1、马世文通的连词分类分析马世文通以下简称文通中连词的定义为“凡虚字用以提承推转字句者，曰连字。这里的“连字即连词，下文将不再作说明。这个定义为我们说明了连词的功用和分类。连词是用来连接词、短语、句子的。对于这一点，语法学界根本没有什么分歧，我们在此也就不再讨论。连词的分类有形式和意义两个标准。有的语法学家在对连词进行分类时，主要以形式为依据；有的主要以意义为依据；有的那么按形式和意义相结合的标准对连词进行分类。马建忠将连词分为提起连字、承接连字、转捩连字、推拓连字，这显然是依照意义的标准对连词进行分类的。有人把按意义标准对连词进行分类的几种代表性意见总结如下：马建忠在马世文通1983中根据在句中
2、的意义，把“连字按：即连词分为提起连字、承接连字、连捩连字依照马世文通读本应为“转捩连字，这里可能是作者引用或图书印刷上的错误、推转或推捩连字等4种。黎锦熙在新著国语文法1924中把连词分为平列连词、选择连词、承接连词、转折连词、时间连词、原因连词、假设连词、范围连词、让步连词、比拟连词等10种。“暂拟语法教学系统根据连词连接语法单位所表示的关系把连词分为表示联合关系和表示偏正关系的两大类，从表示联合关系的连词里再分出表示并列关系的、表示递进关系的、表示选择关系的等小类；从表示偏正关系的连词里再分出表示转折关系的、表示假设关系的、表示条件关系的、表示因果关系的等小类。引自周刚，连词与相关问题，
3、第26页至第27页黎氏和“暂拟语法教学系统对连词的分类大同小异，而二者与马氏的分类就有了不小的差异。事实上，马氏在承接连字“而的分析过程中就提到“而字连接的上下文“两事并举，那么以而字递承，假设有又字之意，“有时下截之于上截虽非事理之所必有，而转以而字设一或有之境者，亦此例也。这其实就说的是“而字可以充当递进连词、假设连词。对于“那么字，马氏认为“凡上下之事有相感者，那么字承之，即为言效之词。从马氏所给例句：礼大学：是故财聚那么民散，财散那么民聚。又：道善那么得之，不善那么失之。引自吕叔湘、王海棻编，马世文通读本，第390页我们可以看出，这里的“那么即为因果连词。这样的说法，文通中还有很多，我
4、们在此就不一一列举了。虽然马氏也总结出了连词所表示的这些语义关系，但他却没有像后来者那样为这些连词专门设类。这其中的原因我们或许可以从划分词类的目的得出答案。凡分类必有一定的目的。对词进行分类，其目的不仅仅在于对其有一个理性的认识，在此根底上能将词自觉正确地运用才更重要。马氏在文通后序中说道：余观泰西童子入学，循序而进，未及志学之年，而观书为文无不明习；而后视其性之所近，肆力于数度、格致、法律、性理诸学而专精焉。故其国无不学之人，而人各学有用之学。计吾国童年能读书者固少，读书而能文者又加少焉，能及时为文而以其余年讲道明理以备他日之用者，盖万无一焉。引自吕叔湘、王海棻编，马世文通读本，后序第2页
5、从这段话，我们不难看出，马氏著文通为的是让“吾国童年先“能读书，在此根底上“能文，最终“能及时为文而以其余年讲道明理以备他日之用。马氏对连词的分类似乎正体现出他著文通之目的。马氏将连词分为提起连字、承接连字、转捩连字、推拓连字，单从这些名称中我们就已经可以能感受到教人为文的意味。对“推拓连字的说明“推拓连字者，所以推开上文而展拓他意也。作文切忌平衍，须层层开展，方有曲折。那么对马氏的目的说明得更加明白。我国自古以来就不乏以指导作文为目的对虚字进行研究的学者。刘勰在文心雕龙章句中说“至于夫惟盖故者，发端之首唱；之而于以者，乃札句之旧体；乎哉矣也者，亦送末之常科。这便是从写作角度分析虚词的典范。刘
6、淇在助字辨略自序中说“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。这样看来，马氏虚词分类的指导思想和前人是一脉相承的。不仅如此，文通中对很多虚词的解释说明，也继承了许多旧有虚词书的说法，特别是清袁仁林的虚字说。现在我们就罗列一些两书中比拟相似的说法：“而字之声，腻滑圆溜，有承上起下之能，有蒙上辊下之情。惟其善辊，故不拘一处，无乎不可，一切去来、起伏、出入、周折、反正、过接，任其所辊无滞。用法大约有四：凡上下截同类相引，那么递辊向前，有“又字意，故“而又二字相连。凡上下截两般相反，那么取辊捩转，有“然字意，即有拗转之“乃字意，故“然而二字与“而乃二字常各相连。凡上下截一理并举，那么平
