1、初中英语阅读教学与写作教学的结合分初中英语阅读教学与写作教学的结合分析析 张晓映 摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。在素质教育的大背景下，学生在初中阶段的学习是一个重要的转折点，更是一个重要的教育教学阶段，老师在教学过程中要根据学生的实际情况制定适宜的教学方向，初中英语在学生的学习中占据着十分重要的作用，对初中英语的教育教学改革也是我们一直在研究的，其阅读教学和写作教学的结合是我们一直在分析的。所以说，培养学生的阅读能力和写作能力至关重要。因此，本文主要谈谈初中英语阅读教学与写作教学的结合分析。仅供参考。关
2、键词：初中英语;阅读与写作;结合分析 在初中英语的教学过程中，阅读教学是学生能够直接对文章进行理解的体现，写作教学是学生对于语言运用能力的体现，英语的写作教学一直都是教学中的难点，而阅读是写作的基础，学生通过阅读可以拓展词汇量、增强语感，为写作教学奠定基础。所以说，发现阅读教学和写作教学之间的联系，就能够有效的进行结合教学。因此，下文主要从两个方面来谈。一是初中英语阅读教学与写作教学的结合意义，二是初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。1 初中英语阅读教学与写作教学的结合意义 在初中阶段的英语教学中，其教学内容都是相通的，老师应该发现其规律，让学生的阅读能力和写作能力都得到提高。对于阅读教学来
3、说，阅读能够很好的加深学生对英语的理解，提升学生的学习积极性，对于写作来说，写作可以增强学生对知识的运用能力，而阅读教学和写作教学的有效结合，可以让学生更加全面熟练的掌握英语知识，促进学生英语能力的不断提升，所以说，将其两者结合教学，有助于推动初中英语教育的创新与发展。2 初中英语阅读教学与写作教学的结合策略 2.1 创设教学情景 在初中英语的课堂教学中，为了让学生更快的进入到课堂中去，老师就可以创设教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生能够在情景中更好的阅读和写作。我们都知道词汇是学生阅读和写作的前提，在教学过程中不断增强学生的词汇量至关重要，而增加词汇量最好的办法就是利用教学辅助工具创设情景
4、，通过阅读教学拓宽学生的眼界，提升学生的写作能力。例如：在教学外研社英语七年级下册 Module2Spring Festival这一节内容时，为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，老师就可以利用多媒体技术为学生展示有关春节的图片，或者播放有关春节的视频，然后老师就可以由此拓展学生的词汇量，让学生查询我国其他传统节日的英文，然后老师再利用课件把这些节日的英文引入课堂，最后给学生布置一项写作的小任务。2.2 把握文本内容 对初中英语阅读教学和写作教学的结合来说，老师应该明确把握好教材中的阅读。老师在教学过程中，首先要求学生能够对文章有一个大概的了解，在学生拥有一定的词汇量之后，老师就可以引导学
5、生对整篇文章进行分析，理清脉络，把握大意，在此基础上，老师就可以进行拓展教学，从文章中提取有用的信息和资源，不断发展学生的思维能力，让学生能够真正的提升自身的阅读能力和写作能力。例如：在教学外研社英语八年级上册 Module5Western music这一节内容时，在学生拥有一定的基础后，老师就可以引导学生对文章进行略读，让学生利用已有的单词概括文章每个段落的大意，有效提升学生的写作能力，让学生能够在之后的写作中突显层次性，然后老师就可以引导学生对文章进行精读，不但可以拓展学生的词汇量，也可以让学生对文章中的好词好句有所掌握，对学生今后的写作有很好的促进作用。2.3 开展写作教学 初中英语中的
6、阅读教学和写作教学本就是相通的，老师在教学过程中要促使两者相得益彰。除了让阅读促进写作之外，也可以让写作促进阅读，在学生对阅读有深入的理解后，老师就可以在课堂教学中运用与写作主题相关的文章进行阅读教学，在教学过程中老师要有意识的对学生传授写作技巧，比如在教学与时间相关的文章时，老师就可以引出“first、second、third、finally、last”等词汇，实现学生写作的连贯性，然后老师就可以引导学生对文章的主题含义进行改编，把这篇文章变为自己的作文，不断提高自己的写作能力。綜上所述，在初中阶段的英语教学中，老师要充分发挥其教学作用，将阅读教学和写作教学结合起来，能够共同促进初中英语的课堂教学，也能够调动学生的学习积极性，通过初中英语的课堂教学质量;所以说，在新课改的大背景下，我们应该不断对初中英语的课堂教学进行创新，丰富教学方法，构建高效课堂，提升学生的综合素质，让学生可以全面发展。参考文献：1 刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究J.英语教师，2015（16）.2 潘芳英.初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究J.英语教师，2016（02）.3 王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合J.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（02）.（作者单位：浙江省瑞安市湖岭镇中学）
