1、教委推进试验区建设的工作方案 在建设国家统筹城乡教育综合改革试验区的进程中，xx市教委根据xx市城乡二元结构矛盾突出的特点和市委三届四次全委会精神，“六个五思路大力推进试验区建设。 一、明确“五化目标 （一）城乡学校建设标准化。制定并实施义务教育学校办学条件标准，统筹实施农村初中校舍改造、农村寄宿制学校建设、农村中小学改水改厕等工程，加快更新教学设施设备，实现城乡中小学用地、校舍建设、设施设备、教职工配置到达规定标准。 （二）城乡教师开展专业化。建立城乡教师开展长效机制和教师继续教育经费投入机制，把教师继续教育经费列入财政预算，提高师资培训经费比例。加强教育科学研究，加强师资培训训工作，充分发
2、挥教研师训指导作用，建立城乡教师培养和考核机制，促进全体教师专业化开展。 （三）城乡教育管理标准化。加强政府对教育的宏观管理，完善教育工作领导管理体制，强化政府教育督导职能。加大依法治教力度，强化教育行政部门执法责任。优化市级教育行政管理，健全农村教育统筹管理机制，健全职业教育工作部门联系会议制度，创新高等教育管理体制。深化各级各类学校内部管理体制改革，完善自我管理和自我约束机制。 （四）城乡公共教育效劳均等化。完善有关政策措施，健全教育效劳体系，加强教育行业监管，完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与相结合的监管体系，健全教育效劳绩效评估机制，增强教育效劳能力，促进教育公平，推进教育根本
3、公共效劳均等化。 （五）城乡教育水平均衡化。加快缩小城乡教育差距，逐步建立健全城乡一体化的义务教育开展机制。统一城乡教育拨款标准，统一城乡教师配置标准，统一城乡学校建设标准，把每一所学校都办成合格学校。逐步缩小区域教育差距，着力缩小校际差距。把城乡教育均衡开展作为各级政府重要考核指标，推行目标管理责任制。保证每个学生公平接受义务教育的时机。 二、突出“五个重点 （一）学前教育以标准化办学为重点，强化政府开展学前教育的责任，重点开展农村学前教育，加快标准化幼儿园建设，完善学前教育管理制度，增强儿童智力开发和全面开展的根底能力。 （二）根底教育以标准化学校建设为重点，科学配置教育资源，切实推进“双
4、高普九，均衡开展义务教育，大力开展普通高中教育，努力开展特殊教育，增强城乡根底教育公共效劳能力。 （三）职业教育以根底能力建设为重点，优化专业设置，深化课程改革，加强技能型人才培养，开展对外交流与合作，增强职业教育适应行业需求、效劳产业开展的能力。 （四）高等教育以提高教育质量为重点，实施教学质量与教学改革工程，创新人才培养模式，加强产学研合作，推进科技创新和成果转化，增强高等教育效劳经济社会开展的能力。 （五）继续教育以体系建设为重点，整合各类教育资源，建设城乡继续教育平台，创新继续教育内容和形式，形成学习进步的良好风气，增强为城乡经济社会一体化效劳的能力。 三、实行“五个统一 （一）城乡学
5、校建设标准统一。以“区域均衡、城乡共进、分类指导、积极推进为原那么，统一城乡学校建设规模与工程构成、布局选址以及校园规划、建设用地指标、校舍建筑面积指标、校舍主要建筑标准。 （二）城乡学校师资培训标准统一。培训模式以集中培训为辅自学为主，培训手段以“空中课堂与专家引领相结合，培训内容以现代教育理念和现代教育技术为主，考核方法实行过程考核与学分认定相结合。 （三）城乡学校学籍管理标准统一。学籍档案实行以电子文档为主件、纸字文档为附件，城乡学校学籍注册、成绩记载、转学、休学、复学、退学、试读、毕业、奖励与处分要求一致。 （四）城乡学校生均公用经费标准统一。强化政府统筹责任，提高农村学校公用经费保障
6、水平，实行城乡学校统一的生均公用经费标准。 （五）城乡学校质量评估标准统一。围绕学生的成长、教师和学校的开展确定阶段目标，制定符合课程改革精神、符合素质教育要求的学校教育教学质量评估体系，注意定性与定量相结合、过程与终结结合、单项与综合结合，肯定和鼓励教师的劳动、学生的成长和学校的开展。 四、增强“五项效劳 （一）教育行政效劳农村教育。教育行政干部牢固树立“境界向上、眼睛向下的观念，努力当好为农村教育开展效劳的忠实效劳员。实行包片蹲点式指导和效劳，做到摸清农村教育的开展情况，理清农村教育开展的思路，解决农村教育开展的实际问题，促进农村教育健康开展。 （二）城市教育效劳农村教育。建立城乡教育帮扶制度和优质教育资源延伸机制，推动主XX县区对口支援渝东北、渝东南、渝西地区农 第4页 共4页
