1、第第7课时课时 七年级下册古诗词七年级下册古诗词(二二)第第1818首首 登幽州台歌登幽州台歌 第第2020首首 登飞来峰登飞来峰 第第2121首首 游山西村游山西村 第第2222首首 己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)第18首 登幽州台歌登幽州台歌 唐唐 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！1对这首诗的赏析有误的一项是对这首诗的赏析有误的一项是()A这首短诗表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语这首短诗表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。言苍劲奔放，富有感染力。B“前不见古人，后不见来者。”
2、这里“古人”是指古“前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。代那些能够礼贤下士的文人。C第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。一幅北方原野的苍茫广阔图景。D全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。【答案答案】B【点拨点拨】这里“古人”是指像燕昭王那样的前代贤君。这里“古人”是指像燕昭王那样的前代贤君。2此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。“独”字。独，独自，诗中有孤独之意。纵观古
3、今，寻遍天独，独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现了诗人理想破灭、地，报国无门，怀才不遇，体现了诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。孤寂郁闷的心情。3.(学科素养学科素养 思维发展与提升思维发展与提升)【2020 河北河北】阅读阅读登幽州登幽州台歌台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。诗人独自登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未诗人独自登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来：看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但却看不到一个能来：看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但却看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然
4、赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。本诗抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭流泪。本诗抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。第20首 登飞来峰登飞来峰 北宋北宋 王安石王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1对这首诗的理解不恰当的一项是对这首诗的理解不恰当的一项是()A第一句概括了峰和塔的高度。“千寻
5、塔”极言塔的高峻。第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。以看到旭日东升。C第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。想和远大抱负。【答案答案】D【点拨点拨】是直抒胸臆，不是委婉含蓄。是直抒胸臆，不是委婉含蓄。2简要分析“闻说鸡鸣见日升”在全诗中的作用。简要分析“闻说鸡鸣见日升”在全诗中的作用。登上飞来峰顶的
6、高塔，在晨鸡报晓时分，就可以登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，就可以看到旭日东升，从侧面衬托出塔之高，也为下文看到旭日东升，从侧面衬托出塔之高，也为下文的议论做铺垫。的议论做铺垫。3“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。着深刻的哲理，请简要说明。示例一：掌握了正确的观点和方法，认识达到了示例一：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。物的假象迷惑。示例二：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，示例二：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，
7、不被眼前的困难吓倒。不被眼前的困难吓倒。第21首 游山西村游山西村 南宋南宋 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1【2020 天津改编天津改编】下面对这首诗歌理解分析不正确的下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是一项是()A首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，间接表达了诗人在山西村农家做客时的感受。间接表达了诗人在山西村
8、农家做客时的感受。B颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。蕴含着深刻的生活哲理。C颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。淳厚的农民，使诗人流连忘返。【点拨点拨】尾联并不是忧伤的笔调。诗人表达了自己的愿尾联并不是忧伤的笔调。诗人表达了自己的愿望：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老望：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。由此可知，这两句农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。由此可知，这两句表现的是对山村迷人
9、景色、淳朴民风的赞美，没有表现表现的是对山村迷人景色、淳朴民风的赞美，没有表现“失意与孤独”。“失意与孤独”。D尾联转为忧伤的笔调，写出了诗人走出热闹喧嚣后尾联转为忧伤的笔调，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。内心的失意与孤独。【答案答案】D 2【2020 常德常德】首联中的“足”字用得好，请说说首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。好在哪里。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。3【2020 常德常德】你会在哪些情境下运用“山重水复你会在哪些情境下运用“
10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？面对困境时。面对困境时。描绘或赞美山水美景时。描绘或赞美山水美景时。事情有了转机时。事情有了转机时。4古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释“山重水复疑无路，柳暗花明又新的意义。请解释“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在原诗中的意思，以及衍生出的意义。一村”在原诗中的意思，以及衍生出的意义。原意：山峦重叠，溪水迂回曲折，正怀疑前面没有路，原意：山峦重叠，溪水迂回曲折，正怀疑前面没有路，(忽然眼前一片忽然眼前一片)绿柳成荫，繁花似锦，又出现一个村落。绿柳成
11、荫，繁花似锦，又出现一个村落。衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的哲理。的转变，也道出了世间事物消长变化的哲理。第22首 己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)清清 龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1下面对这首诗的分析有误的一项是下面对这首诗的分析有误的一项是()A“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。时的放松
12、相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。B“白日西斜”和“广阔天涯”两个画面互为映衬，是“白日西斜”和“广阔天涯”两个画面互为映衬，是诗人当时心境的写照。诗人当时心境的写照。C后两句写诗人辞官归隐，给年轻的更有才华的人提供后两句写诗人辞官归隐，给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。更多的升迁机会。【答案答案】C【点拨点拨】后两句借“落红”自喻，用“落红”来比喻后两句借“落红”自喻，用“落红”来比喻自己，表现出诗人虽脱离官场，但仍会关心国家的命自己，表现出诗人虽脱离官场，但仍会关心国家的命运，不忘报国之志。故运，不忘报国之志。故C有误。有误。D本诗构思新颖，一改历代文人对花落泪的情调，本诗构思新颖
13、，一改历代文人对花落泪的情调，表达了诗人积极的人生态度。表达了诗人积极的人生态度。2下面对诗歌理解不正确的一项是下面对诗歌理解不正确的一项是()A诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。B前两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人前两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。抛弃离愁后的兴奋心情。C诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士。诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士。D“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。代的关心、爱护
14、和奉献。【答案答案】B【点拨点拨】“表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情”表述错误，“表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情”表述错误，诗人是因不满现实而离京，诗中“浩荡离愁”写出了离愁诗人是因不满现实而离京，诗中“浩荡离愁”写出了离愁之多，因此心情应该是悲愤寂寞的，而不应是兴奋。之多，因此心情应该是悲愤寂寞的，而不应是兴奋。3试分析首句写“白日斜”的作用。试分析首句写“白日斜”的作用。运用环境描写点明时间，写出了夕阳西下、黄昏将运用环境描写点明时间，写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。至的景象，渲染氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。4(学科素养学科素养 思维发展与提升思维发展
15、与提升)【2020 北京北京】孟浩然孟浩然春春晓晓中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借落花表达了怎样的情感。要说明两位诗人分别借落花表达了怎样的情感。龚诗中落花本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使龚诗中落花本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，表现诗人虽然脱离官化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。孟诗中落花则表场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。孟诗中落花则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。达了诗人对春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。5这首诗是怎样写“离愁”的？这首诗是怎样写“离愁”的？诗人用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白诗人用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定环境烘托“离愁”，表现诗人辞官回日斜”的特定环境烘托“离愁”，表现诗人辞官回乡的浓浓的离愁别绪。乡的浓浓的离愁别绪。
