1、专业调研报告篇一：新专业调研报告(参考提纲)专业调研报告（参考提纲）一、 XX专业人才需求与专业改革调研目标、根本思路与方法二、 XX专业人才需求调研1.XX行业开展现状与趋势2.XX行业从业人员根本情况（人数，技术等级，年龄，学历，工资等）近三年人才招聘情况；未来人才需求的要求（学历、资格证书、技术水平等）3.XX专业对应的职业岗位分析4.XX专业对应的职业资格证书分析（国内标准、国外标准、国内外著名企业标准）5.浙江省XX专业人才招聘渠道分析三、 高职XX专业现状调查1.XX专业在国内的分布情况2.国内各地区XX专业的教学情况，存在的主要问题（分类）3.国内各地区XX专业的特色、教改动向和
2、开展趋势4.其他四、专业教学资源分析（含师资资源、实训资源、培训教学资源、校企合作资源等的分析）五、对XX专业教学改革的建议1.关于培养目标、专业方向2.关于课程设置3.关于教学改革4.关于教学质量保障体系5.关于师资队伍建议6.关于实践教学及实践教学条件建设7.其他篇二：专业调查报告范本本科生专业调查题 目： 关于采矿专业知识的调查专 业：班 级：姓 名：学 号：指导教师：成 绩：共青团资源与环境工程学院委员会制关于采矿科学的调查报告提纲采矿科学技术的根底是岩石破碎、松散物料移运、流体输送、矿山岩石力学和矿业系统工程等理论。需运用数学、物理、化学、力学、地质学、系统科学、运筹学、信息论、控制
3、论、电子计算机应用等学科的最新成果。本次调查主要从如下几个方面入手。1. 岩体工程力学和采矿及矿山平安；2采矿科学的知识体系；关于采矿专业知识的调查：为使同学们对即将学习的专业知识有提前的了解，以便以后更好的学习专业知识，班级组织同学对岩体工程力学，采矿及矿山平安，事故预测、监控与防治以及专业现状等方面进行了全面深入的调查，是大家了解了专业的学习内容，认识了一些设备器件，大家都能够对专业知识有一个初步的了解，也增加了学习的兴趣，到达了预期目的。关键字：岩体工程力学； 采矿及矿山平安；事故预测、监控与防治；专业现状及前景前言：当今社会，随着社会主义文化建设的不断深入，人们的文化程度不断提高，在学
4、博得础上更加要求精益求精，所以，社会、学校对大学生的专业知识的学习提出了更高的要求。为了满足社会、学习的要求，使自己的专业知识到达更高的水平，我们必须对所学的专业知识有一个全面的预知。因此，决定于暑假期间组织同学对专业知识进行调查。在前期的准备工作中大家到图书馆查阅文献，通过互联网查找专业知识介绍等各种形式积极参加到活动中。做了充足的准备后，大家一起进行了热烈的讨论。首先了解了我们所学专业的一些根本情况与学习要求，及其开展前景与就业状况：一、岩体工程力学和采矿及矿山平安本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山平安及工程方面的根本理论和根本技术1、岩体工程力学岩体力学（Rockmass Mec
5、hanics）是土木工程专业的专业根底课。岩体力学是力学的一个分支学科，是研究岩体在各种力场作用下变形与破坏规律的理论及其实际应用的科学，是一门应用型根底学科。国际上往往把岩体力学称为岩石力学。它是研究岩体在各种力场作用下变形与破坏规律的理论及其实际应用的科学，属于应用型根底学科。主要研究经过变形和破坏的岩体在地应力条件改变时产生再变形和再破坏的力学规律的学科。是力学、地质学与工程学之间的一门边缘学科。岩体力学的开展可分为两个阶段：连续介质力学阶段。把岩体视为一种完整的连续介质材料，将连续介质力学的理论和方法，特别是把土力学理论移植过来，用于解决在工程建设中遇到的岩体力学问题。这是岩体力学开展
6、的早期阶段； 碎裂岩体力学阶段。在20世纪50年代末和60年代初，国际上发生了几次大型水坝工程事故。在对这些重大事故研究过程中，逐渐注意到岩体并不是完整一块，而是由节理、断裂等切割成的碎裂岩体。在岩体力学研究中重视了节理、断裂面等力学作用，提出了不连续性、不均匀性、各向异性是岩体的重要特征；注意到尺寸效应等现象。在力学分析上出现了块体分析的理论和方法。岩体力学主要研究岩体上各种工程地基的变形、破坏；岩体边坡的变形、破坏；地下工程的围岩变形、破坏、开挖和支护；岩体改造方案及技术。必须研究的根本问题有：岩体结构，特别是结构面的地质规律；岩体中应力，包括地应力及工程建设引起的二次应力；岩体变形规律；
7、岩体破坏机制及强度理论；岩体水力学理论。岩体力学的根本理论主要有岩体地质研究 、岩体力学试验和实验、岩体的力学分析和；岩体改造方案及技术措施研究。这四局部研究工作与岩体工程研究的阶段相对应，逐步地开展和应用。岩体力学的应用主要是与岩体工程阶段结合分为三类：岩体力学特性普查 、专门岩体力学问题研究和岩体变形观测监测及反分析。采矿及矿山平安矿山平安是国家在采矿过程中，为保障平安而需要采取的措施。目前，我国已制定相关法律法规，对违反法律的人给予相应处分。1、 矿山企业必须具有保障平安生产的设施，建立、健全平安管理制度，采取有效措施改善职工劳动条件，加强矿山平安管理工作，保证平安生产。 国务院劳动行政