7、辊齐来，有直指之“乃字意。凡上下截一意相因，那么顺辊直下，有“因字意，故“因而二字相连。虚字说第9页夫然，“而字之位，不变者也。而上下截之辞意，那么又善变者也。惟其善变，遂使不变者亦假设有变焉。其变有四：一，反上下截两事并举，那么以“而字递承，假设有“又字之意。故“而又两字相连者，常也。二，凡上下截两相背戾，那么以“而字捩转，似有“乃字“然字之意。故“而乃“然而常各相连者，此也。三，凡上下截一意相因，那么以“而字直承，假设有“因字“那么字之意，此那么“而字之本意也。四，凡上下截有言时者，那么以“而字递之，以记其时之同异。马氏文通读本第382页至第388页马氏在继承前人研究成果的根底上，对其中某
8、些观点有所创新。“文通把连字分为提起、承接、转捩、推拓四类，与从前讲虚词的书因事立名，以致名目繁多的方法比拟，如承上之辞继事之辞承上转下语助之辞相及而殊上事义转而益进转语设辞两设之辞更端之辞脱或之辞等等引自刘淇助字辨略，这是一个进步此外，马氏在对“而字进行分析时也增加了对“而字语法分布说明。这与袁仁林的虚字说中“而字的分析相比，也算是一个进步。我们还可以从另外一个角度来对文通中连词的分类问题稍作补充。赵元任先生在语言问题中提到：语法成为一个特别的科目是比拟近年的事情，早先呐，只有文法这个名词。在中国的译名上么，早先是把grammar译作文法，近年来学术界的研究渐渐注意到语言的本身的研究，因而语
9、法这个词，就渐渐的用得多了，那么是不是讲文言古语的规那么的的时候，就叫他做文法，讲现代语言的规那么的时候，就管它叫语法呐？以事实论，确实在近来用名词的习惯上，事实上是有这么一点儿倾向。赵元任，语言问题，第42页至第43页我们多少可以从赵元任先生的这段话中得到一些启示。虽说，一般看来“文法和“语法只是名称上的不同，但现在却习惯用“语法这个名词。这就说明，这两个概念之间还是有些细微的差异的。除赵元任先生为我们指出的二者研究对象一古一今、一文一言也就是书面语和口语这个区别外，其中多少也有一个为作文、一个为说话的差异。这样看来，文通即是研究文言书面语，为读书、作文而非说话而作的语法学著作。从这个角度似
10、乎更容易理解马氏划分连词的标准、目的。在本文的开头局部，我们已经罗列了一些按意义标准对连词进行分类的几种代表性意见。我们现在根本上用的是后两种说法，而对于马氏的分类除承接、转捩即现在的转折还沿用外，其他两种已根本不用了。这其中也涉及到连词范围的因素。这是否就是说马氏对连词的分类不如后两种分类科学呢？由于时代的因素，这也是有可能的，但也不尽然。我们刚刚说过马氏文通讲的是文言语法，黎氏的新著国语文法虽与文通相距不到三十年，但它却分析的是白话文语法；而“暂拟语法教学系统分析的已经是现代汉语语法了。古代汉语语法和现代汉语语法本来就存在着差异。就以连字为例，现代汉语的一组连词根本上只代表一种逻辑语义关系
11、。古代汉语那么不然，最典型的当为“而、“那么两字。在古代汉语中，“而字可分别作并列连词、转折连词、顺承连词、递进连词、假设连词。在现代汉语中，“而与“且结合成“而且作递进连词，与“然字结合成“然而作转折连词。“而字作假设连词的情况已不多见。我们现在也还有“肥而不腻“而在此处为转折连词、“美而鲜“而在此处为顺承连词这样的说法，但“而的这些用法已不多见，而且多出现在书面语中，以至于在黄、廖本现代汉语在顺承连词和转折连词中已不列“而字。“那么字在古代汉语中可分别为顺承连词、因果连词、假设连词、让步连词、转折连词。“那么在现代汉语中出现的频率就更小了。如果马氏也按照我们今天的分类方法分析连词，我们可以想象在分析“而“那么时的繁杂。当然，文通在分析连词的过程中也有一些不太恰当的地方，“推拓连字收类太广、太杂等，这些也应该成为我们在学习、研究的过程中应该注意的问题。
