1、党校学习党性分析提纲 党校学习党性分析提纲一 今天，我想和大家探讨四个问题。一是我对撰写党性分析材料的理解和认识;二是撰写党性分析材料的方法步骤;三是党性分析材料的主要内容和要求;四是撰写党性分析材料应注意的几个问题。 一、对党性分析材料的理解和认识 为了说明撰写党性分析材料的重要性，我想谈三个观点。一是撰写党性分析材料的过程就是锤炼党性的过程。写好党性分析材料，必须要用坚强的党性作保证，以党性的标准和尺度来审视自己，摸清找准自身存在的差距和缺乏。每一位党员领导干部，都应该从讲政治的高度，从对组织、对自己负责的高度，见人、见事、见思想地分析问题，使撰写党性分析材料的过程成为锤炼党性的过程。 二
2、是撰写党性分析材料的过程也是提高自身素质的过程。党性分析材料撰写得好坏，可以反映出一个人党性觉悟、眼界胸怀、担当意识、复杂问题处理能力等诸多方面的综合素质。党性强、素质高的人一定不怕揭短亮丑，不对自己的问题遮遮掩掩、欲言又止。作为党员干部必须具有大局观，把撰写党性分析材料当成一项政治任务来完成好。有没有勇气将自己的问题晒出来，考验着党员领导干部的政治觉悟;对自身存在的问题挖掘到什么深度，是躲躲闪闪、避重就轻，还是实实在在，可以看出思想上的重视程度;原因分析是否深刻到位反映的是认识水平的问题;整改措施实不实、是否具有可操作性，表达的是责任意识和担当精神。 三是撰写党性分析材料的过程还是对干部进行
3、考察的过程。撰写党性分析材料是干部的自我画像，是自我查摆、自我剖析和自我评价，换句话说，党性分析材料就是自己给自己写的考察材料。如果抱着应付了事的心态，那就是对自己不负责，对组织不负责任。 二、撰写党性分析材料的方法步骤 党性分析材料作为应用文的一种，是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书，既有别于一般的理论文章，更不同于述职报告、工作总结。我认为适应当前从严治党的新要求，党性分析材料的撰写也要与时俱进，要更贴近教育实践活动的对照检查材料。我认为撰写党性分析材料一般要经过五个步骤。 第一步，学习教育，提高认识。撰写党性分析材料的第一步、大前提，就是解决思想认识问题，思想认识不到位，前怕
4、狼后怕虎，不敢定性，不敢说sbquo;明白X8219;，肯定写不好党性分析材料。思想认识上去了，也就敢于下笔了，敢于揭自己的伤疤了，写出来的材料就有了高度、深度。 第二步，查找问题，摆出事例。找准问题、把像画准是写好党性分析材料的根底和前提，问题找准了，事例具体了，材料就已经完成了一多半。问题找不到，写党性分析材料就是无米之炊。大家自查的所有问题，都要有案例支撑，因为自己有什么问题自己最清楚，换名话说，谁都不如自己了解自己。 第三步，归类对照，提炼问题。一是由事例推问题。把自己查到的事例归类，然后对照sbquo;三严三实X8219;要求，对号入座，到其中去寻找答案。比方说，查找出事例有对网上和
5、微信中的一些错误言论没有正确态度，不仅不积极反对，还转帖、转发，那么我们想一想这是不是党性观念出了问题等。二是由问题找事例。对照这次党性分析的主题，认为自己在谋事要实上有问题，那你就找找例子，原来曾经有过学术研究重发表、轻运用，花大量财力物力研究的成果，评完绩效、评完职称就束之高阁。实际写作中，用哪种方法要根据自己的实际情况，多数时候是两种方法同时使用。 第四步，亲自动手，撰写材料。只有亲自撰写党性分析材料，才能让我们真正接受一次思想的洗礼和灵魂的触动，才能让我们切实地感受到自己存在的问题，至于文字上，请文字功底比较强的人帮助精炼把关。 第五步，按照要求，反复修改。好的文章、深刻的文章从来都不
