1、xx中学文化建设方案 一个目标 五个一体 一个发展 一个梦想 xx中学文化建设方案 序目 实现社会主义民族教育现代化 十九大提出建设教育强国 1、一个梦想 xx中学文化建设方案 实现社会主义民族教育融合 2、一个目标 xx中学文化建设方案 发展学校核心价值（素质教育）3、一个发展 xx中学文化建设方案 基础设施一体化建设 教育资源一体化建设 教育管理一体化建设 校园信息安全一体化建设 教育服务一体化建设 4、五个一体 xx中学文化建设方案 品牌建设 学校规划 xx中学文化建设方案 校标、校徽、校训、校庆日、校歌 校训：“诚信、博爱、励志、志强”校庆日：11月28日 校歌：放飞梦想（自创或借鉴）
2、学校定位 学校规划 xx中学文化建设方案“全日制特色民族高中”学校理念 学校规划 xx中学文化建设方案“精心做事、诚实做人”xx中学文化建设方案 物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设 学校文化建设:学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现 完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操
3、，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。学校文化定义 学校背景 xx中学文化建设方案 昭苏县位于伊犁河上游特克斯河流域，特克斯昭苏盆地西段。昭苏东界特克斯县，南邻温宿、拜城两县，北连察布查尔锡伯自治县，西部与哈萨克斯坦相连（边界线长200多千米），西南邻近吉尔吉斯斯坦。地势特征为西高东低。特克斯河横贯全境。属高山半湿润性草原气候，冬长无夏，春秋相连，没有明显的四季之
4、分，气候多变。县城昭苏镇距乌鲁木齐市公路里程879千米，全县总面积1.12万平方千米，2015年末昭苏全县总人19.25万。有哈萨克族、汉族、维吾尔族、蒙古族、柯尔克孜族、回族、塔塔尔族、乌孜别克族、锡伯族、俄罗斯族、塔吉克族等21个民族 学校背景 xx中学文化建设方案 昭苏县现有县高级中学、曙光中学、76团中学三所 昭苏县高级中学成立于2009年8月28日，是在全疆各民族教育资源整合的大背景下，经由昭苏县县委、县人民政府的周密细致的筹划，将原二中、三中、四中的高中部集中在一起，经过优化重组而建立起来的，是昭苏县目前唯一的一所全日制的高级中学。昭苏县泰州高级中学是江苏援疆大背景下泰州援建的项目
5、之一，2013年开始建设，2016年9月竣工。全校占地面积180亩，建筑面积3.4万平方米，总投资1.6亿元，其中援疆资金1.39亿元。学校建筑由行政图书楼、教学楼、实验楼、体艺楼、食堂和学生宿舍组成，可容纳学生2400人。目前，在校人数1200余人、教职工218人 学校发展 xx中学文化建设方案 学校文化与学校发展 基本观点：今天的学校文化建设，已经完全超越上个世纪九十年代关于“校园文化”的理解，成为“学校发展”的同义语，涉及到学校的整体发展、内涵发展和长远发展，学校文化建设就是一种学校生存与发展的战略。一个梦想 三代国家领导人从政治治国,经济兴国,文化立国 第四代国家领导人教育兴则国兴，教
6、育强则国强 学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 什么是学校文化什么是学校文化 学校文化就是一所学校经过长期发展，学校文化就是一所学校经过长期发展，历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观念，办学思想，群体意识，行为规范等一系念，办学思想，群体意识，行为规范等一系列价值体系。列价值体系。它是一所学校的灵魂，是一个学校精神它是一所学校的灵魂，是一个学校精神与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根基，更是学校可持续发展的精神动力。基，更是学校可持续发展的精神动力。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 学校文化树学校文化
7、树 理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场，理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场，精神文化是果。精神文化是果。让理念文化生根让理念文化生根 校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解办学理校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解办学理念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生一种共同的价值观即：学校精神（魂）。一种共同的价值观即：学校精神（魂）。学校文化的内涵学校文化的内涵 内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学校文内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学
8、校文化建设是素质教育的重要组成部分，内容是化建设是素质教育的重要组成部分，内容是“文化”，对象是“文化”，对象是“人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发“人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 学会改变，从我做起学会改变，从我做起 改变师生是改变他们的期望；改变师生是改变他们的期望；改变学校是改变这个学校的精神；改变学校是改变这个学校的精神；改变教师是改变他的价值追求；改变教师是改变他的价值追求；改变学生是改变他的人生目标。改变学生是改变他的人
