1、学科带头人推荐报告 章红事迹介绍 章红老师担任职业学校的教育教学已经20多年，虽然时常感到忙碌和紧张，也承受着一定的压力，但内心充满着自豪和感谢，工作的历练使她爱上了教师这份职业，因此也越来越享受这份职业带来的幸福。 一、师德表现 章红老师能够认真学习党的十七大报告，努力践行科学开展观，严格遵守教师的职业道德标准，从各方面严格要求自己。热爱教育事业，热爱教师职业，更热爱自己的学生，时时注意自己的教师形象，严于律己，教书育人，力求用自己的人格魅力和学术魅力感染和教育学生，全心全意地培养高素质的中职人才。 二、学习中进步 工作中，章红老师深感学习的重要，教师的学习应该是全方位的。她能自觉阅读教育理
2、论书籍和相关期刊、收集大量的教育教学资料，不断转换自己的教育教学理念，探索新形势下的职业教育特点，努力使自己的教学行为与时俱进。作为一名专业教师，她也特别关注专业开展，关心科学进步，努力获取专业新技术和新知识，使自己的教学内容永远充满“新鲜感，充满活力。同时，她始终认为深厚的文化底蕴也是一个教师必不可少的根本素质，所以，她很爱读书，注意多渠道的学习和猎取，认真理解教育本身的丰富内涵，努力使自己成为一名真正的“研究性教师。 三、积极参与课程教材改革实践 在职业教育的教师生涯中，章红老师一直很希望形成自己的教学特色，很希望她的教学课堂生动起来，真正成为学生的乐土。她的希望也已经成为了现实。 1.研
3、究学生 无论担任哪个班级的教学工作，她都很认真地去研究学生的心理、关注学生的爱好、倾听学生的想法，甚至关心学生的家庭。这样在组织教学的过程中就会考虑学生的学习现状和认知规律，理解他们的喜怒哀乐等，拉近教师与学生的距离，有目的有层次地展开教学，培养学生的学习兴趣和求知欲望。 2.研究教材 近年来学校的校企合作办学开展很快，企业冠名班越来越多，这对专业老师确实是个挑战。因为每个企业的产品不同，具体的工艺路线也不同，化学工艺1 教学内容也大有区别。同时，现有的教材也或多或少存在着一些问题。在教学实践中，章红老师敢于对自己挑战，充分利用了校企合作的平台，多方收集资料，根据企业需求组织自己的教学内容，尽
4、量将教学内容与生产实际结合。同时也很关注教学内容的整合和调整，教会学生学会综合运用知识解决化工生产的实际问题，使学生感到学有所用、学以致用。教学效果相当不错，她倍感欣慰。 3.研究教法 在教学工作中，她注意以任务为线索展开教学，尽可能将理论与实践有机结合，引导学生在完成任务的过程中学习知识，提高技能，培养素质。同时特别注意营造一种轻松、“自由的教学环境：将学生分成小组进行教学，让每一位同学都参与学习；同时也有利于学生团队精神的培养，在某种程度上有效实施了教学互动。 她比较喜欢使用“关键字的方法给学生板书一些定义和特点之类的知识，邀请学生答复并总结。一是可以调动学生学习积极性，二是可以培养学生的
5、交流表达能力。同时也注意改善对学生的评价方法，采用多层次、全方位的评价。不给学生“送分数，而让学生“树信心，鼓励学生“凭自己的力量，展示自己的才能通过某一门课程的学习。事实证明，这样的评价是很公平的，而且给了学生学习的勇气和信心，更重要的是有益于他们将来的职业生涯开展。 四、教育教学科研成果 1.参与教研课题的研究 作为核心小组成员，积极参与XX省中等职业学校化学工艺专业教学标准的开发工作，该标准已在202223年由XX省教委公布执行，并参与对上海其他学校的教师进行新教学标准的培训。 积极参与XX省化工生产运行员职业资格标准的完善与修改工作，参与化工生产运行员职业技能鉴定考核指导手册编写工作。
6、 主持校本课题化工生产根底校本教材的编写，教材初稿于202223年5月完成。202223年暑假接受了化学工业出版社化工生产概论新教材的编写工作，担任主编。 参与石化工业学校品牌专业、精品课程标准和建设标准研究课题研究。 2.积极撰写论文 近年来，她撰写的论文开放实训中心带给我们的启示、疏水透气型丙纶的研制、高分子综合实验改革初探和谈工程教学法在化学工艺应用先后在省市级刊物上发表。其中高分子综合实验改革初探在2023年度华XX县区职教论文评比中荣获二等奖，开放实训中心带给我们的启示获得了XX省中等专业教育研究会202223年优秀论文评选一等奖。 3.担任化工科“竞赛工程工作小组指导组长 章红老师
7、倾全力研究、全身心指导和点拨参赛教师，使参与教法评优的三位化工科教师分别荣获XX省202223年XX省第五届教学法评优大赛 一、 二、三等奖。 另外，还曾参与了化工科化学工艺专业教学方案的制定和修改工作。 五、关注青年教师成长 作为202223年202223年XX县区化学工艺学科导师，章红老师比较注意发挥导师在学科教学中的引领作用，认真完成科室交给的各项工作，真心希望能为学校和科室工作奉献自己的微薄之力，非常愿意将自己的教学经验和教训与青年教师分享。无论是在教学实践还是论文撰写上，都非常愿意给青年教师“出谋划策，并且认为这是自己责无旁贷的义务。她所指导和培养的两位青年教师分别获得学校优秀青年教师奖，自己也获得优秀指导教师奖。 第5页 共5页
