1、开题报告表论文(设计)名称关于留守儿童现状的分析与对策以遵义市播州区留守儿童为例一、研究或设计的目的和意义：研究目的：由于城镇化进程的不断加快, 农民工总体上还是外出务工大于返乡创业, 农民工这一社会转型时期出现的特殊群体作为流动人口将会是一个长时期的历史现象, 所以“留守儿童” 这一特殊的社会群体也将会长期的存在。留守儿童的问题是一个漫长的社会话题, 是涉及一代农村未成年儿童健康成长和农村社会稳定的大事, 是不容忽视的一个社会问题。本研究主要探讨遵义市播州区留守儿童的现状，分析留守儿童的心理和学习生活等所造成的影响, 同时研究学校、社会对于这个特殊群体的教育和管理方式等一问题, 为留守儿童的
2、教育问题提出建议对策。研究意义：近年来，“打工经济”虽然大大的改善了当地的经济环境 , 但随之留守儿童的教育问题却日益突出，对于留守儿童问题而言具有一定的代表性。研究遵义市区播州区留守儿童问题，有利于实现城乡二元化经济的协调发展，促进社会的和谐稳定；是完成我国基础教育“新课改”的改革目标，不断推动我国义务教育均衡发展的现实需要；有助于留守儿童在社会化进程中更健康、更全面的成长, 进一步加强社 会对他们的关注。开展本研究，具有非常重要的现实意义。 二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：研究现状：在国内，学术界对留守儿童问题的研究始于1994年。进入21世纪后, 由于问题开始突出, 留守儿童现象也
3、开始受到了广泛的关注。“留守儿童”现象己引起了党和政府的高度重视。李金涛指出, 留守儿童的学习一般都不容乐观，他们中成绩优秀者仅占10%，大多数留守儿童的成绩都处于中等偏下水平。吴霓等认为，“留守儿童”与非“留守儿童”在学习兴趣上没有显著差异。在对自身学习成绩的认识上也没有显著旷差异。主要是由于监护人对“留守儿童”的学习关注过少而导致学习问题。朱蕴丽、潘克栋认为，家长双方或一方长期在外打工，孩子的学习无人问津，只是大部分孩子成绩平平，少数孩子有厌学、逃学现象。加之他们年龄偏小，自觉性较差，自律意识不强，学习目的性不明确，孩子无心读书。再加上代管或者监管人文化素质偏低，难以履行代管或监管义务，这
4、势必影响教学质量和孩子全面素质提高。迟希新认为，家庭教育的缺失是导致留守儿童道德成长问题的主要原因。提出解决留守儿童道德发展问题的现实途径在于充分利用农村现有的教育资源，扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。孙志飞、鹿存礼认为，农村留守儿童是一个特殊的未成年群体。他们的思想道德状况呈现主流稳定、进取务实和健康向上态势，但部分留守儿童有心理自卑、渴望亲情、务实、注重个人价值实现、但有时过于实用功利等几个方面的特点的心理问题，应该在各方面加以解决 。冯建、罗海燕则认为应当在正确认识“留守”的前提下，充分挖掘“留守”本身的正面的教育意义，把“留守”从一种教育、生活上劣势特征塑造成为一种教育与生活上的
5、特色，其教育的重点应放在儿童的思想教育层面。发展趋势:通过对研究现状的梳理，目前对留守儿童问题的研究还存在不少缺陷，一是研究的对象定义界定模糊，从研究者发表的学术论文、报告、专著来看，大部分研究者将研究对象定义为父母均在外打工的孩子，而忽视了父母一方外出的留守儿童，部分学者甚至出现了自定义矛盾，在描述过程中对象是父母均在外打工的孩子，但采用的权威性基本数据又包含了父母一方外出的留守儿童。二是后续调研不够深入，多数研究者到调查地后在较短的时间内运用社会学的问卷调查等方式进行调查，很少有人通过对某一社区或者某一年龄段留守儿童长时间的观察来进行研究。三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：
6、主要内容：一、 绪论1、 研究背景2、 研究目的及意义二、遵义市播州区留守儿童的现状1、 遵义市播州区的基本状况2、 遵义市播州区留守儿童的现状三、遵义市播州区留守儿童的调查分析1、 抽查样本（1） 研究对象（2） 留守儿童的状况2、 调查结果（1） 心理表现（2） 行为表现（3） 性格特征（4） 学习状况3、 存在的问题四、解决遵义市播州区留守儿童的对策1、政府发挥宏观调控，加大财政投入2、建立家长联系，加强子女之间的交流3、学校高度重视，深化农村教育改革五、结论关键问题：通过实地考察遵义市播州区留守儿童现状问题，提出解决遵义市播州区留守儿童的对策。研究思路：通过实地调查遵义市播州区留守儿童
7、的现状，抽样分析留守儿童的状况，分析留守儿童的心理、行为、性格、学习等问题，提出解决遵义市播州区留守儿童的改善对策。四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法：工作条件：1、 中国知网、万方相关文献数据库；2、 笔记本电脑；解决的办法:1、 通过实地考察，抽样调查留守儿童的状况，并给予分析；2、 与老师进行交流，完成论文工作五、工作的主要阶段、进度与时间安排：第 1 周毕业设计题目开题，提交开题报告；第2-3周毕业设计资料收集，明确论题思路，接受中期检查；第4-7周撰写毕业论文，完成初稿并提交指导老师审查；第8-9周征求指导老师意见获得删改意见，进一步完善毕业论文；第10 周完成
8、毕业论文初稿，并以规定格式出稿；第11 周论文二次纠错审阅，以规定格式提交；第12 周论文答辩。六、阅读的主要参考文献及资料名称：1 李红.农村留守儿童关爱服务体系存在的问题及完善D. 湘潭大学.20152 周小骥.成都市农村留守儿童生活现状调查与分析D. 四川大学.20073 易志姣.湖南省农村“留守儿童”的调查研究D. 湖南大学.20104 李静,刘畅,侯福妍,李扬.我国留守儿童发展研究综述J. 高校社科动态.2017(01)5 胡义秋,朱翠英.不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究J. 湖南社会科学.2015(01)6 邬志辉,李静美.农村留守儿童生存现状调查报告J.中国农业大学学
9、报.2015(01)7 谢新华,张虹.国外移民留守儿童研究及其启示J. 青少年研究.2012(01)8 张金兰.公共政策视角下农村留守儿童问题探析J. 特区经济.2010(06)9 叶敬忠.关爱留守儿童M.社会科学文献出版社.200810 凡勇昆.农村留守儿童关爱应有新思维:类型论时空论适应论J.教育发展研究.2015(20)七、指导教师意见和建议：指导教师（签字）： 年 月 日说明：1、论文（设计）类型：A理论研究；B应用研究；C设计等； 2、论文（设计）来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等；3、各项栏目空格不够，可自行扩大。附表D： 贵州大学本科毕业论文(设计)工作流程图学院成立毕业论文（设计）领导小组时间：由各学院按教学计划确定教务处根据安排开通毕业论文（设计）管理系统中选题申报环节，学院组织教师在网上申报题目，并进行审核教务处审核学院通知进学生进行网上选题，教师确认学生学生提交开题报告、学院教务处组织开题答辩学院教务处组织中期检查时间：由各学院按教学计划确定知网检测，文字重复率不能高于30%学生答辩资格审查，毕业设计（论文）交叉评阅，毕业设计（论文）答辩网上登录毕业设计（论文）成绩，向教务处报评选校“优秀毕业设计（论文）”名单及相关材料毕业设计（论文）工作总结