8、主管部门对全国矿山平安工作实施统一监督。 县级以上地方各级人民政府劳动行政主管部门对本行政区域内的矿山平安工作实施统一监督。 县级以上人民政府管理矿山企业的主管部门对矿山平安工作进行管理。 国家鼓励矿山平安科学技术研究，推广先进技术，改进平安设施，提高矿山平安生产水平。 对坚持矿山平安生产，防止矿山事故，参加矿山抢险救护，进行矿山平安科学技术研究等方面取得显著成绩的单位和个人，给予奖励。2、矿山建设工程的平安设施必须和主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。 矿山建设工程的设计文件，必须符合矿山平安规程和行业技术标准，并按照国家规定经管理矿山企业的主管部门批准；不符合矿山平安规程和行业
9、技术标准的，不得批准。 矿山建设工程平安设施的设计必须有劳动行政主管部门参加审查。 矿山平安规程和行业技术标准，由国务院管理矿山企业的主管部门制定。三、煤矿重大事故预测、监控与防治煤矿平安生产一直是煤矿企业最为关心的大问题。为了做到煤矿平安生产，应坚持预防为主，有效控制和排除重大平安隐患。要到达这一目的，从技术上应紧紧抓住三个环节：预防；监控；防治。篇三：专业建设调研报告专业建设调研报告一、调研目的此次调研主要针对长三角地区、江苏省、淮安市装备制造业大中小企业、江苏省高职院校及外省局部高职院校、我院机械制造与自动化专业毕业生及在校生。主要目的：1、了解企业对机械制造与自动化专业技能型人才的能力
10、要求、需求层次、内部人才培养途径以及校企合作意向等问题；2、了解目前机械制造与自动化专业的开展现状、专业特色、教改动向，兄弟院校在人才培养方面好的做法和经验；3、了解毕业生的就业情况、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题；4、了解学生对专业知识体系的理解及评价。通过调研结果分析企业机械制造与自动化专业技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力要求及对我院机械制造与自动化专业毕业生的评价。为机械制造与自动化专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和开展方向，准确定位我院机械制造与自动化专业的培养目标，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人
11、才培养方案，使我院机械制造与自动化专业成为全省乃至全国有影响力的专业，并为淮安市的经济开展做出应有的奉献。 二、调研时间 2023年6月至2023年9月三、机械制造与自动化专业人才需求状况通过对相关企业的调研后发现，机械制造业的不断调整，其投资方向、产业结构正逐步向低污染、高科技方向开展，具体表达在：机械产品品种不断更新，生产工艺不断改进，新设备的比例不断增加，设备的技术含量不断提高这些都对从业人员的专业水平、职业能力及社会适应性提出了更新、更高的要求。另外，企业设备对一线操作人员的需求在大量减少，而对于高端人才的需求量较大。1、行业人员根本情况。机械制造与自动化行业从业人员在单个企业的人数相
12、对较少，技术等级较高，年龄较轻，不一定有很高的学历，但是一定有着丰富的高效解决问题的经验，和对这个行业的自己很深的理解，工资待遇在企业中属于中上等水平。2、近三年人才招聘情况对于生产一线的人员主要从技工学校来进行招聘，这局部人员实操能力相对较强，理论根底相对较弱，解决新问题的能力相对差一些。高职毕业的人员均须从生产一线做起，并且在企业都会经历轮岗的磨练，但凡能够经受住磨练一年以上的我院毕业生在所在企业都有了较好的开展。经过一年左右的磨练后一般都能到技术局部或者销售售后部门等技术含量较高，收入可观的岗位上稳定工作，局部优秀的学生可以进入设计部门与本科生争取一杯羹，甚至有的比本科生做的还好，因为学
13、历的差异让高职学生有了更强的学习动力，在校期间良好的实践动手能力给其学习相关理论时提供了良好的根底。3、机械制造与自动化专业对应的职业岗位及人才规格分析社会经济的高速开展，从事制造业的企业需要大批基层技术管理应用人才，高新技术的实施和装备制造业财富的创造正是通过这些基层管理者来执行和实现的人才培养目标确实定既是高等院校适应社会开展的需要，也是提高高校教学质量，形成自身特色开展的需要。4、机械制造与自动化专业对应的职业资格证书分析机械制造与自动化专业对应的职业资格证书是数控车工中级证、CAD高级证书和钳工中级证。数控车工中级证书：可以满足学生初次就业时在生产一线参与生产的需要，学生可以直接上手操作机床或者经过短暂的传授后进行产品的生产加工，减少了企业再培训的时间，降低了企业引进新人的本钱。CAD高级证书：可以满足学生绘制零件图纸的岗位能力要求，可以高效的与其他工程技术人员进行交流学习。钳工中级证书：可以满足学生对于设备维护保养的要求，在该工作岗位上对于各种修配有着较高的要求，多种钳工加工方法的学习经历可以降低学生的畏难心理。
