1、关于小学生行为习惯现状的调查报告范文 一、征询题的提出搜索“行为习惯，百度百科中给出的定义是：“行为习惯是“行为和“习惯的总称，有着如下特点：1、习惯是自动化的行为方式；2、习惯是在一定时间内养成的，与人后天条件反射系统的建立有亲切关系；3、习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感的内容；4、习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。而“良好的行为习惯是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的最少的公共生活准那么，是作为一个公民最根本的行为标准。良好的行为习惯不仅是一个公民最低的行为准那么，更是一个人健康持续、开展的必要条
2、件之一。小学阶段是一个人行为习惯和道德认识构成的关键时期，因此，各个学校都把培养学生“良好的行为习惯作为教育的主要目的之一，把开展培养学生“良好的行为习惯的活动作为德育的抓手之一，把研究培养学生“良好的行为习惯的方法和途径作为教育的课题之一。我校以“经典诵读写与小学生行为习惯养成的研究为课题，旨在按照小学生的年龄特点和实践情况开展多种方式的经典诵读和书写活动，体验中华经典诗文包含的美妙的情感、立身行事的准那么，促进学生良好行为习惯的养成。为了较准确的理解我校学生行为习惯的现状，为该课题研究提供一定的支持，为学生养成教育寻求适宜的途径和方法，特进展我校学生行为习惯现状的调查。二、研究的方法1、调
3、查的时间、对象与范围时间：201x年10月对象及范围：在四至五年级20个班级中随机抽取两个班级共134名学生、134名家长。2、调查的方法征询卷调查：家长征询卷、学生征询卷访谈法：家长座谈会3、调查的内容学生的文明礼仪习惯、明白得感恩的习惯、学习习惯、节约节约习惯、老实守信习惯等要素。三、调查结果的分析（一）文明礼仪习惯和认识初步构成公民的文明守礼是一个国家和社会进步的标志之一，随着物质生活水平的提高，人们越来越要求和谐文明的精神生活环境。每个公民在生活、学习、工作中表现出良好的文明礼仪习惯正是营建了这种和谐生活环境。在本次的调查中，75左右的学生在生活中能使用文明用语，同时主动 和老师打招呼
4、；90以上的学生可以遵守交通规那么、反感口出脏话等。特别是在文明有礼认识方面，94的学生认为：勤劳、仁慈、诚信、知礼、守纪是每个公民应有的品德，99的家长认为有必要培养小孩的文明礼仪习惯（详细见附表一）等。以上数据可以看出：学生已经初具文明礼仪习惯、养成文明礼仪习惯的思维和认识也正在建立。因此，还有30的学生在课间追逐打闹，35的学生有时在桌椅上乱写乱画，21的学生有时乱扔垃圾，等等，这些不良行为习惯和学生当前的身处的社会环境有关：许多独生子女在家娇惯、做事随性。因此，文明礼仪习惯尽管被大多数家长和学生认同，但我们还要看到不少学生行为中的痼疾，以有效的活动改善局部不良行为，以营建更和谐的文明气
5、氛。（二）学会感恩应落实在行动上对大多数学生来说，享用父母给予的一切是那样的自然、合理，是否想到报答、是否谅解家长的辛苦和困难可能就需要提示和感悟的过程。明白得感恩、学会感恩不仅是小学生要养成的行为习惯，也应是每个公民该有的品行。本次征询卷调查显示：60的学生表示孝敬父母，51的学生经常向长辈们的辛苦付出表示感谢，56的学生经常帮爸爸妈妈做事等，98的家长也认为小孩从没因某种缘故嫌弃父母。这些数据显示我们的大多数学生传承了中华民族孝敬父母和长辈的美德，对父母的教养之恩心有体悟。同时我们也要看到：18的小孩对父母或长辈说的话不冷不热，44的小孩认为孝敬父母不够，15的小孩不知父母的生日等，这些现
6、象说明学生还有许多学生对父母的教养之恩缺少感谢，更少有回赠的行动。如57小孩只对父母偶尔说过“我爱你“您辛苦了之类的话，30小孩在一家人一起吃饭时，只管本人，不顾别人，等等。因此，要学会感恩，哪怕是一句征询候、一时倾听、一个动作都是对父母的莫大抚慰。另外，本次调查显示：58家长认为小孩缺乏感恩认识，最缘故是家庭教育，70学生表示平时有了大家都喜欢吃的东西时，父母都是让他们先吃，而不是让长辈，可见家庭教育是学生学会感恩的关键。（三）良好的成绩不等于良好的学习习惯现在，家庭、学校和社会，都高度关注学生的学习成绩，也在为学生制造尽可能好的学习环境。在这种优裕的学习环境下，学生们的知识面宽敞，文化课成
7、绩总体提高。这种较高分数的文化课成绩是否表示现在的学生都有良好的学习习惯呢？调查显示：36的学生表示早晨到校后，不能自觉早读，25的学生只是有时能整理本人的学惯用品、书桌， 22学生有时能独立完成学习任务，40学生有时能在课堂上主动表达本人的意见，等等。29家长认为小孩每天晚上整理书包时，需要父母提示。这些说明特别多学生不仅在生活上依赖父母和长辈，学习上也不能独立完成学业，更不用说勤学善思的良好学习习惯了。（四）节约节约习惯应注入时代的内涵物质生活提高可能使许多人忘了节约节约的传统家训，更不用说小学生了，他们面对琳琅满目的物品总是难以自持。对现在的小学生来说，节约节约习惯的培养从爱惜物品、热心
8、公益、环保等方面入手可能更符合现实。调查显示：94的家长认为，现在生活水平提高了也要节约，90以上的家长支持学生做力所能及的事、支持小孩参加学校清扫卫生；而80的学生零花钱都用在购置学惯用品，95的学生学惯用品坏了才更换，56学生可以把平时购物使用的塑料袋留下备用，等等。这些数据显示我校大多数学生已初具有环保节约的认识和习惯，绝大多数家长也十分注重小孩节约节约的传统美德教育。而将这种良好习惯推行乃至升华，在社会公益方面多多尝试和涉足可能也是我们必须考虑的一个课题（五）老实守信教育应树立成长典范文明社会的交往越来越关注人们的诚信度，从小养成老实守信的习惯也为一个人开展搭建进步的阶梯。童言无欺，小
9、孩最初都是诚信的模板，能否保持纯真，后天的环境特别重要。调查显示：我校80的学生在平时的学习中有较高的诚信度，93的学生捡到东西会交还失主或交公，91的学生认为好朋友犯了错误，老师调查时会如实说出，等等。这些数据显示，大多数学生可以做到老实守信。但是调查中还觉察：30小孩认为父母容许你的事根天分做到，60小孩认为父母容许的事大局部能做到， 40小孩会因做了错事怕父母责备而有时扯谎，56的家长有时翻看小孩的日记、书包，等等。这些数听说明父母相信小孩、正确对待小孩的错误是小孩摒弃谎话、言行一致的先决条件，而父母和长辈树立的诚信典范更是小孩诚信的航标。四、总结反思归纳以上分析及调查的实际环境，笔者认为，本次调查是我校学生的文明礼仪习惯、明白得感恩的习惯、学习习惯、节约节约习惯、老实守信习惯等方面较为真实的现状。因学生征询卷在班里填写，是否有些学生因其他要素没有如实填写也需考虑。作为课题“经典诵读写与小学生行为习惯养成的研究的一个支持，我们还要关注本次调查中一些如此的数据，如：20学生在家里或学校特别少或不读课外书，37的家长每学期为小孩买02本课外书，只有15的家长为小孩买我国古代经典，等等。
