1、2023年精准扶贫开展状况报告10篇第一篇 在县委、县政府领导下，依据省、州、县脱贫攻坚相关要求，我局党委、政府高度重视，乐观组织开展脱贫攻坚各项工作，取得了确定成果，现将我局12月工作开展状况汇报如下： 一、连续开展宣扬教育,精准精确教育对象 依据“团结教育大多数,坚决打击极少效的工作思路,依托各种信息渠道,对建档立卡户贫困人口中居中观望徘徊人员开展持续摸排关注，并对摸排出来的重点对象教育、甑别清理、分类建档，做到了根本状况清楚,主要问题清楚、思想动态清楚、社会关系清楚。我乡大局部贫困户主动脱贫意愿强，脱贫奔康意愿强，爱国意识坚决，居中观望徘徊存在个别现象，乡党委政府高度重视这一批人的政治思
2、想教育，支配部署片区领导和包村干部加强平常的思想政治教育和政策宣扬。 二、认真开展精准扶贫 针对教育对象的思想状况实际,坚持“一人一策、因人施教的工作方式,细心筹划设计差异化教育内容,体现针对性和实效性、深化宣讲西藏工作重要论述,讲清楚中心、省、州、县的重大战略部署,深化宣讲十九大以来我州经济社会进展新大事、新成就和州委、县委总体工作格局、“十三五战略部署,切实提高各族干部群众脱贫奔康的乐观性;深化宣讲完法和法律法规,强化群众違守国家法律、履行公民义务的观念。开展扶贫日捐款活动，深化介绍各项惠民政策和措施。 三、贴近实际,精精确定教育方式 我局成立宣讲队伍，抓住近期开展一系列工作的时机，认真争
3、辩教育对象接受习惯,运用他们生疏的话语体系和方式开展精准思想政治教育、扎实推动、切实关心解决住房、医疗、社保、就业、教育等切身利益问题,开展好感恩教育;乐观利用微博微信、 短信等载体宣扬精准扶贫、精准脱贫政策措施;实行集中教育与交心谈心相结合,进村入户开展宣讲。 四、存在的问题和下一步工作打算 精准扶贫工作在各级领导的指导下，各相关单位的协作下，各联系责任人的努力下现已初见成效，但在看到成效的同时我们也觉察所存在的一些问题。下一步我局将乐观作为，调整工作方式，乐观寻求关心支持加快项目建设进度，确保按期完成脱贫攻坚各项任务。 其次篇 一、年度目标 (一）围绕创立藏区一流人民满足教育目标，到202
4、3年底, 全县学前三年毛入园率到达63.5%以上，义务教育稳固率到达 100%，高中阶段毛入学率到达78%左右，职普比大体相当。 (二）加大建档立卡贫困同学资助，关心全县建档立卡贫困同学解决就学困难，让贫困同学有学上、能上学、上好学，确保无一贫困家庭同学因贫困而失学。 (三）以促进义务教育公正公正和均衡进展为重点，以实施“薄弱学校改造项目为抓手，推动义务教育学校到达根本办学条件，实现乡乡有“标准化中心校。 (四）以加强贫困地区职业教育进展为重点，大力实施“9+3免费教育资助政策，把更多建档立卡贫困家庭同学送入中职学校免费就读，培育就业技能，从根本上阻断贫困代际传递。 二、工作开展状况 (一）抓
5、好“控辍保学责任落实 我县共有同学7729人，其中幼儿园1295人、学校3434人、学校2358人、高中642人。依据州、县有关文件精神，并结合我县的实际状况，我县控辍保学工作全面推动素养教育，稳固提高普九成果，实行了扎实有效的措施，取得了显著的成果，未成年人入寺人数为0，为保障义务教育阶段全部适龄儿童就近入学，享受优质教育资源，促进县域内义务教育均衡进展，我县下发关于调整义务教育阶段学校招生范围的通知（丹教体发（2023）73号）。2023学春季学期全县学前三年毛入园率为70%，义务教育稳固率为 100%，高中阶段毛入学率到达80%,辍学人数为0，辍学率为0%。全县18所中学校校均建立了“留
