1、七年级（下）语文练习江西省临川区罗湖中学 邱员太【积累感知】一给加点的字注音或据拼音写汉字确凿 油蛉 觅食 倜傥 菜q jin赏 蝉tu ku甲二形似字注音组词躁（ ） 博（ ） 瞪（ ）燥（ ） 搏（ ） 澄（ ）澡（ ） 膊（ ） 蹬（ ）臊（ ） 薄（ ） 橙（ ）三先解释加点字，再解释词语1 人迹罕至：2 人声鼎沸：3 高枕而卧：4 朝花夕拾：四用以下句式造句1 不必说也不必说单是2 也许是也许是也许是五整体感悟课文后答复1 全文的主要内容是什么？2 文中为什么要写美女蛇的故事？3 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4 你会对文中的先生持什么态度？【体验探究】六课内语段阅读不必说碧
2、绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得
3、远。1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：写听觉的：写味觉的： 3 文段开头的两个“不必说有什么表达作用？4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我的心理和百草园对“我的影响两方面加以答复。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。7 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8 作者写这一段文字的目的是什么？七 深入探究以下问题1对
4、于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？【实践拓展】八阅读下文，答复以下问题给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感
5、觉到自己好似一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！拌啥酷呀！“上课怎么能照镜子？“活该受批评。“看老师怎么办？老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反响。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。男老师
6、想提醒她，但一时没有想好适宜的话，现在经同学一催化，他突然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。“有反射作用。这很简单，全班56个同学几乎异口同声地答复。“是呀，老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的方法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是
7、你桌上的书本。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。1 根据上下文语境解释下面词语：小憩：酷：2 文中“反射美丽与“增加美丽中的“美丽一词含义是否一样，请作简要分析。3 文中加点的“灵感一词的具体内容是什么？4 写文章要前后照应，按要求作答。 找出与题目中“美丽一词相照应的句子。 找出首尾相照应的句子。5 第段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？6 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。7 分析以下句子的深刻含义。 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 给美丽做道加法。8 这是一那么充满智慧之美，人性之美的课堂小
8、插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一那么吧！九请相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋中“三味的含义。2爸爸的花儿落了【积累感知】衣jn 肿zhng 叮zh 廊ynln 惰 lio 起 l歌 zh栏 （ ） （ ） （ ）转（ ） 扎（ ） 夹（ ） （ ） （ ） （ ）的词语1我上学要晚了，要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。2迟到了，老师并没有罚我站，这是下雨天可以原谅的缘故。3我很害怕，也得硬着头皮去这是爸爸说的，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了。的歌词拟个标题，再仿照歌词写一段话长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之
9、涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多标题：仿写：1 课文标题“爸爸的花儿落了的双重含义是什么？2 课文的线索是什么？3 从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我的成长有什么影响？4 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。5 全文以“花开头，又以“花结尾，作用是什么？6 贯穿全文的感情基调是什么？【体验探究】快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好似怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪
10、、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了 ，叫你赶快去，你爸爸已经他为什么不说下去了？我突然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。我从来没有这样镇定
11、，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。2文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？3文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？4文段开头为什么反复写“快回家去！的心理活动？5文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？6从文段中找出点明全文主旨的句子。7文段中说“我已不再是小孩子，从哪些地方可以看出来？1 结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么？2 结合你自己的成长经历，谈谈你对
12、成长有什么体验？【实践拓展】八.阅读下文，答复以下问题 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转
13、睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。 常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。1 给以下加点的字注音。嗫（ ）嚅（ ）2段中“盯字是什么意思？有什么作用？3文中刻画母亲的形象，段主要使用描写和描写。段主要使用描写和描写。4为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑？5母亲在烈日下舔了
