1、高校考察调研报告 高校考察调研报告篇12023年11月27至12月4日，大连工业大学考察组赴沪、宁、浙五所高校进行学习、交流，在考察期间，得到了学校领导的大力支持和帮助，以及各高校的热情接待和配合，圆满完成了考察任务，现将考察情况做以报告。 一、考察组根本情况综述 1、考察时间。2023年11月27日2023年12月4日。 2、考察地点。上海、南京、浙江。 3、考察对象：上海工程技术大学、东华大学、华东师范大学、东南大学、浙江大学 4、考察方式。参观访问、与相关部门和领导座谈等形式。 5、考察组成员。本次考察组共有6人，学生处副处长殷红玲为总领队，队员由管理学院党总支副书记佟铁、食品学院党总支
2、副书记朱岩、学生科刘枭、服装学院辅导员金河、纺织与材料工程学院辅导员陈蕊组成。 6、考察组成员分工：殷处长：联系高校，确定考查内容 佟铁、朱岩：五所高校调研具体内容 刘枭：安排出行和住宿 金河：路线规划、行李物品 陈蕊：出行材料准备、随行记录、后期档案整理 7、考察工程：出行手册首页 二、各高校研讨记录和特色工作 考察组在出发之前，对各大学材料和办学优势、特色进行了材料的搜集和整理。（详见附后内容）针对本次考察主要内容，结合前期材料准备内容，进行了相关调研。总体来说各个大学的办学特色鲜明，在调研中，调研组就以下高校的特色工作，做以具体调研，如：上海工程技术大学的产学合作教育，东华大学辅导员队伍
3、建设，华东师范大学学工网络系统建设，东南大学心理健康中心工作开展，浙江大学的党建工作和心理辅导员培养等，对我校的学生管理工作有很好的借鉴意义。 三、考察小结，学习重点 （一）以校为荣，校史、校训讲解 考察组所到的每所大学，接触的每一位老师，都可以将学校的开展历程进行讲述， 每位老师都充满了自豪感，在各大学所准备的材料中，都有专门对校史、校训、所取得的成就和优秀校友的介绍，每个学校都在新生入学时有专题学习，让全校每位师生都对学校有认同感，以学校为荣。 （二）学生处工作 1、提高效劳意识，优化办公流程。 上海工程技术大学。学生处设立窗口式、一站式效劳，将各部门办公点，集中在一个大办公室中，便于学生
4、办理手续。办公室外中央大厅，设置书架，学校将各项工作办公流程图印制成册，学生可以取阅，自己按照流程办理。 浙江大学。学生处实行挂牌效劳，在办公室门口的显著位置介绍学生处机构设置及各项工作分管人员及办公室，并在每个办公室门口挂牌，显示此办公室人员、分管工作及目前状态（办公、会议、出差、休假）。 2、思想政治教育工作 本科生教育：浙江大学非常重视重要典礼的育人功能（如：开学典礼、年度表彰大会、学位授予仪式，毕业典礼学生代表发言从网络上征集，由全校师生的投票和推荐产生）; 研究生教育。东华大学充分发挥研究生学生骨干的作用;东南大学建立了研究生评优评奖指标体系（科研、实验室、导师话语权占到20%）;华
5、东师范大学建立了平安稳定建立管理机制（实验室平安考试、学术标准考试等）。 3、大学生心理健康教育工作。 调研中，各个高校都高度重视心理健康教育工作。 上海工程技术大学：每个班级安排心理观察员、心理委员; 东华大学。通过特色活动，加强大学生心理健康教育。 华东师范大学：在工作中将研究生的心理测试工作，前移到研究生面试阶段; 东南大学：针对当前高校学生数量激增及新时代青年个性鲜明的情况下，心理健康教育工作的场所、设备、师资都到达最优配置; 浙江大学：经费投入超过国家标准，在课程设置方面让同学自行选课，请专家每周指导，让辅导员老师进行专门培训; 重点建议。学校出台平安隐患排查工作文件，务必高度重视大