6、守儿童之家，接收进城务工人员随迁子女279人，“三残儿童少年入学率为96.7%,关心关爱留守同学405人。 县级领导与22名贫困孤儿结对认亲，定期开展帮扶活动。贫困同学救助实现“全掩盖，兑现了“不让一位同学由于家庭贫困而失学的庄重承诺。 (二）加快脱贫村幼儿园建设 依据县进展和改革局（丹发改（2023）172号）文件，全力启动乡贫困村幼儿园建设项目，目前工程建设已完成，验收通过；已完成乡中心幼儿园、东谷乡中心幼儿园项目建设。 为加快我县农村学前教育进展，提升全县学前教育普惠水平，依据省教育厅关于推动民族地区村级学前教育工作的通知）文件要求，我县结合实际制定了关于公开聘请行政村学前教育辅导员方案
7、，面对社会公开聘请政府购置行政村级幼教点辅导员82名，在本县各级幼儿园（点）从事一般话辅导、行为习惯养成、学问启蒙等教育。 (三）推动实施“改薄项目 乐观争取各类资金，充分利用 “十年行动规划“农村校舍改造工程“中学校校舍平安工程“义务教育薄弱学校改造工程等项目，先后投入2.7亿元，实施标准化学校建设项目75个，新建、改扩建校舍11.1万平方米，新建、改扩建运动场2.5万平方米。根底设施得到全面改善。 (四）落实家庭经济困难同学资助政策、民族自治地方15年免费教育 为确保贫困同学不因家庭经济困难而辍学、失学，对全县贫困同学进行具体调研，支配特地股室扎实开展“贫困同学、“残疾同学、“留守同学等群
8、体摸底排查工作。建立了学前教育资助数据库、“三免一补数据库、十五年免费教育规划数据库和高海拔地区取暖补助数据库。对全县4-6周岁、学校、学校、高中及以上家庭经济困难同学进行全面统计，完成了全县2510名各类贫困同学建档立卡统计工作。完成调研后，建立了县教育扶贫救助基金，设立了500万元的救助基金，主要用于关心农村贫困家庭解决在享受现有教育保障制度和助学帮扶政策根底上，照旧存在的与子女就学直接相关的特殊困难（比方：购置校服、文具用品、校内伙食等费用困难），切实避开因经济缘由导致贫困户家庭子女辍学。今年4月，首批救助230名建档立卡贫困同学，发放救助金46万元。 为切实解决同学因家庭经济困而上学难
9、的问题，落实义务教育阶段“三免一补、养分改善规划、非义务教育同学资助等教育惠民政策。近年来，落实生均公用经费2866.63万元；发放寄宿制同学补助生活费4624.05万元；落实养分改善专项资金2251.6万元，受益同学达44057人次，实现养分午餐掩盖率100%；为4184名非义务教育贫困同学发放资助资金706.536万元；为1408名贫困高校生办理生源地助学贷款842.543万元；为在我县基层工作三年以上的96名高校生毕业生落实奖补资金111.185万元；取消了全县各级各类学校同学就餐刷卡系统，实行“五统一的管理方式让同学吃饱、吃好。贫困同学救助实现全掩盖，兑现了“决不让每位同学由于家庭贫困
10、而失学的庄重承诺。 (五）加强农村老师培育培训 通过双选、公招、引进等形式补充老师240名；县政府每年筹资60万元大力表彰先进学校和老师；落实农村老师每人每月400800元的临时性岗位津贴，每人每月400元的农村老师生活补助；发放一线年满30周年退休县级配套奖金85万元和州级嘉奖金35万元；选派80余人次老师和校进步行轮岗沟通，每年组织150余人次开展送教下乡活动；组织老师参与各级各类培训4000余人次，培训率达100%，老师师德修养和业务力量稳步提升。 结合“两学一做等主题活动深化推动党风廉政建设。严抓老师“走读“吃空饷和违规借用，严格依据“信念坚决、为民效劳、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的
