多元智能调查问卷分析报告 多元智能 多元智能的理论 多元智能即（，或，），有关理论于一九八三年由哈佛大学教提出。包括冒险智商，创意智商，身体运动智商，视觉空间智商，音乐旋律智商，自然博物智商，智力智商，情绪智商，语言文字智商，自我内省智商，数学逻辑智商，人际关系智商。 多元智能认为传统偏重智力商数（，）这种唯一时机的教育理论，会造成许多学生失去自信。根据多元智能的理论，一个人聪明与否，不但是集中在学业，还有八种智能评定一个人的成就。 理论认为，智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，而非只侧重。智能并不是与生俱来，每个人都有能力改进且扩展自己智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。 美国迦纳博士提出人至少有项智能： 1.语文2.数理逻辑3.空间4.音乐5.肢体动觉6.人际7.内省8.自然观察 （一）人人皆有无限的潜能与可能，未来更是行行出状元的时代。 （二）只要从孩子的强项智能引导孩子，都能令孩子有成就感，而到达自我悦纳、自我肯定、自我实现，人生也就绽放光芒了。 （三）读书只占其中的一小部份，统整知识、应用信息在未来将是更重要的能力。 第2页 共2页
