1、文化调研报告范文4篇 妇女是建设中国特色社会主义事业的重要力量，实行男女平等是我国的根本国策，保障妇女权益、促进妇女开展是各级人民政府的一项重要职责。 儿童是人类的未来和希望，儿童开展是经济社会开展与文明进步的重要组成局部。为深入贯彻实施xx时期妇女儿童开展规划，依据xx区妇女儿童开展规划（xxxx-x202x年），围绕文广体局承担的妇儿工作职责，几年来，区妇联积极对接，把妇女儿童开展规划融入到文广体局各项具体工作中，为推进xx时期我区妇儿事业开展作出了积极的奉献。 一、主要做法： 1.加强领导，落实责任。结合自身职责，制定具体实施方案和工作措施，承担落实规划中相应的目标任务。分管领导具体负责
2、实施工作的组织、协调和催促，同时，分级落实责任，局属各单位分管领导及专职人员同步实施，同步推动。 2.完善机制，保障经费。进一步建立健全目标管理责任制，把实施妇儿开展规划纳入局属各单位主要负责人及分管负责人的考核评价体系，并依据妇儿工作的需要，重点保障投入，对妇儿规划重点实事工程予以关注，确保工作经费专款专用。 二、策略措施： 1.保障妇女共享文化开展成果。近年来，直接面向妇女开展公益性文化活动和文化效劳，充分利用三八节庆活动以及民间文化资源，组织妇女开展读书、文艺演出、陈列展览、书画摄影比赛等活动。 2.保障妇女儿童享有公共文化效劳的权益。近几年来，积极推进妇女儿童阵地建设工程，不断完善妇女
3、儿童活动中心的管理、设施和效劳，充分发挥其作用。x202x年以来，全区xx0%的乡镇均开设妇女活动场所、设立儿童文化活动场所、儿童阅览室或儿童专用书架、文化室配有儿童活动器材、图书等。 我们大力实施农家书屋建设工程，在实现农家书屋全覆盖和建成全县农家书屋数据库的根底上，切实发挥农家书屋的阵地作用，大力开展读书、征文、培训等活动。我区自x202x年起举办全民读书节，至x202x年，已连续举办了五届全民读书节。x202x年以来，在全县范围内开展阅读推广志愿者xx0余名，开展进学校、进社区等全民阅读推广活动年均5次以上。区图书馆常年免费开放阅览室，组织开展春节猜迷活动、暑期青少年公益国际象棋培训、小
4、学生读者汉听写大赛等丰富多彩的活动。x202x年x月23日是第xx个世界读书日，也是xx首个立法全民阅读日。为进一步提高青少年的阅读兴趣，号召青少年来图书馆阅读，xx区图书馆特邀学生们走进图书馆，在青少年学生中开展阅读推广活动，让更多的青少年和老师们了解图书馆，使用图书馆，在青少年学生中形成好读书、读好书的良好气氛。 3.强化文化市场的性别监管和舆论监督。多年以来，围绕工作职责，坚持开展有效的行动坚决打击、遏制淫秽出版物、影视作品、网站及色情演出活动，坚决制止色情、暴力等不健康文化的传播，禁止在宣传媒体、广告和文艺作品中出现损害女性形象、污辱女性人格的作品。近几年，我局坚持集中开展净网和清源行
5、动，集中清查学校周边的互联网上网效劳经营场所，查处非法演出，收缴盗版教辅;对学校周边书报刊、音像制品零售、租赁点进行集中清理;加强对印刷品、境外出版物及政治谣言、淫秽色情等有害出版物的检查。 x.引导和鼓励妇女参加体育锻炼。多少年来，大力开展适合妇女儿童参与的群众体育运开工程，不断增强妇女儿童体质，提高妇女儿童身心健康水平，积极开展城乡社区妇女健身体育设施，鼓励引导妇女参与全民健身运动，加强对妇女体育健身活动的科学指导。 x202x年以来，我区城乡体育健身设施覆盖率每年均到达xx0%，国民体质测定网络镇（街道）覆盖率由x202x年的50%逐年提高到xx0%。 x202x年以来，我们共举办了6次
