1、第第17课时课时 八年级下册古诗词八年级下册古诗词(二二)第第5050首首 式微式微 第第5151首首 子衿子衿 第第5353首首 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 第50首 式式 微微 诗经诗经邶风邶风 式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？微君之躬，胡为乎泥中？1下列对这首诗分析不正确的一项是下列对这首诗分析不正确的一项是()A这首这首式微式微“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。映了社会现实。B这首诗用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，是一这首诗用
2、咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲歌。首劳役者的悲歌。C全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。D诗歌以“式微式微，胡不归？”起调，紧接着交代诗歌以“式微式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。发质朴率真的情感。【点拨点拨】这是一首劳役者的悲歌，不为表现劳动者的这是一首劳役者的悲歌，不为表现劳动者的勤劳，而是表达劳动者的艰辛。勤劳，而是表达劳动者的艰辛。【答案答案
3、】C 2这首诗运用了设问的修辞手法，结合诗句简要分析。这首诗运用了设问的修辞手法，结合诗句简要分析。从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，后面再给出回答，采用这种虽无疑而而是故意设问，后面再给出回答，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。第51首 子子 衿衿 诗经诗经郑风郑风 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩
4、，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！1下列对这首诗分析不正确的一项是下列对这首诗分析不正确的一项是()A“青青子衿”“青青子佩”是以恋人的衣饰借代“青青子衿”“青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下了这么深刻的印象，恋人。对方的衣饰给她留下了这么深刻的印象，可见其刻骨的相思之情。可见其刻骨的相思之情。B子衿子衿是是诗经诗经 郑风郑风中的一篇。全诗三章，中的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地民间民歌。每章四句。为先秦时代郑地民间民歌。C全诗五十字不到，但女子等待
5、恋人时的焦灼万分的全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然在目。这种艺术效果的获得，在于诗人在情状宛然在目。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。创作中运用了大量的动作描写。D第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回走个不停，觉得虽然只有一天心烦意乱，来来回回走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。不见面，却好像分别了三个月那么漫长。【点拨点拨】这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。运用了大量的心理描写。【答案答案】C
6、2这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？怎样的特点？全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。有重章复沓的特点。第53首 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 唐唐 孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A“平”写湖面之阔，
7、“混”写水势之大，表现秋天洞“平”写湖面之阔，“混”写水势之大，表现秋天洞庭湖水面上涨，水天相接的宏大气象。庭湖水面上涨，水天相接的宏大气象。B颔联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，颔联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。下句以“波撼”显气势。C尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发诗人有心出仕却无人尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发诗人有心出仕却无人赏识的忧愤不平。赏识的忧愤不平。D本诗前四句写景，紧扣“望洞庭湖”之题；后四句本诗前四句写景，紧扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表明“赠张丞相”之意。抒情，表明“赠张丞相”之意。【点拨点拨】“尾联”应改为“颈联和尾联”。“尾联
8、”应改为“颈联和尾联”。【答案答案】C 2诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句简析。诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句简析。诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，借双关，委婉地表达了自己想做官而耻圣明”的感慨，借双关，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。尾联用典故，巧设喻，表明诗渴望有人引荐的心愿。尾联用典故，巧设喻，表明诗人希望张九龄引荐自己出仕。全诗以望洞庭湖起兴，人希望张九龄引荐自己出仕。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐、为国效力的思想感情。喻作结，委婉表达渴望得到引荐、为国效力的思想感情。
