1、2023年学校教师见习工作报告 认真算算，离开学校已经105天了，这也是我就业的第105天。对于人生的第一份工作，真的有很多感慨。这份报告，说是说实习报告，其实也可以算是我正式工作以来的一份小总结吧。那就让我来共享下这三个月的工作心情吧。 “上午投简，下午面试，其次天上班，看似有些不行思议，但确确实实就发生在我身上。一切就是那么顺理成章，开头了我的“澳美加生活。 初来乍到，是被当成询问老师的，所以，对外宣扬成了我最初的工作内容。跑书城，做调查，打 等一系列的活动做下来，对于初出茅庐的我来说，真的是累到挂。跑书城的那两天，我深深体会到人情世故的困难。虽然有很多好心人会帮你完成任务，但还是有好些同
2、学看到表格就会条件反射性的抗拒，甚至直接拒绝填写。要面子的我被凉在原地，那种味道不好受，像是被人唾弃。所以自打那次以后，路上遇到一些做调查的，我都会很协作他们的工作，由于我知道，被拒绝真的不是件好受的事。 说来惭愧，一开头只是为了应付“实习报告才匆忙找到这份工作，当然我根本没有想到，在之后的三个多月里，我会在这里收获一段欢快而难忘的时间。我不仅从各个老师和同学们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在工作过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，
3、一波三折有收获。 温州市澳美加外语培训学校创办于年，隶属于心桥教育集团。享用上海澳美加来自美国教育效劳集团的一切教育资源，结合温州地区的实际状况开办的。以其先进的理念、优质的教育，让每个孩子都拥有一个最正确的人生开羰，打造好每一个孩子的人生根底，是澳美加外语培训学校的办学宗旨。认真呵护，全新肓人，使真正的素养教育得以实现，让您的孩子与世界同步学习，赢在人生的起跑线上。在温办学已有五年左右历史的澳美加，具备培训的各种资质，是温州很有口碑的民办培训学校。 在了解到自己身在那么优秀的地方工作，心情就会大好。仅仅三四天，我就被委以重任新概念第一冊教学和学校数学教学。怀着对教育的梦想，我捧着一颗炽热的心
4、踏上了神圣的讲台。 印象最深刻的应当就是自己上的第一堂课。虽然上课前不断的告知自己要冷静，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下惊异的眼睛，紧急还是不请自来，即使偷偷地给自己鼓劲也无济于事，连笑容都好似显得僵硬难过。“goodafternoon，students。我机械得重复了不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能一个劲地重复着教案里的内容。起先，眼睛只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久。深呼吸后，渐渐进入佳境，备课时设想的提问、与同学之间的互动，一一在课堂上实现。很快下课铃响了，这才觉察
5、，我“竟然完成了我第一个教学课时。一节课下来，到达“宾主尽欢的效果。 对于“处女课，我感受颇多。由于经验缺乏和应变力量不强，课堂还是消逝了“讲课重点不突出的问题。到底我不是师范类毕业，针对消逝的问题，我便向经验丰富的老师取经，并且请她们面对面地指出教案的缺乏，关心修改教案。她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 久而久之，我总结出以下几点： 一、认真备课对教学格外重要。 教学中，备课 是一个必不行少，格外重要的环节。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。开头备新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。可讲的学问点很多，而且好似都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不
6、出文章的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，这是我备课中遇到的最大问题。新教材留意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反响。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活泼，否那么不利于把握课堂纪律，进而影响学习的效果。局部同学缺乏自控力量，常不能一工作贯彻到对同学的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。 二、听课是提高自身教学力量的一个好方法。 新老师只有多听课才能够渐渐积累经验。所以对每一次听课的时机我都格外珍惜。听课的主要对象是外教jack。我听了很多节课，我的收获很大，逐步把握老外上课的要领。要抓好同学的思想教育，并使用一些驾驭课堂的技巧。听他的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一成天之感。听完课之后，把上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。有时候外教课的内容能融入到我的新概念课去，我就会搬照jack上课流程。从中，我深深意识到，老外开放性思维能充分调动同学学习的乐观性。 4
