1、四年级语文期中质量分析（通用）黄玉红今年的小学四年级语文期中考试试卷已改以往的旧面孔。新颖的命题方式令人耳目一新。试题的内容含盖了语文知识的积累、语文才能的培养、语文素养的提高，单靠短暂的几天复习是不够的。怎么样有效的进展语文课堂的教学，确实值得每位老师深思。现针对本次考试试卷及考试情况谈谈本人的认识，与大家共勉：一、测试情况分析本班有27名学生，优秀率是76%，及格率是92%，平均分是81分，不及格的同学有2位同学，最低的是麻泰猛52。5分。总体是优秀的学生少，六七十分和不及格的同学占百分比还较大，整体情况比预期的要差一些。细心阅读学生的试卷，总结学生半个学期的学生的学习情况，存在着以下一些
2、咨询题：1、还没有养成认真读题，细心答题的考试好适应。详细表如今：做题时不是多字，确实是少字，以致于句子读不通畅，往往在做句型变换这类题时，不加标点符号。还有确实是凭感受做题，不去认真读题，往往就会答非所咨询。2.根底知识掌握,还没有到达纯熟内化的程度。试卷上积累局部的标题,是调查学生知识精确重现的过程,平时掌握不扎实,考试时知识的重现就会似是而非,模棱两可。例如在二、三题中，不能精确的掌握字的写法，“宠物的“宠字；“不胜其烦的“烦字；第一、第四题中不能读准字音，如“薄雾的“薄字；“掂量的“量字，有相当一局部学生出现了错误，缘故有二：一是在平时学时没有精确的掌握；二是不能精确地拼读拼音，以致于
3、推断不清该写（选）哪一个字。3.精确理解,灵敏运用知识的才能还不强。试卷上第六题是调查学生对所学知识的理解和灵敏运用的。由于平时缺少较多的训练,学生即便记住了,也不会用灵敏运用。4.课外知识较贫乏，阅读理解局部学生不会抓住重点词句入情入境深化体会,只能读明白文章意思,不会读出文字背后表达的情感,因此理解句子和文章意思学生错误率较高。这也提示我平时教学要围绕着有效,把时间用在提高学生的阅读理解才能上,要多抓住课文的重点词句,关键段落引导学生细读细品,提高理解概括才能。5、学生的卷面不整洁。在检查平时的作业时，全班几乎都能工工整整地写字，尽管有的学生的字的构造不是非常好，但足能够看出是在认认真真地
4、写。可从试卷中觉察，有一小局部学生，如：麻泰猛、黄星善、苏达卿等，好似又回到了往常的字，潦潦草草。6、在课堂上不能非常好地照顾他们，课下又没有时间去给他们吃“偏饭，以致于他们不断提不上成绩。二、试卷的内容全面本次考试试卷的内容包括四个版块，即“积累与运用“阅读之窗、“语言实践“习作园地。“积累与运用板块，从字的正确书写，到词的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于动笔，但平时读书不深化的学生又难精确完成。“阅读之窗调查了学生的语言概括才能，有难度，但学生一般都能完成。试题从根底到才能，由易到难，按部就班，内容全面。二、反思1、虽说卷子的题型发生变化，但今后我们还要接
5、着注重根底知识的积累。为学生的学习打下坚实的根底。2、要立足于课堂，培养学生的多种才能尤其是阅读才能和写作才能。阅读局部、写作局部历来都是学生的难点，提高学生的阅读才能、写作才能必须立足课堂，立足课本。阅读教学要加大学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣，习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好纪实文，同时鼓舞学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能实在有效的提高学生的阅读才能和写作才能。三、改良措施1、解放思想，更新观念，提高认识，教学中要突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵照语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动爽朗的课堂活动中掌握语文根底知识，提高听、说、读、写才能。2、应特别注重对学生口语交际才能的培养。语文教学应把口语交际才能的培养放在十分突出的位置。老师要努力激发学生的学习兴趣，采纳角色表演、游戏、情景对话、等直观形象的教学方法，结合教学内容，培养和开展学生的口语交际才能。让学生有是非之分，能发表正确的观点。3、老师要吃透新教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的语文才能;适当进展知识拓展,积累知识，及时稳固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的根底上提高学生才能。 XX年11月13日
