1、关于连锁商圈扩张途径的调查报告 轻描淡写，一笔带过，教师们因此不满意。当前，课程改革正进入深水区，课堂教学正在向追求“有效、“高效的方向开展，教师如何转变本人的角色，引导、指导学生自主学习，成为广泛关注的焦点，也是广阔一线教师最普遍、最迫切的需求。因此，新一轮教师培训围绕“提高教师指导学生学习的才能这个核心设计内容，无疑是对路的，与第三轮培训也是紧密衔接的。但施行过程中一定要突出“做字来做文章，强调在“做中学，只有教师们行动了，才可能有改良、有转变、有提高，才能改变过去培训中的“听了冲动，回去不动的现象，培训才有实效。因此，除此以外，顺应当前教育改革开展情势和教师专业开展的其他培训内容也是必需
2、的，如：规划纲要专题、师德专题、班主任工作专题、专业知识更新和学科素养提升(学科知识PCK等)等。三是要创新丰富培训的方式和方法。从教师的希望和教师培训工作开展的趋势来看，集中培训、校本研修和远程培训相结合的混合学习方式是开展中小学教师全员培训的主要途径，但在施行过程中，三种方式一定要既能发挥本人的优势，又能互相弥补各自缺乏，成为有机结合的整体。集中主要处理培训的组织部署、阶段性总结、交流研讨和征询题指导等，远程主要处理专业引领、征询题指导、交流展示等，校本主要处理“做的征询题。同时，要进一步丰富培训的方式，像名师讲学、脱产研修、案例观摩、送教上门等教师们喜闻乐见的培训方式，要作为常用的方式贯穿于教师培训的不断。四是要大力加强培训者队伍建立。要以专兼结合的方式，从一线优秀教师中选拔局部骨干充实培训者队伍，组建名师讲学团。加强培训者培训，可通过外出学习、岗位研修、下校实践等方式，认真组织施行培训者每年72学时的培训研修，严格培训者的考核评价，提高培训者的施训才能。五是要加大教师培训经费投入力度，落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见中的第24条规定，纳入教育督导考核，建立教师培训经费保障的长效机制。加大对县级教师培训机构的投入，改善办学条件，适应教师培训情势开展的需要。
