1、18调研报告格式和提纲 调研提纲格式 写一份调研提纲是使调研活动能够顺利进行所必不可少的。其内容主要包括以下方面： 首先， （1）明确调查目的。要了解哪些情况，解决什么问题。调查通常要解决是怎样、为什么的问题，在问题设计必须要能得出这两个问题的答案。如果只答复了是怎样，而没有为什么，那么这份调查报告势必写不出深度来。 （2）确定调查的总体。人数、人群。 调研提纲首先要明确调研目的，目的要明确。有了明确的目的才能把调研做好。 第二，调查对象 调查伊始，须搞清调查对象。心中要先预设好问题，打好提纲，才能有的放矢地获得自己所要的答案。明确你要调查的问题，设定调查的人群，总之，要目的明确。 第三，调查
2、方式 按照调查对象的范围大小，我们通常把调查分为普遍调查和非普遍调查两大类。普遍调查和非普遍调查，是调查的两种最根本的方式。 1、普遍调查 即对调查对象总体内所有单位无一例外进行调查。这是了解某一个问题全面情况的最可靠的方式，可以获得系统、完整、多工程的数据和资料，获得的信息最准确最权威。但工作量大，难度高，一般多用于重大工程，如工业普查、国有资产普查等。 2、非普遍调查 即对调查对象总体中一局部单位所进行的调查。根据选择一局部单位的标准、方法、和数量，非普遍调查又可分为以下四种： 典型调查 是在一定的调查总体范围里，选择有代表性的典型样本为对象进行调查。这是一种解剖麻雀的方式。它的特点是范围
3、小，单位少，能够对被调查的对象做深入、细致的了解，同时又节省人力、物力和时间，能以较小的代价获取较大的利益。但是，由于典型样本是根据调查者主观判断决定的，所以难免带有某种程度的主观性。在对总体情况了解得不够的情况下，往往难于选好典型，这样就难免对调查结果的准确性产生一定影响。因此，在使用典型调查时，尽可能在对调查对象总体情况有大致了解的根底上进行。比方要对XX省商场上半年的零售情况进行调查，可选取大型商场3个、中型商场3个、大型超市3个为典型样本，而不必每个商场都调查一番，调查得出的结果也能比较客观地反映实际情况。 重点调查 是在一定的调查总体范围里，选取重点样本为对象进行调查。重点样本是指统
4、计总体中各单位所共同具有的特征，因此重点调查的样本虽然为数不多，在数量上却占整个调查总体的绝大多数比重。通过重点样本的调查，可以对总体有个根本的了解。我们的调查如果只是为了掌握根本情况，可以采取这种比较简便的形式。重点调查的关键是准确恰当地选取重点样本。如何选取重点样本呢。一般采取系统分析、综合比较的方法，选择对总体能起主要或决定作用的因素。如对国有纺织行业不景气的调查，就是选取了不景气的原因作为重点样本进行调查。 个别调查 是对某个特殊单位进行的全面、深入调查。由于调查对象单一，调查必须讲究深度和广度。如对某个先进典型单位或对某个落后典型单位的调查，都属于个别调查。个别调查应注意挖掘现象背后
5、的本质原因，总结经验教训，提供给人们理性的思考。如透视脑白金的营销策略（销售与市场2022年第2023期），就是对脑白金产品的营销策略展开的个别调查。 抽样调查 是在一定的总体调查范围里，抽出局部样本作为调查对象进行调查。抽样调查，可以进行大规模调查，它是非普遍调查方式中用来推算全面情况的最完善、最科学的方式。它有三个特点：一是样本按随机原那么抽取，不加任何选择；二是抽取的全部样本，用来代表总体，而不是以个别样本代表总体；三是抽样误差和总体各单位之间的差异程度成正比，和抽样数目成反比。即样本差异越大，抽样误差越大；抽样数目越大，抽样误差越小。当然，怎样选择调查对象，以何种方式进行调查要根据调查
6、的内容、对象、时间、条件等来决定，不能一律采取某种方式来进行。 第四，调查方法 1、观察访问 观察与访问，是一种亲自获得第一手资料的调查方式。调查者亲自深入调查对象中，主动与调查对象接触，亲身体察实际情况。这种方式适合单 一、小规模的调查。在调查前，应拟好详细的调查提纲，有的放矢地深入一线，得到自己想搜集的情况资料。 2、问卷调查 是一种书面调查的方式，以问卷形式提出假设干固定问题来询问调查对象。问卷的设计一般多采用客观题的形式，便于调查对象答复和选择，也有利于统计结果。问卷的设计还要注意科学性，与调查目的紧密结合，问题设计应简明清楚，不致引起歧义或令被调查者无从作答。除客观题外，也可配合少量
7、主观题，让调查对象畅谈自己的看法。由于问卷调查可防止调查者与被调查者之间的直接接触，可减少被调查者的疑虑，表达出自己的真实想法和实际情况。特别是现在有了电子计算机等先进的统计手段，提高了问卷调查的效率，有利于节省时间，节约开支。而且问卷调查可通过邮件、网络等方式进行，不受时间地点的限制，是大型调查的常用有效方式。 （3）设计问卷。 a、问题数量：一般为2023-20个问题。问题不宜过多，以免引起被调查者的厌倦情绪。问卷数量：20230以上。太少缺乏以显示调查的科学性和普遍性。 b、调查报告写作时心中应有一个清晰的对象。在调查时，这个对象是被调查者；在写作时，这个对象是读者。因此，问卷式调查的设
8、计应注重被调查者这个读者，问题的设计必须以被调查者为中心，既要能到达调查的目的，又要能让他们愉快地作答，还不能引起他们的反感。 c、应有封闭式问题和开放式问题。 封闭式问题。有固定答案供被调查者选择。 开放式问题。没有固定答案，由被调查者自己作答。不宜过多。 d、问题设计要有针对性，单一明确、清晰具体，不能摸棱两可、有歧义。既要能将答案指向被调查的目的，又要让被调查者容易作答。 e、防止无效问题。 f、答案的设计要利于被调查者思考选择和调查者统计整理。必须明确具体，没有歧义。 3、实验调查 是在事先确定调查的问题中，选择影响这些问题的诸多因素中的一个或几个因素，将其置于一定的条件下，进行小规模