6、是一次写成的，都要经过屡次修改，所以说不要怕修改，不要嫌麻烦，每一次修改，都意味着认识更加深入。 三、党性分析材料的主要内容和要求 党性分析材料共分三个局部，导语过后，第一局部是存在的突出问题，这是核心局部;第二局部是产生问题的原因剖析;第三局部是努力方向和整改措施。 1、导语，要求要开门见山，直奔主题，精炼简短。那么作为在党校学习期间撰写的党性分析材料，我个人认为应该首先简要写一下在党校学习这段时间的收获体会，sbquo;比方自参加省委党校中青班学习以来，通过专家辅导、实地参观、学员交流，以及学习系列讲话精神和党校规定的学习书目，使自己进一步增强了党性修养，提高了理论水平，丰富了知识，开拓了
7、视野。特别是通过对照党章、对照sbquo;三严三实X8219;要求、对照先进典型进行深刻反思、深入剖析，使自己进一步认清了存在的问题和缺乏，明确了努力方向。现党性分析如下：hellip;hellip;X8219;。 2、第一局部，即存在的突出问题。这局部是党性分析材料的重点，问题是否查准、查深、查透，决定着党性分析材料是否合格。 撰写这局部内容时，要根据本次党性分析主题，围绕sbquo;严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实X8219;，重点从遵章守纪、作风建设、谋事干事、廉洁自律等几个方面认真查找问题，有几个问题，就写几个问题;每个问题的第一句话就应是概括归纳的问题，要求
8、精炼，一语中的，画 龙点睛，接下来才是对每个问题表现形式与典型事例的表述，每个问题都要有恰当的事例佐证，并说清楚问题危害，表现、事例、危害三个要素缺一不可，这一局部要以sbquo;写实X8219;的手法来表述问题，这局部不阐述原因，也不谈认识，要言之有物，状物有形，见人见事见思想。 3、第二局部，即产生问题的原因剖析。这一局部要结合个人的成长经历，从产生问题的根源、存在环境、土壤上进行分析，分析的切入点是理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和政治规矩、sbquo;三观X8219;等。这局部内容不能简单的谈sbquo;认识X8219;，而是应该通过个人成长经历过程中的事例，来说明个人对产生问题
9、原因的认识。这局部要注意的主要问题是剖析原因要有针对性，要与前面查摆的问题相对应，要结合自己的人生经历和心路历程，要触及问题背后深层次的思想根源。在文风上要精练、深刻、诚恳、实在。为了像自己，说明问题，可以适当举点小事例。 4、第三局部，努力方向和整改措施。这一局部是对存在的问题提出整改的思路和措施。这局部要紧密联系实际，防止口号化，措施要具体。要对症下药，针对前面查找出的问题制定措施，不能前面说了存在哪些问题，后面的整改措施里又不谈这些问题，整改的方向和措施与前面的问题没有关联。这一局部需要照应前两局部的内容，正所谓一环扣一环，环环相扣，顾头也要顾尾。 四、撰写党性分析材料时应注意的几个问题
10、 在这局部我想就党性分析材料撰写中容易出现的问题，进行一下梳理，这些问题主要是教育实践活动中我们在审查材料是总结和提炼的。 （一）导语 是否开门见山，直奔主题，文字量是否适宜。有的材料，文字量过大，其实不用那么多，把应该说的说到位就可以了。根据一般的写作习惯，特别是在党校学习期间形成的党性分析材料，我建议你最好还是要有一段儿导语。 （二）第一局部：存在的突出问题 1、看一看查找问题是否深刻、重点是否突出。这主要是认识和态度的问题。这局部要看问题是否不痛不痒、只停留在普遍性问题上，是否只查浮在面上的问题，是否敢于触及深层次矛盾和实质性问题。同时，每个人总会有这样或那样的问题，但要注意围绕本次党性
11、分析的主题找问题，不是本次主题范围内的问题，可以不在党性分析中表达。要注意结合单位实际找问题，同时根据职务岗位不同，查找的问题要各有侧重。 2、看一看是否用原因代替问题。这个问题也比较常见。比方说，宗旨意识不强，这是产生问题的原因，要在剖析原因的时候说，在查找问题时可以直接说脱离群众、效劳群众意识不强，也可以说疏远群众，脱离基层等，再比方党性观念弱化，这也是产生问题的原因，你可以说民主集中制执行不好，也可以说不敢担当、不愿负责，工作只摘花不摘刺，等等。 3、看一看是否用性格代替问题。这个问题也比较多。比方，sbquo;脾气暴躁，性格急躁X8219;，这是性格问题，你可以说，作风不够民主、盛气凌
