1、2023年学科带头人与教师结对帮扶工作方案 一、总体要求 我区各级学科带头人、骨干老师（均含培育对象，下同）和农村老师结成“对子，学科带头人、骨干老师和农村学校老师互帮互学，共同进步。 二、帮扶内容 1：区学科带头人、骨干老师结对协议书。 三、工作步骤 （一）自主结对 学科带头人、骨干老师和农村老师自主结对，并于5月23日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件2：区学科带头人、骨干老师结对帮扶支配表 要求：城区学校幼儿园学科带头人、骨干老师结对对象应选择农村基层校；集团内城市农村老师优先结对；农村中学校幼儿园学科带头人、骨干老师老师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、学科上全都
2、；结对为“一对一模式，不允许一人结多对。 （二）校际协商 城市、农村学校进行校际联系，协商支配老师结对，并于5月30日之前填写区学科带头人、骨干老师结对帮扶支配表（见附件2），并于当天把区学科带头人、骨干老师结对帮扶支配表发送至。 要求：各校应充分敬重结对双方意愿，结合聘约合同、职称评聘、年度考核、绩效量化等文件精神做好工作，严禁不经结对双方同意而强行支配。其它要求同上。 （三）材料审核 区教育体育局、区老师进修学校于6月13日之前对各校上报材料进行审核、确认。 （四）签订协议 结对双方于6月18日前签订区学科带头人、骨干老师结对帮扶协议书（见附件1），协议书一式五份，协议双方各保存一份、双方
3、学校各保存一份、进修学校备案一份。各校于6月19日把一份签名盖章后的协议书送交进修学校培训处老师，联系 ：。 （五）开展活动 9月份开头按学期落实帮扶协议。 四、落实措施 （一）学科带头人、骨干老师对农村老师进行教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方供应过程性材料。学科带头人、骨干老师和农村老师之间相互听评课，每一场须供应教案、听课记录外，还须供应活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课老师照片，一张听课老师照片，照片保存正确的ExIF信息，无需打印。以上材料于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。区
4、教育体育局、区老师进修学校每学期初组织人员到各校检查上学期结对材料并进行通报。 （二）以上四项结对帮扶内容中，如学科带头人、骨干老师指导农村老师在区级及以上某项内容竞赛中获奖，且文件（证书）上体现指导老师名字，那么结对双方无需供应当项帮扶内容的过程性材料，只需供应文件或证书即可。 （三）鼓舞结对双方利用全区教研、片区教研、校本教研、送教下乡、公开周、校际互动等活动，把结对帮扶工作结合进去，减轻双方不必要的负担。 学科带头人、骨干老师能落实结对工作的，在满五年考核中赐予相关项目认定。 五、其他事项 （一）因任何因素导致结对双方中无法连续开展工作的，双方均应准时上报学校师资培训负责人，由学校师资培训负责人重新支配结对工作并上报进修学校培训处老师。 （二）坚持结对双方双向选择的原那么，结对帮扶协议有效期为一年。一年后，双方均有权解除协议，重新选择结对对象。做法如上。 六、备注 （一）本方案中的“农村学校指的是：片区九年一贯制学校、学校校、中心校、基层校，街道中心基层校（不含中心校），霞林街道中心基层校（不含中心校）。 （二）2023年9月及以后新任老师、指导老师因已签订新任老师培训指导协议书，内容涵盖五年成长指导规划，故无需参与本次结对帮扶工作。新任老师、指导老师只需向学校上交新任老师培训指导协议书复印件即可。 4
