1、胡市中学义务教育均衡开展工作方案最终定稿 胡市镇中心学校近期教育工作 情况汇报 胡市镇地处XX县区东北边缘，东面与XX县区相连，北面与皂市镇、南面与卢市镇、九真镇毗邻，辖区人口3万余。202223年胡市镇中心学校实行一校制改革后，下辖胡市初中、胡市小学、杜并山小学、新民小学、陈集小学共5所分校。几年来，我们坚持以科学开展观为指导，大力推进义务教育均衡开展，采取多种措施，改善了全镇各分校，特别是薄弱学校的办学条件和教学管理水平，提高了教育教学质量。 一、加大资金投入，努力改善学校根底设施建设。近年来，我们通过各种渠道争取资金100余万元，全部投入到全镇5所学校的维修建设中，使全镇整体办学条件得到
2、了进一步提升：初中分校占地400平方米的学生食堂和学生宿舍楼的改造维修，使初中学生有了舒适的食宿环境；胡市小学寄宿生综合楼的兴建使胡市小学的寄宿生迅速增加；杜并山小学的食堂建设和陈集小学的食堂改造，成功地解决了学生中午在校用餐问题；初中分校又投入一定的资金打了深水井，彻底改善了师生生活用水。胡市小学为了彻底消除平安隐患，将教学楼门窗和校门进行了改造，新民小学办公楼和厕所进行维修，整体办学条件得到了一定的改善。 二、加强支教力度，均衡师资资源配置。 为确保区域内师资资源均衡配置，探索出了人才流动的有效途径。2023年秋季，初中分校派出7名骨干教师和领导到杜并山小学和新民小学实施走动教学，为村小教
3、学提供了1 师资保障。 三、教学教研质量逐步提升。 教学是学校工作的主旋律，多年以来，我们始终坚持以质量求生存，以教研促开展，围绕质量抓教学，围绕教学抓教研取得了很好的成效：连续三年荣获镇“综合治理先进单位和市“最正确文明单位称号；教师有12人次获国家级奖，20人次获省级奖，42人次获市级奖；学生有10人次获国家级奖，12人次获省级奖，28人次获市级奖。 四、存在的主要问题与困惑。 1、全镇教育教学质量纵向比较虽略有提升，但与兄弟乡镇相比还有一段距离，还不能满足上级领导的和人民群众的要求。 2、历史原因学校布局调整不够合理，学校建设相对滞后，中小学学生流动过大，这些因素也极大程度的制约了师资力
4、量的合理利用和教育质量的提高。 3、教育经费严重缺乏，教师待遇微薄。学校实行“一费制后，可用经费极其有限。 4、市有关义务教育学校划片招生，就近入学不准招择校生的政策不能落实，造成乡镇之间、学校之间的无序竞争，抢拉生源，导致胡市这个边缘地区生源大量流失，造成我镇初中和小学都不同程度地存在学生数严重缺乏，资源浪费。 5、师资缺乏，教师年龄结构老化，学科结构不合理。如英语、体、音、美等学科教师普遍缺编。我镇有近20年没有进教师，许多学科已后继无人。 6、现代教育技术设备投入缺乏，设备数量偏少，不能满足教师使用先进的教学技术手段辅助教育教学。 五、需请市教育体育局研究解决的问题 1、市教育体育局对胡
5、市这样的边缘薄弱地区学校的相关招生政策要予以倾斜，严禁外乡镇来我学区采取一些不正当手段招生，标准招生制度和学籍管理制度，均衡生源，解决农村学校分布不均，结构不优，人心不稳的问题。 2、学校公用经费不能按学生人头数下拨，要以乡镇和学校为单位下拨，让学校能正常运转，使义务教育阶段学校的办学条件到达规定的建设和配备标准，实现各校办学条件的标准化。 3、师资配备均衡化。本着各地各校的教学实际，分别核定不同学校教师编制，以适应教学的实际需求，对遥远地区要加大选派支教教师，补充师资的缺口，对象我们这样相对落后的地区，教师的培养、培训、定期交流和对口援助、帮扶形成制度，逐步均衡配置师资，加大教师队伍建设力度。 4、开展农村教师周转房建设试点，稳定教师队伍。面对我镇的困境，我们认为有压力才会有动力，只有靠上级主管部门的大力支持，上下团结一心，用优良作风和不断提升的能力去开拓创新，我们才能够早日实现义务教育均衡开展的目标。 内容总结（1）胡市中学义务教育均衡开展工作方案最终定稿 胡市镇中心学校近期教育工作 情况汇报 胡市镇地处XX县区东北边缘，东面与XX县区相连，北面与皂市镇、南面与卢市镇、九真镇毗邻，辖区人口3万余（2）几年来，我们坚持以科学开展观为指导，大力推进义务教育均衡开展，采取多种措施，改善了全镇各分校，特别是薄弱学校的办学条件和教学管理水平，提高了教育教学质量