12、人等。 4、看一看是否用希望代替问题。比方，sbquo;为民务实的开展观、政绩观需要进一步加强X8219;，sbquo;抓铁有痕的工作作风需要进一步形成X8219;，sbquo;学以致用上需要进一步加强X8219;，这些希望和要求，不能作为问题。要作为问题，可以说开展观和政绩观有偏差;工作不实，落实不力;学习流于形式，不求实效。 5、看一看是否以认识代替问题。比方，sbquo;决策的科学性民主性不够X8219;，sbquo;担当和负责的勇气缺乏X8219;，浪费现象还在一定程度上存在，这更多的还是认识，如果变成存在拍脑袋决策的问题;存在不敢担当，不愿负责的问题;存在铺张浪费的问题。这样一改，更
13、多地就表达的问题，并且有深度，就是敢于剖析自己了。 6、看一看是否对问题重要程度不分主次。重要问题应该放在首位来说，不要把重要问题淹没在次要问题中，要给人留下好的第一印象。所以大家在撰写党性分析材料时要注意，把自己认为查找得比较突出、比较深刻的问题，一定放在前面。 7、看一看是否只说问题和事例，不说表现。不能说完问题直接就举事例，见人见事不见思想。上来就直接举例子、说工作，比方，找出的问题是干事创业不够实，不能上来就说实例sbquo;平时工作不实不细，迎接检查突击补材料hellip;hellip;X8219;。应该问题之后先说表现：sbquo;过分注重给上级留个好印象，排个好名次，树个好形象，
14、经常干lsquo;面子活rsquo;，摆lsquo;花架子rsquo;。比方，迎接上级检查hellip;hellip;X8219; 8、看一看是否不分析危害，或危害分析的太宏观。有的说完表现、举完例子，就完事了，戛然而止，必须要说明危害，才能见到思想。而且危害要联系自己，太宏观不行。 9、看一看列举事例是否变相的肯定成绩、自我表扬，或者变相的说理由。如：sbquo;自认为自己从最基层干部一步步走到今天的处级岗位，工作经历相对丰富，胜任工作还是没问题的，党性和原那么性都是较强的X8219;，明明是要说问题，但着实地自我表扬了一番。 2023、看一看所举事例是否能说明主题、说深说透。例子要说透，要
15、具体到一次什么事，既然已经说了就尽量说明白，不要含乎其词。 11、看一看是否把自己摆进去，表现、事例、危害是否相互脱节。有的同志写这局部问题时，单独看表现、事例、危害都写的不错，可是他们之间没有建立起来联系，没有一根线把他们穿起来，问题的根源在于没有把自己摆进去，领导干部个人就是这根线。你个人在其中起到什么作用，看不出来。 （四）第三局部：原因剖析 1、是否结合了自己的成长经历。有的生拼硬凑，东找一段儿，西找一段儿，放哪儿都管用，放谁身上都适宜，放之四海而皆准，没有结合自身分析原因。 2、原因分析是否全面、深刻。有没有真正从理想信念、宗旨意识、党性修养等方面去分析，有没有对照先进典型去分析，有没有结合自己的工作思想实际和个人经历去分析，有没有触及问题背后深层次的思想根源。 3、是否用列举问题的表现代替分析原因。比方，sbquo;有时工作不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题。hellip;hellip;X8219;，sbquo;hellip;hellip;没有站在班子的角度协调开展，没有站在教职工的角度去考虑院系建设，只是凭自己的情绪、好恶去想、去干。hellip;hellip;X8219;，就是很明显的以问题表现代替分析原因。 4、原因分析是否有针对性。是否充分回
