1、浅谈新时代初中思想政治教育的路径分浅谈新时代初中思想政治教育的路径分析析 邹凌雁 杨友鹏 摘 要：初中思想政治教育，因在学生人格养成的关键阶段，是学生德育的重要手段，进入新时代以来，思想政治教育的重要性与日俱增。本文拟从初中思想政治教育的情感融入、开放式课堂、时政导引、技术媒介等四条路径出发，分析其在当下课堂应用的具体流程，以期收获更好的教学效果。关键词：新时代;初中思想政治教育;路径 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）1-011-001 思想政治教育对于塑造学生的世界观、人生观、价值观具有极其重要的作用，长期以来，社会存在的“重智育、轻德育”、
2、“重理工、轻人文”的现象，而随着中、高考的改革，政治又一再地被边缘化，使思想政治教育受到压制，其作用和价值被大大地压缩。以往关于思想政治教育的研究，不少突破了应试教育的框架，凸显出素质教育的时代要求，但是大都集中在单个片面的研究，或者是单纯的理论探究，以至于教学理论虽然提出了不少，却很少具有现实的课堂可操作性。进入新时代以来，习近平总书记从党和国家的全局出发，将德育放在至关重要的地位，他曾语重心长地说人才的培养要做到“德才兼备，以德为先”。整个社会也开始重新认识德育对塑造人才所起的不可估量的作用，在这种时空背景下，如何让思想政治教育课堂扛起新时代德育的大旗，在学生心理和人格形成的关键时期，贯彻
3、新时代教育思想，有机整合现有教学方法与教育规律，创造性辅以新的教育理念，显得尤为迫切。下面，我就以下四种教学路径展开分析。一、情感融入 情感融入，要求教师在政治教学中，充分调动个人的情绪，把情感的因素融入課堂，避免学生陷入被动的“满堂灌”的尴尬境地。使学生在与教师的互动和交流中，激发情感的共鸣，从而让学生有如沐春风之感。正如苏霍姆林斯基所说：“教师应当成为孩子的朋友。”正确的运用情感教学，可以有效发挥学生的主体性地位，优化课堂的气氛，师生以一种平等和谐的关系，共同探求知识，减弱甚至是消泯两者之间的代际张力，使知识在师生之间自由流动，擦出智慧的火花。二、开放式课堂 开放式课堂是在新课改下应运而生
4、的一项极其重要的教学模式，它改变了传统教学的封闭性课堂，以提高学生的发散思维为手段，为学生提供了自由、宽松的学习环境，让学生尽情的徜徉在知识的海洋里，寻找自己的兴趣点，教师从旁辅助来引导学生持开放态度面对多样化的知识需求，从而提升学生的综合素质。美国心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都依赖于乐观，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”在政治教学中，开放式课堂需要尽可能的打开学生的思维，让学生从多样化的角度思考问题。这就要求教师要充分利用多媒体和网络资源，更新自己的知识体系，同时，形成探究式教学模式，让学生以学习小组的模式，进行自我思考，然后小组讨论，得出不同的思路。也可以带领学生走出课堂
5、，开展具体的社会实践，真切地感受到政治生活的丰富多彩。三、时政导引 以往的政治课堂，过于偏重政治理论的教学，由于学生的抽象理论思维不够高，又难以将其自发的与现实生活向结合，使得学生对于课本知识一知半解，教学的效果大打折扣。将时事政治作为政治课堂的重要一环，可以让课堂内容更加贴近现实生活，增强学生学习中的真实性。时政导引可以通过课堂前五分钟的时事政治的及时通报环节，让学生与当下社会无缝衔接，加深对于时政的关心。这就要求教师立足新课纲和课本，有效的筛选时政动态。如在每年春季国家两会召开期间，可以借着播放两会视频片段的机会，结合参与政治生活章节的理论知识，让学生实实在在的了解我们国家“人民民主专政”
6、的国体和“人民代表大会制度”的政体。四、技术媒介 在政治课堂上，多媒体等科技是必不可少的辅助工具。技术媒介可以将文字、声音、画面融为一体，带动课堂的氛围和学生的兴趣。启蒙思想家卢梭曾说：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。”只有充分借助技术媒介，在声光电的多种交织中，调动学生各种感官的积极性，达到 1+12 的效果。当技术媒介发挥作用时，由于媒介的均衡化效应，教师将更多的以合作者的身份介入学生的学习，而不是高高在上的传授者身份，从而为学生搭建各种信息载体，彰显德育的价值。五、结论 新时代的快速发展，对我们思想政治教育提出了新的要求和愿景。习近平总书记指出，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程
7、”。思想政治教育课程怎样从空洞乏味变为明白易懂、从抽象理论变为具体实践，考验着初中政治教师的教学水平。初中生正处于生理与心理两方面的发育期，接受知识的能力特别强，是一生价值观念塑造的黄金期。初中思想政治教育必须做到与时俱进，充分结合情感融入、开放式课堂、时政导引、技术媒介等四条路径协同发力，形成师生之间的良性互动，在清理学生知识盲点加深记忆的同时，让学生享受思想政治课堂带来的满满收获。参考文献：1苏霍姆林斯基.给教师的建议M长江文艺出版社，2014，52 2皮亚杰.教育科学与儿童心理学M教育科学出版社，2018，16 3卢梭.爱弥儿：论教育M上海人民出版社，2011，49 4习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话（2018 年 12 月 08 日）N人民日报，2018-12-09 5严文明.社会主义核心价值观融入初中政治课堂教学的思考J.远程教育研究，2019，（20）：80 6缪延芳.浅谈素质教育下的初中思想政治教育教学J课程教育研究，2018，（47）：70
