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2023年教导处范文《小学教师专业标准》复习题.docx

上传人:sc****y 文档编号:583801 上传时间:2023-04-11 格式:DOCX 页数:8 大小:11.51KB
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资源描述

1、教务处范文之小学老师专业标准复习题 A、根本理念包括:学生为本、师德为先、才能为重、终生学习。1、学生为本。尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵照中学生身心开展特点和教育教学规律,提供适宜的教育,促进中学生生动爽朗学习、健康欢乐成长,全面而有个性的开展。2、师德为先。热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行老师职业道德标准。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学问魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。3、才能为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实

2、践才能;研究中学生,遵照中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业才能。4、终身学习。学习先进中学教育理论,理解国内外中学教育改革与开展的经历和做法;优化知识构造,提高文化素养;具有终身学习与持续开展的认识和才能,做终身学习的典范。B、根本内容:(一)专业理念与师德1.职业理解与认识:(1)贯彻党和国家教育方针政策,恪守教育法律法规。(2)理解小学教育工作的意义,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精神。(3)认同小学老师的专业性和独特性,注重本身专业开展。(4)具有良好职业道德修养,为人师表。(5)具有团队合作精神,积极开展协作与交流。2.对小学生的

3、态度与行为:(6)关爱小学生,注重小学生身心健康,将保护小学生生命平安放在首位。(7)尊重小学生独立人格,维护小学生合法权益,平等对待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生。(8)信任小学生,尊重个体差异,主动理解和满足有益于小学生身心开展的不同需求。(9)积极制造条件,让小学生拥有欢乐的学校生活。3.教育教学的态度与行为:(10)树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、才能开展与品德养成相结合,注重小学生全面开展。(11)尊重教育规律和小学生身心开展规律,为每一个小学生提供适宜的教育。(12)引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广

4、泛兴趣、动手才能和探究精神。(13)引导小学生学会学习,养成良好学习习惯。4.个人修养与行为:(14)富有爱心、责任心、耐心和细心。(15)乐观向上、热情爽朗、有亲和力。(16)擅长自我调理情绪,保持平和心态。(17)勤于学习,不断进取。(18)穿着整洁得体,语言标准健康,举止文明礼貌。(二)专业知识:5.小学生开展知识:(19)理解关于小学生生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。(20)理解不同年龄及有特别需要的小学生身心开展特点和规律,掌握保护和促进小学生身心健康开展的策略与方法。(21)理解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识。(22)理解幼小和小初衔接阶段小学

5、生的心理特点,掌握协助小学生顺利过渡的方法。(23)理解对小学生进展青春期和性健康教育的知识和方法。(24)理解小学生平安防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种进犯与损害行为的预防与应对方法。6.学科知识:(25)习惯小学综合性教学的要求,理解多学科知识。(26)掌握所教学科知识体系、根本思想与方法。(27)理解所教学科与社会实践的联络,理解与其他学科的联络。7.教育教学知识:(28)掌握小学教育教学根本理论。(29)掌握小学生品行养成的特点和规律。(30)掌握不同年龄小学生的认知规律。(31)掌握所教学科的课程标准和教学知识。8.通识性知识:(32)具有相应的自然科学和人文社会科学知识。(

6、33)理解中国教育根本情况。(34)具有相应的艺术欣赏与表现知识。(35)具有习惯教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。(三)专业才能9.教育教学设计:(36)合理制定小学生个体与集体的教育教学方案。(37)合理利用教学资源,科学编写教学方案。(38)合理设计丰富多彩的班队活动。10. 组织与施行:(39)建立良好的师生关系,协助小学生建立良好的同伴关系。(40)创设适宜的教学情境,依照小学生的反响及时调整教学活动。(41)调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经历激发学习兴趣。(42)发挥小学生主体性,灵敏运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。(43)将现代教育技术手段

7、浸透运用到教学中。(44)较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用一般话教学,标准书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。(45)妥善应对突发事件。(46)鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。11.鼓励与评价(47)对小学生日常表现进展观察与推断,觉察和赏识每一个小学生的点滴进步。(48)灵敏使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。(49)引导小学生进展积极的自我评价。(50)利用评价结果不断改良教育教学工作。12. 沟通与合作(51)使用符合小学生特点的语言进展教育教学工作。(52)擅长倾听,和气可亲,与小学生进展有效沟通。(53)与同事合作交流,分享经历和资源,共同开展。(54)与家长进展有效沟通合作,共同促进小学生开展。(55)协助小学与社区建立合作互助的良好关系。13.反思与开展:(56)主动搜集分析相关信息,不断进展反思,改良教育教学工作。(57)针对教育教学工作中的现实需要与咨询题,进展探究和研究。(58)制定专业开展规划,不断提高本身专业素养。

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