6、学生心理健康教育工作，加大对心理健康教育工作的场所、设备的投入，鼓励专职辅导员参加心理咨询师等方面的培训。 4、就业工作 上海工程技术大学。上海工程技术大学是国内第一所高校引入产学研教育模式的大学，他率先推进了产学合作教育模式，具有创新性的形成了有效的育人机制和管理体系，对应用型高校人才培养模式和对高等教育教学改革具有借鉴意义，它依托专业实践，将思想政治教育工作精髓融入其中，全校工作重心围绕产学合作教育，就业工作直接受益。 东华大学。施行成才导航方案，每月举办多场就业讲座，将就业指导，做成精品必修课。 东南大学。学校的创业工作放在团委，通过信息网bbs、短信平台通知招聘会，就业信息多，企业多。
7、每年学校都有经费支持，组织行业内部大型招聘，通过信息系统、签约系统随时掌握学生签约情况，每年就业率98%左右，就业形势较好。 浙江大学。加大就业经费投入，全校形成联动模式。 5、学工队伍建设 东华大学。从本校直研或考取研究生及在读研究生中选拔助理专职辅导员，注重辅导员科研能力提升，设立辅导员科研基金，支持课题立项及实践研究;定期举办辅导员研讨和沙龙，互相交流学习;将博士生导师作为新生班导师，引导人生、指导学习，做好规划;每年分拨专项基金，用于辅导员进修培训、外出调研。 华东师范大学。高度重视培养辅导员科研能力，邀请校内外专家以专题报告或者经验交流等形式对课题申报、撰写等方面做技术性指导，通过开
8、题辩论、中期验收等环节催促课题立项的成果进程。 东南大学。充分发挥兼职学生工作者的优势，调动研究生骨干的积极性，可以作为留校辅导员的重要参考。激发本科生骨干的主动性，可以在推免环节适当放宽条件。 东南大学、东华大学。加强辅导员队伍的流动性，让学生工作队伍流动起来，始终保持这只队伍的朝气与活力。 6、信息化平台 高校管理信息化，是衡量高校管理能力和水平的重要标志。 东华大学。网络系统是有学校专门负责单位进行引入，目前教务和学工的系统不能到达兼容，本钱据初步估算，从运营到现在投入很多经费。 华东师范大学。网络平台模块建设合理，易于操作，细化到每项具体工作，占用网络空间小，系统运行稳定，兼容性强，学
9、习使用方便，本钱接近于零。弊端是与教务的系统没有建立对接平台，很多信息还需要另行操作，学籍异动等情况不便于查看。 东南大学。系统引入花费时间长，系统运行稳定，演示时受网络环境影响，前期投入很多，后期还有不断的维护和投入。 重点建议。各大学都有适用的学生工作系统，不仅可以节省大量的人力及时间处理日常事务性工作，更重要的是可以在系统中实现平安稳定工作的预警工作。建议学校要编制或引入适用于我校日常管理的网络系统，优化事务性工作办理流程。 7、大学生资助工作 东华大学：通过日常教育、 回访，材料反响，同学评议，辅导员鉴定，贫困生证明等形式保障真实性，结合网络系统优势，会对贫困生受助情况有统计，学校每年
10、都有补偿性投入，学校根据贫困生学费和日常表现、资助情况，会补齐差额，进行补偿性资助 华东师范大学。利用网络系统，直接设置贫困生申请和审核权限，保障贫困生信息平安，将全校贫困生信息及时用网络更新，审核材料通过网络备份，学生受资助后，有效利用网络平台给受助同学发送一封信，加强引导和教育。 东南大学。通过定量评测、定性分析与民主评议相结合的方式，通过学工管理信息系统，采取学生填写申请，认定三级贫困等级，注重贫困生群体心理教育，利用优势资源，加强贫困生心理方面专题培训和活动。 8、重视宣传 很多高校介绍他们的学生工作，都重点突出某一特色，如理论成果曾获国家、省市级奖项等，其实比照我们学校的学生工作也毫
