1、天道酬勤初中语文课堂教学中精准教学策略分析朱燕摘 要：精准教学对于初中的语文课堂教学中的教学效果尤为突出，它能够将知识和技能进行巧妙的结合，能够促使教师在对每个学生的特点进行深入了解的根底上，对教学的目标和教学的具体内容都有一个精准的把控。关键词：初中语文;课堂教学;精准教学策略精准教学是在新课改的背景下，应运而生的多种教学模式中的一种，目前也被广泛地应用在语文教学中。它的主要特点是教学目标精准、教学过程精准、课堂评价精准。由于精准教学的原那么就是“学者最清楚，所以对于提升学生的语文阅读能力尤其有效。而对于语文教师而言，那么需要在语文课堂教学中对教材有一个更深层次的把握，从课文中更深地开掘适合
2、学生的教学要点，采取更有效的教学方法，从而使学生更加主动、自觉地参与语文课堂的学习中，还能够有效地提高学生的创造性思维。一、在语文课堂中应用精准教学的优势首先，精准教学可以培养学生的学习思维。在初中的语文课堂中，学生需要掌握的不仅仅是生字、生词，也不仅仅是对整篇课文的理解，更重要的是掌握语文学习的方法，了解阅读理解的根本思维方式，能够在课文阅读中和作者产生共鸣。其次，运用精准解学的教学方法，一个简单有效的作用就是能够提高学生的学习成绩。教学的效果有很多的表达方面，虽然不能仅凭学习成绩判断，但是成绩确实是判断教学效果的一个有效的方法。精准教学对教师的要求是比拟高的，它要求教师在教学的过程当中，将
3、教材充分地理解透彻，然后对学生进行相应的指导，引导学生能够掌握学习方法，然后通过反复的练习，从而从根本上提升学生的成绩。二、提升学生的综合素质在以往的语文教学中，教师对于学生素质上下的评价主要就是重视学生的逻辑感、观察力、记忆力及理解能力等，而对于学生的培养方面，重点也主要是围绕着学生的分析能力、逻辑推理能力以及注意等。在新的教学理念下进行的语文课堂的精准教学过程中，通过精准教学模式，帮助学生多方面地培养各种能力，如培养学生的创造性思维，培养学生的想象力、发散性思维的能力等，以此来到达培养学生综合素质的要求。如在部编版七年级上册世说新语二那么咏雪教学中，教师可以在教学前，让学生想象下雪的场景，
4、然后按自己的想法进行比喻，然后在课程结束后，布置作业让学生对“雨进行比喻描写。三、通过精准教学制订科学的教学方案精准教学需要教师对整个课堂的掌握有一个整体性的规划，要求教师先熟悉课程标准，然后将知识技能目标贯穿成为一个整体的框架，随后将目标拆分成为每个教学单元，最后代入到课堂当中。另外，精准教学还需要教师有一个准确的课时观念，将课程目标和课时目标进行分别，然后将每节课的课堂目标具体成为课时概念，比方将“学会“理解“熟悉“掌握等比拟抽象的词，变成实在可见的过程，从而使课堂利用更高效，教学方案更完备。同时，还需要教师以学生为本，最好能够实时掌握学生对知识的理解和掌握情况，从而更好地、更有针对性地对
5、学生进行指导和监督。四、从学生的实际情况出发，对教学方法进行改良精准教學就是要参照学生的实际情况进行合理有效的教学，将教学方案改造成最适合自己学生的方案。一使用多媒体技术进行辅助教学在初中的语文课堂中，教师可以先借助一些多媒体的信息，将课堂想要表达的内容用影音的方式首先呈现出来，这样可以帮助学生在头脑先形成一个对即将学习的课程的初始印象，然后再文字化地学习课文。比方在学习部编版七年级上册济南的冬天这篇课文时，教师可以先给学生通过多媒体展示一些济南或北方冬天的图片，尤其是在讲解“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇这句课文时，可以向学生展示一张日本
6、妇女的照片，再让学生尽情地想象作者笔下的冬天景象。这样，可以鼓励学生在看到自然风光时也可以发散思维，将风景拟人化，学习这样的比喻手法。二激发学生的想象力文学作品是基于作者对生活的理解和感悟，往往寄托着作者的思想和深厚的情感。初中生仅通过文字，可能很难感受到作者透过文字想要表达出的那份思想。所以，在精准教学的理念下，教师可以通过让学生实际地投入到作者的感情当中，体会作者在写作时想要表达的情感。比方，在对部编版七年级上册秋天的思念这篇课文的学习时，教师可以让学生进行角色扮演，将作者和母亲的交流实际的表现出来，让学生试着感受作者内心的悔恨，以及对母亲无限的深情及思念。五、结语在初中语文的课堂教学中，教师要以本班学生的实际为基准，明晰精准教学的核心，将课堂的利用率以及课堂效率切实地提升，也尽可能地让学生得到全面、综合的开展，培养学生的思维能力，真正做到素质教育。参考文献：1章海龙.农村初中语文课堂精准教学师生合作初探J.环球市场信息导报，2023，17：137，130.2丁春林.激趣引导精准切入：浅谈初中语文课堂教学中导入语的设计J.语文教学之友，2023，366：17-18.3吴金苟.提升初中语文教学效能的策略J.家长中、下旬刊，202310：32.编辑 段丽君
