存下去理由是：（1）用70颗心去唤起一颗心的新生是值得的；（2）让他去体验一下人生成功、进步的滋味，体验一下集体对他的爱；（3）让他用本人的体验去感化其他表现不好的人。（二）让综合素养最好的同学生存下
5、去。理由有：（1）品德高尚的人不会危害社会，不会期骗别人，对社会是有益的；（2）如此的人最有潜力，能坚持学习，有探究新知的才能，能为社会进步做出奉献：（3）个性好、意志坚强的人不怕挫折，在今后的社会竞争中不会失败；（4）他今后能在别人困难的时候给予协助，甚至能“兼济天下；（三）让没有享受过人间真情的同学活下去理由是：让他体验一下人间的真情。（四）让本人生存下去理由是：（1）我的学习成绩最好，我是最优秀的；（2）我相信我能超过最优秀的同学；（3）我父母身体有病，我特别爱他们，我要照料他们；（4）我能对社会做出严峻奉献；（5）我还年轻，我想生存下去体会一下生活的意义；（6）我希望报答我的父母。（五
6、）让本人心爱的人生存下去理由是：（1）因爱而牺牲本人是值得的，（2）她心肠仁慈（3）被她爱是幸福的。（六）让随行的老师生存下去。理由是：（1）老师是天底下最崇高的人；（2）社会进步不是个人努力的结果，而需要一个群体的推进，只有老师才能培养好下一代，社会才能因而而进步；（3）老师对我最好，最关心我，从不打我骂我；（4）老师会把我们71人的爱化做春雨去滋养下一代；（6）老师曾经协助过我，使我的学习成绩进步特别大。把死亡留给本人 选择了本人去“死，他们如此说明不推举本人生存下去的理由：（1）我父母会理解我的行动；（2）我还有弟弟照料我的父母；（3）其他同学有勇气面对死亡，我也能做到；（4）我不是这个
7、集体中最优秀的人；（5）我的学习成绩不好，不会对社会做出更大的奉献；（6）社会竞争太剧烈，人际关系变成了金钱关系，太残酷了，不如死去；（7）我没有想过要做大事业，没有进取心。最割舍不下的真情 有些同学没有明确表态，但面对死亡，他们想的最多是父母。他们谈到了与父母的关系：（1）他们对我付出的太多，我不能报答他们了；（2）他们能承受得了失去我的痛苦吗？（3）我父亲的病能好吗？（4）我和父母的隔膜还没有消除就死了，如何办哩？我曾经用死来威胁过我的父母，他们当时特别伤心，我还没有用行动去补救就死了，他们受得了吗？高中生的心灵地图从同学们的作文中，我们能够看出高中生的一些心理特点：真情发自肺腑，催人动容
8、，正如一位同学在评后总结中所写的那样“读到了每位同学的心声，我的心慌的厉害，仿佛偷了别人的什么东西似的，同学们写得太投入了，有些文章反复阅读，百看不厌，我不感动都特别难。可见，真正成功的作文，必定是凝聚了真情的文章，希望同学们接着努力。 缺乏之处有两点，一是审题局部，局部学生置身于情景之外，没有进入角色，显然有悖于要求，二是入题太慢，开头东拉西址，不能开门见山，致使设置的情景缺少真实感，作者特别勉强地进入角色，自然难抒真情。五、例文品读 灵 魂烛光在沉默中摇曳着，勾勒出三个木然无助的脸：岩、刚、我、黑背地，岩乌黑的眼睛更加深遂了。望着明明暗暗的烛光，一脸的刚毅，握紧的拳头也显示着他的沉稳，好似
9、整个世界就攥在他的手内心。刚此刻也用他的五尺之躯的沉默来标榜着本人内心的沉静与坚强。只有我，明白本人的心思：我不想死，我的青春刚刚迈入二十岁，如何能就如此攸然消逝了呢？然而面对他俩，我却没有活的勇气与理由。“我母亲一定又在盼着我回家呢！岩干裂的嘴唇给这漆黑的巷道带来了一点活的气息。岩是一个孝子，每月的工资，除了吃饭，都会一个子儿不少地寄往那贫困的山区。“但是她却可能永远等不到她的儿子了。声音卑微而又明晰地传入我的耳膜；哼，确信是想让我们给他时机。望着仅供一个人食用的食品，我暗自思忖，“瞧，这是我的女儿，漂亮着吧。刚也开口了，我无力地接过那张照片，二寸大，瘦瘦的，小小的一个人儿，何谈漂亮，我见到
10、的美女与她不可相提。可我没有说什么。我也明白，他在想什么，和女儿的欢聚将要成为历史，连经历都将不会存在。 “枫，你是大学生，明白得比我们多，但是你也别太瞧不起我们这些哥儿们，我们也都是有血有汗的顶天立地的汉子。岩的话好似钢锯，一下一下在我的心上，想到当初刚进煤矿局我对黑脸汉子的不屑，我满含惭愧，回忆起往常他俩对我所绘图纸的一知半解的不耐烦，我想到本人的灵魂是否已飘泊在了为人所不齿的自大自狂的海洋上，而迷失了前方的路，与他们相比或许也真是多了“小资的情调。“现况你也知晓了，我和岩都想好了，只有让你活着，我们三家的亲人才最有保障前方终于有了亮光，求援的队伍终究是来了，但是太晚了。历尽三天生与死的折