9、实验的方法。如在推行某种经销方法前，可先通过试点进行小规模的实验，对实验结果进行分析研究，再决定是否应该大规模推广；要改变某种产品的生产工艺、质量、包装设计、价格、广告等，也可以预先进行小规模的实验，调查用户和有关人员的反映，预测产品未来销售的潜力和趋势，然后决定这种产品的生产规模和产量。我国常见的展销、试销、试用、品尝、演示等都属于这种调查法。 最后还要写出其他要注意问题，对于需要强调或其他注意问题与以写明。 调研提纲范文 2023灵青方案春晖使者行动第十二队 广东外语外贸大学。筑梦彝乡公益团队调研提纲 目录 一、前言概述 二、选题背景 三、调查实施方案、方案 四、附件 一、前言概述 （一）
10、调研课题：乡村教育助学金的可行性与可持续性-以XX省凉山州XX县区盖租乡为例 （二）调研目的。考察助学金方案是否可行性与可持续性，是否能支持更多大山里的孩子能够接受教育，继续完成学业。 （三）调研对象。当地的公益组织、学校（主要以中学为主）、孩子（受资助与未受资助的）、孩子的家长、其他村民。 （四）调研内容： 1.现有助学金的发放情况： 2.现有乡村助学金的开展的缺乏与盲区； 3.助学金的可行性与可持续性； 4.如何使得助学金如何防止盲区（如。在实施过程中如何保证有效、透明，资助学生的考察条件是否合理适宜等）。 （五）调研方式。文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进行研究。 （六）调研时间
11、：2023年2023月13日-2023年2023月25日（依实际情况将会小幅波动） 二、选题背景 （一）问题的提出 发起本调研的团队为广东外语外贸大学筑梦彝乡公益团队，现已成立近两年时间。团队在对四川凉山帮扶中的近两年里积累了许多经验，经过长期与当地公益组织、学校的沟通加深了对当地状况的了解，拥有了对当地较为充分的了解及预调研后确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性。 通过过去近两年的暑假短期支教以及寒假两次调研，我们团队了解到，四川凉山彝族地区的很多学生存在小学到初中，甚至初中到高中阶段辍学的现象。其最主要的原因就是目前的资助更多集中在小学以及大学，而忽略了初高中阶段的学生需要。我们希
12、望通过对当地初高中学生的家庭状况和学习情况的调研，了解这一人群的实际需要，帮助更多的学生继续完成学业，同时为筑梦助学金方案的进行可行性和可持续性分析，为日后的助学金工程实施提供依据。 对于该地的乡村资金资助，其现状大致是。教育资源普遍缺乏；资金资助多是针对小学；中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。归根结底，通过这样的教育资源的资金分配方式，可利于当地孩子普遍素质提高，但也难以培养出人才，不利于当地的长久的开展。 另外，以调研地XX县区为例，其占地面积到达8388平方米，但县内初中有仅8所，高中仅仅2所，能够通过该地的小学升初中，初中升高中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的；且在山区，还有不少
13、本来在小学取得优异成绩的有潜力学生，因为家庭贫困问题或者观念问题，不能继续学习，最终导致辍学，浪费了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业，也是为他们改变山区未来做努力。这样成绩优异的孩子对持续性教育的需求十分强烈，且通过对其资助，我们能较好的使得捐助资金对他们产生积极的影响。教育是改变他们命运，也是改变山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。 到底乡村农村教育资源的分配应如何满足孩子们的教育需求。利用好已有的教育资源，使得他们在接受根底教育后能更好地开展，通过根底教育之外的拔高性的中学教育来提高当地的总体生活素质，不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的
14、老路，也不用在城市中沦为农民工.因此，为了更好地解决上述问题，我们将以XX省XX市XX县区盖租乡为例，从当地孩子的教育资助出发，考察筑梦助学金方案是否可行，在实施过程中如何保证有效，透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等，以此来逐步完善筑梦助学金方案，使更多大山里的孩子能够接受教育，继续完成学业。我们希望这一次的调研能在某种程度上改善当地教育状况，满足教育需求。 （二）研究意义及背景 1.理论意义： 我们将立足于团队已有的调研成果、现有的相关研究的文献及现今政策，基于当地实际情况分析四川XX市XX县区盖租乡的助学金资助问题，不再单纯地停留在对当地根本情况的了解与收集，而是建立团队助学金的可持
15、续性的角度上，对当地的实际状况进行充分的分析与调研，力求通过此次调研，考察筑梦助学金方案是否可行，在实施过程中如何保证有效、透明以及资助学生的考察条件是否合理适宜等，以此来逐步完善筑梦助学金方案，解决相关的实操问题，确定未来助学金的开展及实操方向。 团队将通过多角度分析，以助学金的整个流程为主要的思路，从流程中的各个环节确定其可行性与开展方向。我们将从一开始发放助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反响等进行了较为清晰的调研标准的设定。 以下将由助学金现有的几个方面来对流程中不同的节点进行说明： （1）受助孩子的名单：孩子根底资料的来源、进入可能受助的孩子根本标准、受助孩子的年龄等；
