1、九年级化学上册期末试卷质量分析 一、试题特点 1、 注重双基考查 根底知识与根本技能是学好化学的重要根底，也是激发兴趣、稳定兴趣、提快乐趣的根本，考查了物质的组成、性质、变化、分类、用途，化学实验的根本操作、简单的化学计算、书写化学式及化学方程式等。 2、关注社会热点、贴近学生生活、联系实际 试题将社会热点、生活实际和工农业生产实际和化学知识融为一体，充分考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，也体现化学知识的有用性，以激发学生学习化学的兴趣。 3、重视对科学探究的考查 科学探究是新课程改革的一项重要内容，也是自主学习的一种重要方式，是化学试题的重点。实验题就是考查学生的实验操作能力和应用能力
2、。 4、突出能力考查 把考生能力作为一条主线贯穿试题的始终。试题在考查学生主干知识的同时，着重考查了学生的综合分析能力、实验能力、观察能力、自学能力、创新能力、科学探究能力及计算能力。这些题灵活多变，靠死记硬背是不能得分的，具有较好的区分度。 二、 对初中化学教学的启示 1、做好双基教学 在教学中不断更新自己的教学观念，在课堂教学中确立学生是学习主体的思想。扎实做好化学根底知识与根本技能的教学。学生涉及到的知识点要先认知再理解后应用；要把书写化学式和化学方程式的技巧教给学生；强化化学计算教学，少做难题，书写格式标准，列式条理，审题细致。会利用题中有用信息，写一步有一步得分，前面步骤错会影响后面
3、步骤的得分，相对分子质量不要算错等。 2、强化记忆 初三化学是化学学科的启蒙阶段，是理科中记忆内容偏多的一门学科，各项能力都基于记忆之上，无视记忆是不科学的。化学用语元素符号、化学式、化学方程式应分散记忆；化学根本概念、物质的性质应先理解再记忆，后应用；并需常常检测记忆内容。 3、重视理论联系实际的教学 任何化学理论都要贯穿于生活实际、工农业生产实际之中，即性质决定用途。学习任何一个化学知识点都应与生产生活实际相联系，或在生产生活实际中的体现，要让学生觉得化学知识在实际生活中有用，即体现化学知识的有用性。 4、培养学生的科学探究能力 教会学生发现问题-提出合理假设-选择最正确实验手段验证-得出正确的结论。他们之间有必然的联系，可以相互借用。仔细读题，认真审题，弄懂含义，找出有用的信息。拓宽知识的应用：要学会模仿，找到解决同一问题的几种方法，并深入探究，设计比照实验验证，关键是能够通过比照进而说明问题。