11、磨，通过了灵魂的挣扎与洗涤，只有我还苟活于人世，我居然没有一滴眼泪，但是我的心啊，那是如何样的伤痛，如何样的滴血。 十年后，当我把这个故事讲给我十八岁的女儿时，她不言语一字，用沉默来回绝这个事实，而她的祖母颤颤地用手去抚腮边苍老的泪。你猜得没错，女儿是我的女儿，也是刚的女儿；祖母是我的母亲，也是岩的母亲。十年来我是背着多沉的包袱来赎还我的心债。雨果在凄惨的世界中写冉阿让转变时，曾以牧师为依托，说了如此一句话：兄弟，我要赎的是你的灵魂。 那么，刚，岩在天堂之上的灵魂，你们是否也该安息了？生死抉择由于一次意外，矿道塌方，我们被困在巷道中微红的烛光坚守着最后一点光亮，四周像是充满着淡红的血色巷道内只
12、余下可食用3天的粮食和水，我们都静静地蹲在那儿，没有人说话，大概都在等待着死神最后的宣判，烛光也越来越弱这时，队长查理大概在用着最后一点力气说：“我们不能等下去，等下去就有只死亡，而这些水和粮食又仅可供一人食用，我想，我们应该选一个人，把生存的希望给他“我们把这些食物留给约克吧，要是没有他，我们又怎会被评为典范矿工队的呢！是他才有了我们的荣誉。矿工罗杰说。 “不，我们仍然给队长查理吧，是有了他才使我们干的那么出色，成为工矿上的典范，况且，队长在平时给我们那么大的协助，我们应该让得这些，这些食物应该留给他呀！约克接着补充道。大家大概被约克的一番话说动了心，他好似都同意这个方法，队长查理看着蜡烛，
13、没有说话巷道内大概又恢复了平静，可大家的表还必须却轻松了许多，由于他们明白奉献爱，互相理解是多么的重要，不是由于剩余的时间愈来愈少，心情越来越悲伤，而是体会着人间的真情，越来越感遭到人间的幸福、平和，真还必须处处能够表达，即便在死亡的边缘。 烛焰大概动了一下，大家不约而同的睁大了眼睛，这时，队长查理说：“不，这些食物我们应该留给他。大家顺着查理的目光望了过去，“是他，就应留给他，查理接着说。 “在这里，只有他最年轻，也最有潜力，也只有他有足够的光阴去制造奇观。成绩的出现需要这年轻的一代去奋斗，他们才是我们这些人的希望所在。而我们尽管都曾有过辉煌，但那毕竟已通过去，况且我们如今已不能再做什么有益
14、于国家的事了查理走了过去，年轻的他站了起来，幼稚的脸上滑落下两行泪水，和队长查理拥抱在一起。众人走过去，他们拥成了一团。他们相信，用“爱心之钻定可打通这“固假设金汤。抉 择 这是我工作的下页 余下全文篇二：以“选择为话题作文以“选择为话题作文导写人生随时都会面临选择，比方升学和择业的选择，爱情与事业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的 选择，安逸与进取的选择 确实是在这一次次的选择中，我们变得聪明，变得成熟。请以“选择为话题写一篇文章。要求：立意自定不少于600（阅读下面的材料，按照要求作文。有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非
15、冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，居然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是接着向前，仍然停下来援救这个生疏人？心灵深处翻江倒海之后，他决然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。通过一番按摩，生疏人能够活动了，而登山者也因而平和了本人的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了窘境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是如何样选择的呢？又应该如何选择呢？请以心灵的选择为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。留意）立意自定；文体自选；标题自拟；不少于800字；不得抄袭。）【文题】
16、站在生活中的十字路口,我们时常面对人生的严峻选择。抉择总有标准,或真善美或假丑恶,或高尚远大或庸俗狭窄;选择的结果自然也各不一样,或取或舍,有成功的也有失败的。请以“选择为话题,写一篇文章,字数不少于600字。【文题解读】 人生在世,常常需要作出选择。最好从四周的小事入手,寻找切入点。像作弊、父母吵架、同学误解、师生对话等,确实是特别好的素材。能够通过曲折的经历来反映本人在某方面作出的正确选择,如:网上的内容要选择,交朋友要选择,志愿要选择等等。写记叙文,要学会设置悬念,让情节波涛崎岖,如通过考试作弊时紧张的心理反映对老实的选择,或通过师生之间的误解反映对理解和宽容的选择,细腻的心理描写是使文章出彩的重要方法。由于选择的过程,也是心灵剧烈斗争的过程,要尽量选择富于表现力、有意义的细节,综合运用动