6、xx区全民健身日活动;x202x年以来开展了5次全国千村健身气功交流展示系列活动暨xx县健身气功站点联赛;近两年成功的举办了全区广场舞大赛、秧歌舞大赛、xx国际标准舞公开赛以及xxxx老顽童杯xx市首届社区广场舞电视大赛等以广阔妇女参赛为主的大中型群众体育活动。 5.不断增强妇女儿童体质，有方案的选拔和培养优秀运发动。 x202x年xx月，xx区少体校被省体育局命名为三星级业余体校，常年开展少年儿童篮球队训练、羽毛球队训练、乒乓球队训练和田径队训练。x202x年成立xx拔河女队，人员分布全县，以xx镇、xx镇、xx镇、xx镇、xx镇，多为农村家庭青年妇女。自成立队伍取来，先后有60人参加xx省
7、以上拔河比赛，参加集训人数超过300人。多年来，xx拔河女队在历次全国、全省各类赛事中获得了xx余次奖项。同时，还参加过xx省教育频道专题节目、中央5套专题节目、中国教育频道专题节目、中央农业频道专题节目等，中国体育报、xx晚报、xx日报等媒体也屡次进行报道，为xx区中国拔河之乡、xx省体育强县品牌做出巨大奉献。 6.开办专题节目，为妇女儿童提供健康的精神食粮。在女性宣传方面，我局积极配合区委、区政府中心工作，做好有关妇女政策、法规及举措的宣传工作，做好妇女典型和各行各业妇女群众的宣传工作。在三八和五一等节日期间，重点推出巾帼创业、岗位能手等的相关报道，反映我区妇女风采。在日常宣传工作中，增强
8、妇女宣传的贴近性和吸引力，讲求宣传实效。净化荧屏声频，营造健康空间。进一步加大净化荧屏声频力度，抵抗低俗之风，用社会主义荣辱观标准节目内容，努力培育文明道德风气，建设社会主义和谐文化。 近两年来，xx区电视台、电台注重提升栏目，不断加强宣传妇女儿童工作以及妇女在改革开放和现代化建设中的地位作用。同时，充分利用好县电视台影视频道，推出一些有较好社会反响的女性题材影视剧。自x202x年1月1日起，xx人民播送电台对节目进行全新升级改版，本次改版突出播送媒体宣传、效劳、娱乐三大功能，增设了中华大讲堂新栏目。x202x年电视台开办xx说法栏目，以法官xx的讲述、点评为切入点，选取我区发生的与老百姓生活
9、息息相关的婚姻法、未成年保护法等典型案例，以真实的法律案例为主线，辅以大量的情景再现，剧情模拟拍摄。区京剧团依据法官xx的事迹，创排了大型现代京剧法官xx。少儿宣传方面，重点转播好中央电视台少儿频道和xx教育频道，为少年儿童提供更多优秀的国产少儿播送影视作品，不断丰富少年儿童的精神文明生活。 班级文化建设的调研报告文化调研报告范文（2） 一、课题提出的背景和理论依据 （一）课题提出的背景 1、新形势下教育改革开展的需要 国务院关于根底教育改革与开展的决定指出。大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。以校园文化建设为平台，大力开
10、展日常校园文化活动。要有目的地、有方案地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化气氛，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。 然而，现实中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千“班一面，给学生严重造成的审美疲劳，无法收到应有的教育效果。新课程把“一切为了学生作为核心理念，要求我们在班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体开展的需要。 2、学校自身开展的需要 一所学校的开展归根结
11、底是这所学校全面的开展，它既包括群体的开展，也包括个体的开展。首先，单个班级的开展势必促成全校的开展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足开展。 我校地处在深圳东海岸线上，创立于1940年，属XX省一级学校。新校园以省一级学校的标准建成，因而校园文化创立、传承与创新方面的研究，对学校日后的开展有着重要的建设性意义。多年来，我们积极探索校园文化创立之路，先后开展了特色中队、“星级班创立活动和“星级少年鼓励性、开展性评价改革的实践，营造了独特浓郁的人文环境和文化气氛，一步步优化学校的育人环境。目前，打造“书香校园读书活动正如火如荼地开展，各班的“星级少年评价园地、红领巾角、图书角和“红领
