1、当代大学生国防意识状况调查分析及对策摘 要:本文以当代大学生国防意识为研究对象,通过分析大学生国防意识的现状,并对其存在的问题和原因进行了剖析,探讨加强和改进大学生国防教育的途径和方法。关键词:大学生 国防意识 调查分析为了进一步增强和改进大学生的国防教育,使大学生国防教育更加系统和标准,笔者在局部高校进行了一次大学生国防意识状况的问卷调查,共发出调查问卷2022份,收回有效问卷1912份,问卷有效率为95.60%。一、当代大学生国防意识状况调查1.崇尚国防精神,但没有纳入社会公德范畴。调查显示,大学生积极弘扬国防精神,倡导牺牲、尚武和斗争精神,多数人却无视了国防精神和每一个公民的紧密联系。只
2、有21.08%的大学生认为自己与国防精神有着密切的关系,有74.84%的大学生认为“与自己无关或“关系不大。特别是有23.74%的大学生认为,国防精神就是“军队精神,把具有强烈的国防精神看作是某一个领域或某一个行业的职业道德。这说明,有的大学生在国防活动中的角色定位出现偏差,没有把国防精神奉为每个社会成员的社会公德。2.了解国防常识,但国防理论素养欠缺。对大学生而言,国防常识的积淀是树立强烈的国防意识的重要支撑。大学生对国防常识比较了解,尤其是“军队编制“国防事件和“岛屿争端位于前三项,其中,“非常了解和“比较了解的大学生比例分别是64.45%、58.87%和46.36%。许多大学生谈到对国防
3、常识的掌握是源于对某一方面知识的兴趣和爱好,调查显示,多数大学生对国防理论掌握状况存在一定的差距,对国防理论并没有深入的理解。 3.关心新军事变革,但对“文化侵略缺少警觉。在全球化的趋势下,外来文化正潜移默化地影响着青年大学生。比方,表现在对西方大片的情有独钟、西方青年偶像剧的热衷和对“麦当劳的热衷等等。共青团上海市委对360名青少年进行的抽样调查显示,“流氓兔、“哈一族、“哈利波特分列青少年追逐的流行时尚前三位。当代大学生接受新事物能力强,对外来的各种文化具有很强的适应能力。但多数大学生没有意识到文化传递或吸收的负面影响,他们只重视感受和直观的体会,而不愿意去考虑外来文化对自己的政治理念、价
4、值观念以及生活方式的影响,没有进行“扬弃,对“文化侵略的形式警惕性不高。4.关注国防资讯,但参加国防社会实践活动自觉性较差。国防资讯在日常生活中很常见,从关注媒体的层面上看,关注“体育的占35.93%,关注“国防的占21.13%,关注“偶像的占20.55%。这说明大学生对国防资讯是比较关注的,能从自身的角度通过媒体了解国防的相关信息。调查显示,大多数学生是国防资讯来源于国防影视和国防刊物的,分别占50.74%和27.48%,而国防网站的关注率比较低。从国防实践的层面上看,调查显示,大多数学生参加国防实践活动的主观愿望不太强烈,“比较想和“很想加起来只有17.57% 二、当代大学生国防意识存在问
5、题的原因分析1.社会环境的不利影响。社会环境所呈现出的现实状况,一定程度上会影响大学生对某种客观存在的认识和判断。自改革开放以来,我国没有明显的敌人,多数大学生看不到具体的威胁。国家以经济建设为中心,国防建设服从国家建设的大局,经济效益成为全社会关心的焦点,这就加剧了大学生的思想观念不断地向经济领域倾斜。有的个别国防教育基地已经改装成盈利性、单一的娱乐性场所,弱化或失去了国防教育的功能,有的逐步被娱乐场所蚕食,这也影响了大学生国防意识的形成和稳固。2.价值观的影响。大学生处于对自身“有用或“无用以及“有用或“无用程度大小的考虑,来确定国家利益是否是最高利益,是否是个人利益结构排列中的最高利益。
6、随着改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步建立,大学生的价值取向正在发生着深刻的变化。多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生观、价值观,由于利益主体的多元化,人们对利益追求及社会对个人正当利益的肯定,大学生价值取向中消极因素呈增长趋势,对献身国防和军队建设持消极态度,从而导致了大学生的自我评价的误区,造成了国防意识不同程度的弱化。3.高校国防教育的缺乏。首先,师资队伍薄弱。近几年,随着各高校扩大招生规模,军事师资队伍的质量、数量、结构已远远不能满足现有大学生军训工作的需要,矛盾日益突出。例如全国157所试点高校中有教师编制的有109所,仅占试点高校总数的69.4%,这些高校共配备军事课教师488
7、名,其中具有正高级职称占0.6%,副高级职称的占11.3%,中级职称的占46.5%,初级职称占27.9%,尚未评定职称占13.7%。由此可以看出,我国高校军事理论课教师中高职称的比例相对偏低,而无职称上岗授课者的比例又相对偏高。其次,课程设置不够标准,教学形式单一。高校国防教育所设置的军事课程体系缺乏整体优化,课程设置不够标准、不够系统。有的高校对军事技能训练与军事理论教学没有合理配置,多是“各自为战。三、加强和改进高校大学生国防教育1.营造“爱军尚武的社会风气。首先,加强全民国防教育的舆论宣传。播送、电视、报纸、刊物、网络等传播媒体的触角已经深入到社会的各个角落,成为社会舆论的主要渠道。其次
8、,发扬“爱军尚武的优良传统,真正把大学生国防意识的培养和稳固置于良好的社会风气之中。把国防教育与征兵、双拥工作结合起来,通过生动的案例或优秀的作品来教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进大学生对国防的认识和理解。2.改进教学方法,提高军训工作质量。一是在内容上要区分层次,突出时代性。增加军事高科技知识和信息化战争作战样式的内容,使教学贴近学生关注的焦点问题,增强吸引力。二是改进教学方法。要将理论讲授与直观教学相结合,既要注重启发,用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容,增强授课的感染力和吸引力,争取良好教学效果。三是在教学管理上要注重实效。大学生军训工作作为高校教学内容的一局部,必须适应
9、形势开展变化的需要,将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系。3.挖掘社会资源,开展国防教育实践活动。首先,发挥国防教育基地作用,对大学生进行潜移默化的教育。如组织大学生参观烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。其次,开展军民共建活动。给大学生提供一些接触军人、了解军人的时机,能提高大学生爱军、拥军的自觉性,增强大学生履行国防义务的自觉性和支持国防建设的责任感。4.占领网络阵地,拓展国防教育空间。首先,高校要建立马克思主义观点的国防小编站,突出覆盖面、信息量。其次,要充分利用网络传播速度快和交互式的特点,将国防理论、军事装备、国防法规、国际平安局势等内容载到网上,提高国防教育的效果。同时开展广泛的网上交流与讨论,针对热点、难点问题进行引导,及时释疑解惑。最后,必须加强网络平安管理,对相关信息进行及时的监控,强化“守土有责的阵地意识,把正确的国防知识传递给大学生,到达良好的教育效果。参考文献1熊光楷.国际战略与新军事变革M.北京:清华大学出版社,2023.2杨邵愈主编.高校国防教育与人才培养研究M.北京:军事科学出版社,1999.(作者单位:沈阳工程学院学生处)责任编辑:王锋旗此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
