1、2023年学校校长芜湖之行教育考察报告 年月日一月日，第四期全国学校校长高级研修班名学员在华东师大教育部中学校长培训中心吴志綋书记、林文君老师及班主任李伟胜老师的带着下赴安徽省合肥市、芜湖市、马鞍山市进行考查学习。现将他们赴其次组芜湖市考察学习的总结体会摘发如下：年月日一日，我们考察了芜湖市一中、原创：安师大附属中学、安师大附属外国语学校和芜湖市其次中学。芜湖市教育体育局在芜湖市田家炳试验学校召开了教育研讨会。会上芜湖市二十五中刘桂林校长、田家炳试验学校许湘校长分别作了“现代校长的素养、开展校本教研为主题的报告。陈旭东局长也做了主题为“素养教育的推动器芜湖市实施根底教育课题改革试验的实践与反思
2、报告。陈局长的报告从理论到实践，从宏观到微观，无不布满着一种朝气，令人鄙视。让我们看到一个崭新的教育创举，将在这里呈现。他结合芜湖市的实际，确定了教育的宗旨：一是为地方经济建设供给合格人才，二是为高一级学校供给合格的新生。他从几个层面谈了如何实施新课程改革、怎样去实践，并反思了我们可以借鉴的贵重经验。 首先，明确课程改革的意义、目的、任务、方法和途径。其次，就是起到示范辐射功能，产生社会影响。第三，经过探究总结出很多值得反思的贵重经验。 同学变了学习的热忱更高了，参与意识明显增加、创新意识和实践力量逐步增加。老师变了专业水平进一步提高、观念更新了，教学行为初步转变了，科研意识和力量显著提高。学
3、校变了学马的风气更加浓郁、争辩的气氛逐步形成，合作意识逐步强化，文化品位不断提升。完善组织和规章制度作为保障。强化队伍建设作为依托。立足于课堂教学改革作为突破口。坚持科研带动作为支撑。构建科学的评价机制作为动力。构建以校为本的教研制度。 有效的措施，良好的行政部门操作，保障了芜湖市教育改革的顺当进行，并收到良好的效果。如芜湖市二中的“衰弱操和“管乐团，安师大附属外国语学校的家校教育模式。最终，他总结出实施新课程改革决策在政府，支持在家长，关键在校长，实施在老师，受益在同学。倾听了四位校长的办学思路，办学特色的状况介绍，从中得到以下几点感悟： 一、芜湖市四校都有办学自主权。我们考察的芜湖市一中、
4、安师大附中、安师大附属外国语学校、芜湖市二中都是完全中学，学校部“四独立。管理制度都是特殊健全和科学的，他们都体现了机制管理，并建立了健康、高质的运行机制：聘任机制、评价机制、鼓励机制等。这些管理机制都为学校的工作正常运行和教育教学工作的良好进展奠定了根底，而这些机制的正常运行都建立在学校的办学自主权上，特殊是人事改革上的自主，才能保证师资的质量，从而保证了教育教学质量的提高。 二、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。从四位校长的报告中我们体会到了他们对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结，他们把自己对教育工作的理解和独立的办学理念转化为教育实践，创出自己的办学特色。如芜湖市二中的
5、衰弱操，管乐团，安徽师大附属外国语学校的双语教学。这需要多么大的魄力，这是来源于对教育事业的执着追求。报告中，四位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，我们理解他们的办学思想几乎都是全都的。如安师大附中的办学思想是以人为本，素养教育出人才、芜湖二中是以人为本，全面推动素养教育。他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培育高尚品德、极具爱心，有良好习惯和可持续性进展的具有终身学习力量的人。所以我们觉得作为校长，就应当站在如何培育人、培育什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。几位校长部讲到教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的升学率也是不
6、会低的，如安师大附中年高考二位同学分别获得安徽省文、理科状元，芜湖市二中数名同学考上中心音乐学院，这充分说明白学校本身和它所培育出来的同学确定是可持续进展的。在推行素养教育中，各校都把“教学要以培育同学获得终身学习的力量为终极目的做为切入口。培育老师应把全部聪明才智都用在让同学“愿学、会学、学会六个字上，培育同学“敢于质疑，敢于提问，原创：为同学供给思维、爱好空间和进展空间，敬重同学应成为今日老师工作的动身点，这是“人本思想的体现，是“人本规律的核心。 三、加强环境建设，锻造出高素养的老师队伍。在校内中营造出健康的、和谐的、乐观向上的人文环境。三所学校的建校都有百年历史，他们都特殊重视校内文化
7、建设，提高学校文化品位，并制造一切条件为每一位老师供给一个充分施展个人才华、实现个人价值的宽松环境，努力为教职工制造一个良好的物质环境、制造一个良好的工作环境、制造一个良好的人际环境、制造一个良好的校内自然环境。四所学校的校内自然环境建设部特殊秀丽。在培育老师队伍上，四所学校都特殊重视师德建设，狠抓连续教育，留意背年老师的培育。加强班主任队伍建设，在教育科研方面，四校都乐观开展课题争辩，以学校为主，担当国家级、省级课题如芜湖市二中“老师信息素养培育之争辩、语文“木兰诗说课、安师大附属外国语学校的“信息技术教育与学科教育整合。在老师业务素养的培育上，芜湖市二中提出了老师角色的几个转变一是老师由教
8、学实践者向实践者与争辩者的转变，二是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变，三是由单一的教育者向教育者与学习者并重的转变，四是由教案的执行者向课堂教学、才智的实践者转变。这些转变无疑使老师对教育方法、本身业务力量进行重新的思考和学习。安师大附属外国语学校每学期开学都对老师进行教学设计考试，对发挥和挖掘老师才能是有好处的。只有培育出了品德和业务双高的老师队伍，才能培育出高水平的同学，办出高质量的学校。 四、德育工作留意实效。近年来，始终困扰我们德育工作的一大难点就是德育的实践性，这是我们全部学校和教育工作者都在争辩探讨的课题。如何使德育工作作产生巨大的教育力，切实培育同学的高尚道德情操和良好品质，标准行为习惯，芜湖市二中和安师大附属外国语学校的德育工作给了我们很大的启示，很值得我们学习借鉴。他们的做法是把社会、学校、家长、老师的愿望变成同学自己的需要，使德育教育成为同学的一种需求，这样就极大显现出了德育工作的教育力。如，芜湖市二中成立“衰弱操队、“管乐团，安师大附属外国语学校的“王稼祥纪念馆。无疑都能充分发挥出德育工作功能，尽快到达教育目的。 5
