1、幼师教研筹划工作方案幼师教研筹划工作方案 老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够准时。下面是办公室欧阳老师为大家整理的幼师教研筹划工作方案资料，供给参考，欢送参阅。 幼师教研筹划工作方案一 活动时间：2023、12、22 活动地点：xx 活动组织者：xx 活动主持人：xx 现场记录人：xx 参与人员： xx幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够准时。
2、 在区教研组参与活动时，张老师推举了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构根底。2、让老师了解每位孩子的成长状况，挂念教师建立自信，让老师说话有凭有据。3、帮助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也挂念教师了解自己正在教什么需要连续做哪些事. 我园在学习作品取样系统一书的根底上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写 读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园进展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级
3、组制定出本年龄段的进展检核表。c、各班制定适合自己班的进展检核表。) 在检核表试行中，我们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿使大家的经验得以共享。 二、本次教研活动的核心话题： 如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿 三、教研活动的目标： 1、在学习作品取样系统的根底上，探究、沟通如何运用适宜的观看方法记录幼儿的行为表现。 2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观看到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进呈现状。 3、通过对幼儿行为的观看分析，培育教师制定有关观看标准以及分析评价幼儿的力量。 三、教研预备：1、两位位教师预备好的案例。 2、组
4、员前期经验：已学习作品取样系统一书的关于观看记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： (一)、xx幼儿园教研组研讨(时间：9：00-9：50) 1、回忆教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿 2、争辩沟通： 话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些适宜的观看方法可以挂念我们，去记录幼儿的行为表现呢 教师沟通观看记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能进展与健康领域的观看的方法有哪些 领 域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，沟通如何依据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面沟通 a、老师用的观看
5、的方法能否挂念她解决所要观看的目的b、老师依据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜c、你还有哪些建议 话题四：在你班所做的观看分析中还有哪些困惑 3、教研总结。 4、布置下次教研活动的内容： (二)、休息时间9：50-10：00 (三)、园际互助10：00-10：20 (四)、专家提升10：20-11：4幼师教研筹划工作方案二 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一
6、特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、争辩的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化生疏，增加民族傲慢感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。
7、大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、争辩方法与步骤： (一)预备阶段：二月份 1、成立课题争辩领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xxx 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与争辩，对方案进行分析和研讨，通过沟通争辩达成共识。 (二)实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段(以诵读为主)： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。 2、
8、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。 3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间，接受教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段：稳固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争辩最正确方案，力求教学形式多样性，机敏性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段：活动呈现阶段(以集中表演为主)： 开展丰富多彩的古诗词活动
9、，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能乐观主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地呈现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。 如接受古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参与其中，充分感受古诗词的奇怪意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢快的中国节活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入-争辩-实践-评价，四个主题分别是： 第
10、一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、 第一阶段 1、 组织课题组认真学习教育科研根本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行争辩，以保证课题争辩的科学化。选择适宜的教学内容。 2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为争辩的起点。 4、 建立多样化的活动模式： -节日活动设计 -经
11、典诵读 -节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等) 其次阶段 1、行动争辩法：主要解决在班级传统节日活动过程中消灭的问题并制定解决问题的方法。制定课题争辩并落实到行动中，并依据行动中消灭的问题准时调整活动方案，再进行实践，从而保证争辩的正常开展。 2、访谈法：与班级教师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供给依据。 3、案例分析法：主要针对争辩中消灭的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题争辩的顺当进行。 4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。 第三阶段 1.课题报告：多彩传统节日。
12、 2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往(2-4月) 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段：实施阶段 1.各班依据实际状况选择适宜儿歌教学，准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出文明小标兵 第四阶段：整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材; 2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 方案二： 活动主题：利用
13、传统美德故事渗透美德教育(5-7月) 第一阶段：预备阶段 召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。 其次阶段：实施阶段 1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分预备一 节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班相互听课、评课，确定最正确方案并沟通使用，到达资源共享。 2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择适宜的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育 3.以班为单位，进行小小故事会，评比故事大王。 4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。 第三阶段：收集整理 召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