9、生目标。我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，但可以改变我们自己。但可以改变我们自己。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 学校文化战略纲要学校文化战略纲要内容简介内容简介“学校文化战略”定义学校文化战略”定义：是在宏观层面上对学校全局的、长远的文化发展所做出的符合学校自身规律的预制和谋划，并在一定意义上决定着学校未来方向与发展水平的策略；同时，它也是一所学校在激烈的教育竞争中，能够凸显其办学特色并永葆发展活力的根本性策略。更多体现当地多民族文化特色。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 学校文化力：精神力+执行力+形象力 学校文化
10、战略主要包括精神力、执行力和形象力等三个系统的塑造。这三者综合起来，则形成学校的文化力。学校文化力的内容结构为“一体两翼”，即以精神力为主体，以执行力、形象力为两翼，三者组成完整的文化力系统。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 精神力系统的塑造精神力系统的塑造 精神力是指学校的精神、理念对学校发展所产生的内在驱动力及对社会公众所产生的影响力量。其内容大致包括：核心价值观、学校战略定位、发展愿景、学校精神、学校使命、校训、教育理念、管理哲学、校园格言、学校宣言、校风、教风、学风、教师誓词、学生誓词等。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 执行力系统的塑造执行力系统的塑造 执行力是整合学
11、校各种资源而形成的成功实现学校文化战略、充分体现学校组织程度与办学效益的综合能力。它主要包括校名使用规范、行政机构建设、学校品牌策略、人力资源开发策略、公共关系策略、教育科研策略、教工手册编制、校本仪式、学校规章制度、教学行为规范、组织文化传播系统的健全等。学校发展 xx中学文化建设方案 一个梦想 形象力系统的塑造形象力系统的塑造 形象力是学校外在形象使学校成员与社会公众产生感性认识的力量。学校外在形象大致包括物质环境、人文环境、视觉形象、听觉形象等。一个目标 xx中学文化建设方案 教育融合 中国的学校是中国教育的一部分，中国的教育是中国文化的一部分，既是民族文化的传承者，也是民族文化的表现者
12、和创造者。我们应该理直气壮地表现中国的文化和文明。体现优秀的民族文化 社会主义民族教育融合 一个目标 xx中学文化建设方案 教育融合 特色校园是经地域文化、民族风情或学校历史等特色文化为校园文特色校园是经地域文化、民族风情或学校历史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以地域文化、民族风情或校园历史为教育化建设表现主题的校园；以地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这也是品牌的校园文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这也是我们的教育目标之一。我们的教育目标之一。突出特色校园主题突出特色校园主题 一个目标 xx中学文化建设方案 教育融合 学
13、校文化中的基本理念学校文化中的基本理念 理念文化是学校文化的核心所在，是支配学校办学的纲领，是整个理念文化是学校文化的核心所在，是支配学校办学的纲领，是整个 学校文化的魂学校文化的魂，是一所学校文化的全部价值，是一所学校文化的全部价值体现。体现。理念文化分为：理念文化分为：基本理念基本理念（核心理念、学校价值观、学校精神、学校使命、学校愿（核心理念、学校价值观、学校精神、学校使命、学校愿 景、学校座右铭、学校形象定位、校训、校风、教风、学风等）景、学校座右铭、学校形象定位、校训、校风、教风、学风等）办学理念办学理念（治校方略、办学追求、办学特色、办学目标、发展理念（治校方略、办学追求、办学特色
14、、办学目标、发展理念 管理理念、用人理念、质量理念、服务理念）管理理念、用人理念、质量理念、服务理念）口号誓词口号誓词（标语口号、教师誓言、学生、学校宣言、校长寄语等（标语口号、教师誓言、学生、学校宣言、校长寄语等）学校发展 xx中学文化建设方案 核心价值（素质教育）学校是什么学校是什么 学校是一种充满精神感召力的学习型和发展型学校是一种充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织。的文化组织。学校是具有文化品位的场所。学校是具有文化品位的场所。学校是物质环境与心理、精神和谐统一的优质学校是物质环境与心理、精神和谐统一的优质生活空间。生活空间。xx中学是全日制民族高级中学 学校发展 xx中学文化建
15、设方案 核心价值（素质教育）办学宗旨：“一切为了孩子的自由发展”；办学理念：“广阔天地，成就素养”；育人目标：“孝心文化和养成教育”；办学目标：“办特色学校，育创新人才”；校风：“民主、和谐、求真、向上”；教风：“敬业、严禁、博学、善导”；学风：“乐学、静思、自主、合作”；校训：“诚信、博爱、励志、志强”校风、教风、学风 学校办学追求目标创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量。学校发展 xx中学文化建设方案 核心价值（素质教育）现代学校发展新趋势现代学校发展新趋势 回归文化回归文化 定位校本定位校本 走向开放走向开放 大学之大，不在于大楼，而在于大师和大爱 学校发展
16、 xx中学文化建设方案 核心价值（素质教育）陈玉琨教授的观点：学校发展三阶段论陈玉琨教授的观点：学校发展三阶段论 从学校管理的角度，校长、制度与文化是学校发展的三个关键因素：第一阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力。一个好校长就是一所好学校。第二阶段，学校管理主要依靠一种完善的管理制度和机制；第三阶段：学校管理主要依靠学校文化与学校精神。这是一种从必然走向了自由。学校发展 xx中学文化建设方案 核心价值（素质教育）优秀校长的三大管理优秀校长的三大管理 文化管理（科学管理）文化管理（科学管理）战略管理（常规管理）战略管理（常规管理）自我管理（员工管理）自我管理（员工管理）人管人叫人治，制度管人叫法治，思想管人叫自治人管人叫人治，制度管人叫法治，思想管人叫自治 人管人只管一点，制度管人可管一片，思想管人才能管全面人管人只管一点，制度管人可管一片，思想管人才能管全面 学校发展 xx中学文化建设方案 核心价值（素质教育）管理理论管理理论 特特 征征 经验管理经验管理(能人管理能人管理)科学管理科学管理 文化管理文化管理 形成年代形成年代 约约17691910 19111980 198
