1、工作报告大标题 篇一：工作报告层次的标题拟定 工作报告层次的标题拟定工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢。本文通过举例分析，谈谈在拟写工作报告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。 一、层次标题的常见问题关于工作
2、报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。 （一）标题的语句结构类型不一致即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例： 例1：某单位教育试点工作报告的一组标题： 1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成 2.敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育 3.积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样4.群众的主体作用明显，广阔群众参与教育的热情高 这组标题的主要问题是将“特点和“做法相互混淆在
3、一起。比方“组织领导力度大、“教育形式和方法灵活多样、“群众的主体作用明显、“广阔群众参与教育的热情高等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成、“积极适应教育改革的特点、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11是修改后的标题，比照一下可以更直观地发现“例1的问题。 （二）标题的“规格不统一 就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相
4、互交x，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例：例2：某部门工作报告中“所做的工作局部的层次标题： 1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育4.坚持科学统筹，完成了年初方案的各项任务 分析该组标题，主要有两个问题。一是“年初方案的各项任务必定包含了“党的创新理论学习、“基层党的组织建设、“爱岗敬业专题教育等内容，同一层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年
5、初方案的各项任务改为“确保了各项工作协调开展。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作的范畴。应将“大力开展改为“开展了，也就是把“怎么做的改为“做了什么，改变表述的角度。 （三）标题的表述不准确标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。 例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法局部的标题： 1.党委高度重视，精心部署发动 2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次开展3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终 “继续一词是针对后续工作而言的，是方案要做但尚未做的 工作，在时态上是将来时；而做
6、法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终、“注重等。 例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题： 1.坚持在“教上下功夫，激发干部敬业奉献的动力2.始终在“育上使实劲，努力提高干部的能力素质3.注重在“管上用气力，保证干部健康开展4.力求在“爱上动真情，尽力为干部排忧解难5.着力在“带上见行动，时时处处给干部做典范6.倡导在“用上求公正，确立干部正确的努力方向 初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教和“育有多少不同。难道说“教就不能提高干部的能力素质、“育就不能激发干部敬业奉献的动力。在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管是“干部健康开展的保证
7、。难道“教和“育就没有这个作用。实际上，对于干部的健康成长，“教和“育才是根本措施，而“管是辅助措施。另外，“下功夫、“使实劲、“用气力在程度上又有多大差异。不都是“努力吗。还有，“坚持、“始终、“注重、“力求、“着力等词，给人以画蛇添足之嫌。 （四）内容概括无深度写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。 例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法局部： 1.加强学习，强化帮带基层的意识 2.标准制度，建立帮带基层的秩序3.抓住重点，提高帮带基层的效益 这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点等外表的做法上入手，没有深下
8、去找出自己的工作特色、有指导意义的做法。不妨对照下例： 例6：另一个单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法局部： 1.端正思想认识，实实在在地下基层（要点：下得去、蹲得住、抓得实） 2.讲究科学方法，认认真真地帮基层（要点：深入调查、摸清现状、找准问题、研究对策、抓好落实） 3.树立良好形象，身体力行地带基层（要点：对自己高标准、对下级严要求、对基层办实事） 比较例 5、例6不难看出，后一组标题有自己的工作特色，概括更深刻、更准确，有较强的思想性和指导性。 二、拟写层次标题的步骤方法工作报告的各层标题是在大量素材的根底上，经过分类、概括、提炼得出来的，标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的
9、人有不同的拟题方法，笔者从实际写作的过程出发，根据多数人的拟题习惯，谈谈拟写标题的步骤方法。 篇二：工作报告中层次标题的拟写 工作报告中层次标题的拟写工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢。本文通过举例分析，谈谈在拟写工作
10、报告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。 一、层次标题的常见问题 关于工作报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。 （一）标题的语句结构类型不一致 即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例：例1：某单位教育试点工作报告的一组标题： 1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成 2.敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育 3.积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样4.群众的主
11、体作用明显，广阔群众参与教育的热情高这组标题的主要问题是将“特点和“做法相互混淆在一起。比方“组织领导力度大、“教育形式和方法灵活多样、“群众的主体作用明显、“广阔群众参与教育的热情高等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成、“积极适应教育改革的特点、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11是修改后的标题，比照一下可以更直观地发现“
12、例1的问题。 （二）标题的“规格不统一 就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交x，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例： 例2：某部门工作报告中“所做的工作局部的层次标题： 1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设 3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育4.坚持科学统筹，完成了年初方案的各项任务分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初方案的各项任务必定包含了“党的创新理论学习、“基层党的组织建设、“爱岗敬业专题教育等内容，同一
13、层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初方案的各项任务改为“确保了各项工作协调开展。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作的范畴。应将“大力开展改为“开展了，也就是把“怎么做的改为“做了什么，改变表述的角度。 三）标题的表述不准确 标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法局部的标题： 1.党委高度重视，精心部署发动2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次开展3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终 “
14、继续一词是针对后续工作而言的，是方案要做但尚未做的工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终、“注重等。 例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题： 1.坚持在“教上下功夫，激发干部敬业奉献的动力2.始终在“育上使实劲，努力提高干部的能力素质3.注重在“管上用气力，保证干部健康开展4.力求在“爱上动真情，尽力为干部排忧解难5.着力在“带上见行动，时时处处给干部做典范6.倡导在“用上求公正，确立干部正确的努力方向 初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教和“育有多少不同。难道说“教就不能提高干部的能力素质、“育就不能激发干部敬业
15、奉献的动力。在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管是“干部健康开展的保证。难道“教和“育就没有这个作用。实际上，对于干部的健康成长，“教和“育才是根本措施，而“管是辅助措施。另外，“下功夫、“使实劲、“用气力在程度上又有多大差异。不都是“努力吗。还有，“坚持、“始终、“注重、“力求、“着力等词，给人以画蛇添足之嫌。 （四）内容概括无深度 写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。 例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法局部： 1.加强学习，强化帮带基层的意识2.标准制度，建立帮带基层的秩序3.抓住重点，提高帮带基层的效益 这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点
