某医学院大学生考试焦虑与应对方式关系分析 考试焦虑目的探讨医学生考试焦虑和应对方式的关系，为考试焦虑的干预提供理论依据。方法采用考试焦虑量表和应付方式问卷对某医学院校424名医学生进行问卷调查，分析应对方式与考试焦虑的关系。结果高水平考试焦虑的学生占4.96；考试焦虑存在年级、专业差异，但不存在性别差异；应对方式存在性别、年级、专业差异；考试焦虑与应对方式的解决问题因子呈负相关水平；考试焦虑与应对方式的自责、梦想、退避和合理化因子呈显著正相关；自责对考试焦虑的回归效应显著。大学生考试焦虑与应对方式密切相关，有考试焦虑者多采用消极应对方式，而无考试焦虑者多采用积极应对方式。结论在干预应对方式时，应反复地培养学生的自信心，减少自责，从而降低学生考试焦虑水平。 关键词教育考核；焦虑；适应，心理学；回归分析；学生，医科 中图分类号R395.6 R749.72文献标识码A文章编号10009817(2023)03030203 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