11、好干部20字标准选优配强学校领导班子，坚持“四有好老师标准，建立师德师风建设长效机制。涌现了以全省优秀老师谢燕、最美乡村教育、全省“五四奖章获得者龙他为代表的一大批优秀老师。 (六）加强贫困地区教育信息化建设 依据“科学规划、因地制宜、分步推动、协调进展的思路，累计投资3600余万元，大力实施“123才智教育信息化建设，建立1个县级才智教育中心和4所学校才智教育云效劳中心，28所学校实现了网络校校通、班班通，46个班实现了远程网络教学，开设5个将来课堂云计算机班，实现了“千兆到县、百兆到校光纤接入，根本实现数字化校内全掩盖，教育信息化建设硬件框架全面形成。2023年成功地召开了州教育信息化现场
12、会，2023年召开了省教育信息化现场会。 (七）推动扶贫工作进校内 为扎实做好教育扶贫工作，县高度重视，实行多渠道实现“不让一个同学因家庭贫困而失学的既定目标，抓好政策宣扬。下发了县2023年资助非义务教育阶段贫困家庭同学的通知发放宣扬资料1500余份，利用宣扬栏、黑板报、县电视台、校内播送站、班队会等向农牧民和宽敞师生具体讲解贫困资助政策的好处和推动教育扶贫的现实意义，确保了宣扬发动的全掩盖。 三、存在的问困难： （一）教育基建资金缺口较大，教育布局难以形成 要完成“6+3、“3+3精品学校打造、学前教育进展及一般高中建设规划布局，资金缺口大，项目推动困难，“一圈、三点、五线教育进展布局在短
13、时间内难以完成，主要存在以下问题。 1.扶贫村村幼儿园整体工程已完成，验收通过。目前已到位资金120万元，缺口20万元。已上报县脱贫攻坚办，恳求资金整合。 2. 高中项目选址建设在县聂呷乡甲居三村，该项目于2023年启动建设，于2023年完成教学综合楼、同学宿舍楼、同学食堂、浴室、开水房、厕所、老师周转房等校舍的建设。学校运动场、围墙、校内道路、给排水管网、挡土墙等附属设施尚未建设，需投入资金1900万元，目前已到位生态转移支付资金633万元，缺口1267万元，实施困难。 （二）队伍建设亟待加强 一是老师培训亟待加强。由于引进的初、高中专业老师难以留住，近两年，我县通过公招、双选等方式补充老师
14、，但因待遇等缘由已有42名老师辞职和调出，我县学校音乐、美术、藏文、英语专业老师缺乏，师资结构配置急需优化。学校富有老师需要进行专科培训，年轻老师需进行技能培训。 二是老师关爱工程需加强。在上级党委政府的关心支持下，我县五支队伍的周转用房问题得到缓解，尤其是农村老师周转用房大局部得到解决，但目前，我县城区中学校、幼儿园老师周转用房紧急，亟待解决。 三是老师待遇有待提高。近年来，随着农村老师生活补贴和区乡临时性岗位津贴的实施，农村老师待遇得到提高，但城镇老师和区乡老师待遇差距较大，在确定程度上影响着城镇老师工作乐观性。 （三）建档立卡数据难以核实 建档立卡贫困同学的数据主要来源于各乡（镇）人民政
15、府，而各乡（镇）统计报送的数据随时都在更改，数据难以锁定，导致后续工作难以开展。 四、下一步工作思路 全县教育工作将连续坚持以科学进展观为指导，紧紧围绕全县进展、稳定、民生大局，以全力创立“藏区一流人民满足教育为目标，以办人民满足教育为宗旨，以推动校内精细化管理为载体，依据县教育体育局2023年教育工作要点，优化“一圈、三点、五线校点布局，加快教育项目建设进度；全面推动素养教育；稳固义务教育均衡进展成果；实施“123才智教育；加强师德教育，强化老师培训；乐观开展教育对口支援工作；标准办学行为，狠抓学校管理和同学德育工作，抓好学校党建和平平稳定工作，确保各项工作圆满收官。办人民更加满足教育。 坚持贫困家庭对口帮扶，着力构建掩盖全县全部学段贫困同学的帮扶工作机制。实现全部建档立卡贫困家庭同学应助尽助、应贷尽贷，不让一个贫困同学因贫失学。大力改善贫困农牧区学校办学条件，着力构建掩盖全县全部贫困村教育进展的倾斜扶持工作机制，保障贫困村孩子享受优质教育资源。乐观争取社会捐助及对口帮扶，助推教育扶贫。以