12、巾种植园评选活动也开展得有声有色，以“一队一品牌，队队有特色为目标开展的特色中队如“一张纸中队、“一滴水中队、“电池环保中队和“气象观测中队等活泼在校园里。 但是我们清醒地意识到。由于我校地处深圳XX县区，当地农村城市化过程中农村转居民的家庭和外来民工家庭比较多，因此学生家庭呈现出吃低保家庭多、离异单亲家庭多、子女寄养家庭多等现象。学校无形之中就面临着许多难题，而其中最大的一个难题就是学校承担了许多“问题家庭子女的教育工作，这些学习、思想、行为习惯都相对较差的学生，最大的共性就是患有“文化缺乏症，表现出来的不懂规矩、我行我素、无视教育等行为，具有很强的劣根性。我们透过这种现象，进行了深入的研究
13、，并通过广泛听取意见与外出取经等形式，制定了“以德育为核心，通过班级文化的建设，营造和谐生动的育人环境的培养目标，形成了“一队一品牌，队队有特色的校园气氛。 因此，个性化班级文化建设的探索研究，有利于创设一种班级生态文化，有利于创设和谐的育人气氛。良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。 3、学生人格塑造的要求 培养学生良好的人格，是当前学校教育的重要内容，也是当前世界教育主题的直接反映。但是当前，我们一些学校还是只抓学生的成绩而无视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地班级文化，它对学生人格
14、的影响可能持续一生。 研究说明。在民主型或支持型的班风里，师生之间、同学之间相互信任、关系和谐，班级成员情绪高昂，自信心、自尊感和成就欲较强，呈现出一种既相互竞争又团结协作的欢乐气氛，在这种气氛里，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的积极性、创造性得到赞扬和保护，主体性得到充分弘扬；在专制型或防卫型的班风里，成员之间互不信任，关系紧张，学生之间由此而产生的是烦闷、恐惧、厌恶的情感态度与彼此攻击的行为模式，学生自信心、自尊感与上进心不强，个性得不到健康开展。因此，良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向开展。 当前，班级文化建设的研究虽然取得了较大的进展，但尚未形成成熟的理论
15、体系，导致了班级文化建设的实践不够深入。 基于上面的认识，我们提出了个性班级文化建设的研究课题，以期通过本课题的研究，从实践的层面积极探索班级个性化文化建设的内涵、特征、类型的本质内容，以及个性化班级文化建设的有效策略，构建新型的个性化班级管理模式，为学生的成长创造良好的文化环境和气氛，张扬学生个性，创立一种充满人情味的个性班级文化，以促进学生的全面、和谐与可持续的开展。 （二）课题设计的理论依据 1、班级社会学理论 现代学校是以班级授课制为根本模式的。班级社会学将班级作为一个社会体系去考察研究的一门科学，班级作为一个社会，它具有促进学生社会化与个性化两大根本功能。故此可以断言，班级作为一个教育根本单位，乃是给学生进行预期社会化教育。班级作为一个微型教育社会，是一个社会文化传播媒体，是一个选择、传递和聚合社会文化的文化实体。班级作为一个社会，既是一种教育制度，又是一种文化模式，其要素包含教师文化与学生文化、制度文化与素质文化、个体文化与群体文化等。班级社会学理论是指导班级文化建设的重要理论依据，可以使本课题研究有一个明确目标与范围界限。 2、创新教育理论 现代社会开展呼唤一种全新的教育，其核心是提高人的素质。素质的重要目的就是要开展学生的创新意识、实践能力，以及培养学生集体主义等良好的道德
