1、关注那颗孤独的心灵摘要 高中生是一个独特的群体，近年来高中生德育教育一直是社会各界关注的一个问题。文章从德育教育的角度出发，对德育教育的概念进行了界定，就怎样加强高中生的德育教育，关注高中生的心理健康，提出了一些看法和解决途径。关键词 高中生 德育 教育途径由于高中生介于成年人和儿童之间，还未脱离未成年人的青涩，也还没有成年人的稳重。但是高中生已经具备了自己独立的世界观、人生观和价值观，有自己对事情独特的认知和解释，这个时候如果学校的德育教育没有跟上高中生的心理发展，他们就会很容易受媒体、网络、社会一些偏激的思想的影响，因此但是由于我国现有教育体制以及应试教育制度的影响，学校教育大多都注重升学
2、率和学生的学业成绩，而对于学生的精神和心理的关注就显得无足轻重，在学校里，很多体育、美术、音乐等课程均被用来上英语 、语文、数学等主科。学校无暇关注学生的思想品德发展，学生无暇顾及自己的心理健康，很多学生心理承受能力过差，上了大学或者踏入社会后适应不了，才屡屡出现学生跳楼自杀、为情自杀等事件，归根结底，是学校德育教育的失败。为了关注高中生的心理健康,加强高中生的德育教育，本文就这一问题提出一些看法和建议。一、德育的概念界定德育教育就是教育者按照一定社会的要求，通过特定的教育活动，把特定社会的思想和道德规范内化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。简而言之，就是教师对学生进行思想道德教育的活动，
3、或者说是教师通过一定的教育活动，培养学生思想品德的过程。学校是培养学生道德品质的一个重要场所，自原始社会开始，就已经有了学校的萌芽，只不过把教育场所称作“成均”、“序”。几千年来，不同时代不同的人不同的著作为教育做了不同的解释。大学开篇便是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”东汉经学家，文学家许慎在说文解字中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。鲁迅说：“教育是要立人。”但是，不管是“至善”还是“立人”教育都离不开一个核心，那就是善。欲先做事，必先做人，怎样教导学生“行善”，怎样培养学生的思想品德是中国自古以来教育的一个重要内容，也是无数老师一直在探寻的问题。二、加强德
4、育教育的途径（一） 社会加强关注，给予正面引导高中生除了接受学校教育之外，另外一个接受教育的渠道就是社会教育，社会途径是也是高中生进行德育教育的一个重要途径，而在社会教育中，对高中生影响最大的就是网络、报刊以及电视。社会上应该对高中生的德育教育及心理健康引起关注和重视，网络、报纸、电视应加强对信息的筛选工作，减少负面信息对高中生心理的影响，可以在报纸上不定时发表一些关于高中生德育教育的文章，多报道一些先进的人物事迹，对高中生进行正面的思想引导。现在的高中生更愿意从网络上获取知识和信息，更加快捷，信息量也更大，但是我国的网络监管机制并不完善，还存在着很多漏洞，网络上的信息良莠不齐，高中生有时并不
5、具备筛选这些信息的能力，因此很容易受很多不良信息的影响，加强对高中生的道德教育也要从网络下手，完善网络监管机制，增加正面消息的影响，这对于高中生的道德教育和心理健康也是一个很好地途径。（二） 创设优良校园环境和校园文化学校是学生学习和生活的重要场所，良好的校园环境和校园文化也是对学生进行道德教育的一个潜移默化的因素。如果一所学校环境优美，那么身处其中的学生和教师也不会随意往校园里扔垃圾，也不会随意践踏草坪等，这无形中培养了学生爱护环境的良好品质。而拥有浓厚的校园文化的学校，其学生的文化底蕴和内想必比也是深厚的，学生也会拥有良好的道德品质和教育素养。荀子劝学中有这样一句话：蓬生麻中，不扶而直；白
6、沙在涅与之俱黑。说的也就是这样一个道理。校园环境集中反映了一个学校的学生风貌，而校园文化集中反映了一个学校的主体文化精神和知识，而学校的整体教育氛围离不开校园文化和校园环境。学校可以利用黑板报、报刊亭、雕塑、标语、讲座等加强学生的道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（三） 提高教师综合素质教师是教育三个必备的因素之一教师，承担着塑造学生，为国家和社会承担着培养优秀人才的艰巨使命学生。学校教育能否成功在一定程度上取决于教师的教学能力和综合素质，教师的能力同时也是学校教育质量的一个集中反映。教师的道德品质、处事方法、性格特征、个人魅力等，都直接或间接地影响高中学生的身心发展。因此，
7、教师的综合素质就显得尤为重要，学校培养一支具有工作责任心强、道德行为高尚、高水平文化素质、业余奉献、为人师表的教师队伍是非常重要的。教师只有加强自身的学习，不断地接受新的知识和活力，积极参加学校和教育部门组织的各种职后培训，逐渐提高自己的教育教学水平和巩固自身的专业知识，同时还要学习必备的心理知识，关注学生的精神成长，才能对全面提高学生的综合素质起积极的促进作用。（四） 不能忽视的家庭教育家庭是孩子最初成长和生活的地方，父母也是孩子成长过程中的第一位老师，父母的一言一行，文化素养和为人处世会不知不觉的影响孩子，家庭教育对孩子性格的形成和心理的发展也有着重要的影响。学校在进行德育教育的同时还要与
8、家庭教育结合在一起，充分发挥家庭教育的作用。可以通过家长会、座谈会、家访、电话访谈、成立家长委员会等方式加强与家长的交流，间接了解学生的心理发展，并通过家长将教育结果进行反馈。德育教育是一个负责而繁琐的过程，只有将学校教育和家庭教育配合进行各种教育工作，才能在为学生的健康成长创造一个良好的环境。三、总结总而言之，高中生的教育离不开德育教育，教育的目的是为了“树人”,而德育就是教育学生怎样为人。德育教育注重的不是内容上的灌输，更注重的是一种精神上的传递和共鸣。学校德育教育要让学生将德育教育的内容运用到实践中去，将德育知识内化到自身的知识体系中去，变为自己的东西。参考文献1谢占杰.论爱心及爱心教育J.许昌师专学报,2000(01).2王佐芬.浅说教师的使命感和责任感J.雅安教育学院学报,2002(16).3刘和平.论高校爱心教育的载体建设J.教育视角,2011,(01). 4胡健.浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合J.附件教育学院学报,2012,(02). 5金朝洪.浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性J.中国校外教育,2013(06).6潘慧荣.高中德育教育与心理健康教育的融合J.文学教育,2013,(11).
