1、预备党员科学开展观思想整改报告 尊敬的党组织： 于2023年4月2号，我们党支部-第四支部组织展开了“深入学习实践科学开展观的活动。在学习和落实科学开展观实践活动中，我想我们每一位中国人都要有一种只争朝夕的责任感和使命感，尤其是面对当前的金融危机，我们更应该克艰攻难，共度危难，因为我们已经错过了多少次开展的机遇，在当前经济处于困难的时候，在中华民族的共同困难面前，我们更应该发扬“天下兴亡，匹夫有责精神，将自己视为主角，用科学开展观的理论引导我们，才能在这场全世界的经济“赛跑的弯道处超越时代、超越世界、超越自我！ 科学开展观是由胡锦涛同志于03年10月14日在十六届三中全会第二次全体会议上提出的
2、“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展，按照“统筹城乡开展、统筹区域开展、统筹经济社会开展、统筹人与自然和谐开展、统筹国内开展和对外开放的要求推进各项事业的改革和开展的一种方法论。 科学开展观，涉及经济、政治、文化、社会开展各个领域，既有生产力和经济根底问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。 1、科学开展观的第一要义是开展。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋开展，不断解放和开展社会生产力。要着力把握开展规律、创新开展理念、转变开展方式、破解开展难题，提高开展质量和效益，实现又好又
3、快开展。 2、科学开展观的核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面开展，做到开展为了人民、开展依靠人民、开展成果由人民共享。 3、科学开展观的根本要求是全面协调可持续开展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济根底相协调。 4、科学开展观的根本方法是统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体
4、利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。“五个统筹是科学开展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的开展道路和开展模式，如何开展得更好的问题。 通过学习，我深刻体会到:科学开展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对开展内涵的深刻理解和科学把握，对开展思路，开展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，做好各项工作，具有非常重要的意义。切实做到通过学习推动实践，在推动实践中哦个深化学习，以身作那么促进科学开展，真抓实干
5、落实科学开展，确保学习实践活动取得实效。 在学习科学开展观的过程中，我也不断思考着自身的情况。作为一名预备党员，我应该如何将科学开展观的理论应用于日常的学习、工作和生活中呢？我想，坚持以人为本，我们首先要学会如何做人，作为会计专业的学生，我们知道诚信和有职业道德是非常重要的。这就要求我们必须树立正确的人生观、世界观、价值观，热爱祖国，热爱人民，不畏困难，老实守信，有社会责任感。我们要用我们自己的诚信意识去感染身边的人，诚信交友，诚信做事，诚信做人！不仅如此，作为21世纪的大学生，首先，我们要在肩负起为“振兴中华，实现四化而勤奋学习的社会责任的同时，通过积极投身社会实践活动，加深对国情的了解，增
6、强社会责任感和使命感，真正把为人民效劳作为自身追求的一种需要，并努力实践之。我们要有崇高的理想和远大的目标，正如温总理所说的，年轻人首先应该关心的是国家的命运、国家的前途。我们的理想和事业应该建立在为国奉献的根底之上。其次，我们要努力学习科学文化知识，全面丰富地掌握专业知识和技术，夯实根底，勇于创新，将所学知识和技能与我国的社会主义开展紧密结合起来。在学习知识的同时，我们同样需要学习人际交往的技能，提高自身适应社会的能力，为将来能够顺利走向社会奠定根底。在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的开展。 当前，一场严重的金融危机正在考验着我们，大学生的就业问题成为了全社会关注的焦点，党中央对此也给予了高度重视，并出台了相关的政策，力争解决好每一个大学毕业生的就业问题。面对党中央对我们的关心与帮助，我们更要努力学习，提高自身价值，用自己的实际行动去报效祖国，作为一名预备党员，我们要响应国家的号召，积极配合学校，如果有时机，我希望可以到真正的基层去实践，去锻炼，为国家的基层建设奉献自己的绵薄之力。 以上就是我学习科学开展观的粗浅认识，还请党组织批评指导。 此致 敬礼 5