11、不逊色，反思之后我们认为，我们更应该注重总结、提炼、升华及对外宣传。 如：将我校辅导员每期的沙龙讨论内容印制成册;制作全校辅导员年度手册;要制定适 用于我校的辅导员培养方案;加强辅导员自身学习意识，鼓励参加校内外的技能培训， 形成考察、学习、调研材料。 （三）教育教学管理 上海工程技术大学。将课程内容前移，集中在前三年完成，第四年主要鼓励学生参与实践实习;参加产学合作工程的学生，按照参与学期记入学分，每学期2分;教师科研成果考评包含工程参与情况等。 浙江大学。将每年分为春、夏、秋、冬四个学期，按照这四个学期进行课程设置。可以为专业教师留出整块时间进行科研、出差、进修、会议等内容。 （四）校园文
12、化建设 校园文化活动是学生的第二课堂，目前各高校校园文化大开展，各个学校都是以品牌意识来打造优秀的校园文化，以校园文化来感染学生，充分彰显出了优秀的校园文化的力量。 东华大学。加强研究生学生干部培养方面，召开上海高校研究生会主席峰会;每月一个主题教育活动。 东南大学。将学生活动与各项心理教育相结合，有针对性开展。 浙江大学。发挥学生自主性，活动与专业相结合，结合专业特色开展。 （五）党建工作 东华大学。研究生党员开展十个一活动。即读一本理论书籍，谈一次读书体会，创立一个文明宿舍，参与一次宿舍卫生检查评比，帮助一名结对对象，参加一次志愿者活动，奉献一个金点子，组织一次创造性思想教育活动，参加一次
13、督导工作，过好一次民主生活会。 浙江大学。在新生党员队伍建设方面，要求新生党员提前两天报到，学校统一培训，协助办理各项手续，从源头抓好党建工作，从入学就发挥党员的先锋模范带头作用;打造以党员之家为载体的学生党建新平台的，将党员之家设在学生宿舍区，施行结对，对学生进行一对一指导。 1、工作途径是推进1233建设。 （1）全力构建一个学生党建与学院各个育人环节有机结合的培养体系。 （2）建设两类党员之家。分院党员之家和学生公寓党员之家。 （3）建立三级党校：网上党校、分院党校和学院党校;健全三项督测制度：党员公示监督制度;党员（支部）述责报告制度;党员量化考核制度。 以上为本次考察组考察后的综合报
14、告，由于时间短暂，我们的考察还不够深入、细致，对各高校的重点工作和突出成就尚未能够充分了解和掌握，报告中所提出的一些思考或建议也未必恰当，敬请谅解，本考察报告仅供学工部门同事做以参考，并敬请批评指正。 高校考察调研报告篇2一、考察概况 2023年2023月12-18日，党委书记宋宝儒应邀率团访问了台湾建国科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学、台北科技大学等4所高校和南港软体工业园区，学习台湾科技大学的开展经验，拓展和深化与台湾科技大学及产业界的交流与合作。随同出访的有组织部部长许静鸿、研究生部主任徐玲、后勤管理处处长邱钢、文理学部主任张峰、工学部副主任李燕芬、工学部教授洪晓鸥、党办副主任殷革兰
15、等。 对于这次访问，考察团成员作了精心准备。赴台前对应用技术类高校开展的一些关键问题进行了梳理，考察时与访问学校有关人员进行了交流。考察采用座谈与实地观察相结合等方式进行。此次台访问，收获颇丰，进一步拓宽了我校与台湾高校的交流合作，推进了对台交流的纵深开展。 二、办学特色 （一）强烈的市场意识与危机意识 1.适时调整专业结构 台湾现有大学160多所，针对人口出生率的降低，一批高校面临着招生难的窘境，如何生存是摆在面前的现实问题。我们所考察的几所大学普遍具有这种市场意识与危机意识，他们主动地根据经济社会的开展和市场对人才的需求变化，不断对专业进行调整。龙华科技大学根据台湾政府所作的十年产业规划，制定自己的
