1、英语介词英语介词 onon 的语义认知分析研究的语义认知分析研究 文仙子 摘要：介词是英语中最活跃的词类之一，它的多义性一直 是语法学家和语言研究者研究的热点。本文在认知语言学框架下，对空间介词on 的多义进行认知分析研究。在先导研究的基础上，尝试运用意象图式和隐喻理论分析，对词汇教学具有重要的意义。关键词：认知，意象图式，空间隐喻，范畴 中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01 介词在英语学习中一直是重难点，它的多义现象也是英语教学者和语言研究者讨论的热点。“在美国英语 Brown 语料库中，有 12.21%的词是介词；在与其相对应的
2、英国英语 LOB 语料库中，也有 12.34%的词 是介词”（陈建生，2002）.传统的语法教学对介词的讲解通常是列出介词的各个意思，分别给出例句加以解释。但是，这种传统的教学方法，往往导致学生对介词的用法死记硬背，难以理解，无法灵活 运用。认知语言学理论是以人类认知为基础对语言现象进行解释，先确立词的原型语义，然后从分析空间介词的意象图式出发，再分析介词的隐喻延伸意义。本文选择了介词 on 在认知语言学的理论框架 内进行深入研究。一、认知语言学的原型理论 认知语言学的原型范畴是认知语言学中最基本的理论，它有着哲学，人类学和认知心理学的基础。认知语言的范畴化是人脑利用语言符号将外部化为有序信息
3、的过程。“没有范畴化能力，我们根本不可 能在外界或社会生活以及精神生活中发挥作用”（Lakoff 1987：6）。二、介词 ON 的原型语义及意象图式 On 的原型语义在语义范畴中被作为认知语义分析的起点。同时它的意象图式由射体（TR）、界标（LM）和途径（PATH）三部分组成，TR 为主体，LM 为参照物，TR 所经过的路径叫做 PATH。意象图式是认知 语义学中最重要的概念之一，它的定义有许多表达方式，但是核心是一样的。意象图式是可以表示 TR 与 LM 之间的静态与动态关系的。（一）介词 on 的静态空间意象图式 在牛津高阶英汉双解词典中，介词 on 最基本的语义是：（在某位置中或进入某
4、位置中）覆盖，接触（某表面）或形成其一部分。此语义表示的是静态的空间关系，如下图所示：此图中 TR 和 LM 只有接触，都处于相对静止状态，射体 TR 路径为零。这是介词 on 的静态意象图式。举例说明：（1）Put the book on the desk.（把书放在书桌上），book 是射体TR，desk 是界标 LM，这两者之间是相对静态的关系。（2）She lay on the bed.他躺在床上，She 是射体 TR，bed 是界标 LM，两者之间路径同样为零。（二）介词 on 的静态空间意象图式的转变，看下图所示：如图所示，TR 与 LM之间形成了一种包含关系，但两者之间仍然没有运
5、动属于相对静止状态。举例说明：（1）She is on the bus.（她在公共汽车 上），在这个例句中，she 是射体 TR，bus 是界标 LM，虽说 bus 在运动，但是she 在 bus 里面，两者仍然是相对静止的。（2）Have u got keys on you？你有钥匙吗？这个句子中 Keys 是射体，you 是界标，不管 你的状态是走，跑，坐，站，只要钥匙在你身上，这两者之间的关系属于相对静态的。（三）介词 on 的动态空间意象图式 在牛津高阶英汉双解词典中 on 有一种释义是：（指示方向）朝、向。其动态空间的意象图式为：如下图此图中 St1，St2，St3 分别表示运动的三
6、个阶段，TR 一直向 LM 靠近，于是形成了一条路径，举例 说明：（1）He moves on from LA to Beijing.（他离开洛杉矶市前往北京。）在这个例句中，he 是射体，Beijing 是界标，不管到没到北京，但是射体路径不会变。这就是动态意象图式。三、On 的语义延伸的认知分析 隐喻大致分为三类，结构隐喻，空间隐喻和实体隐喻。介词 on 主要通过空间隐喻来进行语义延伸的。空间隐喻是以空间为始源域，通过将空间结构投射到非空间概念上，赋予该非空间概念一个空间方位。通过分析，由“接触某表面的”原型意义可引申出其他语义。如（1）接近，靠近某地点，例如，a city on the
7、coast 沿海的城市。在此例子中，介词 on的意义从“接触某表面”很自然的引申出“接 近，靠近某地点”表示处于边缘。接近，靠近还可延伸出依附于某物。（2）“依附于，借助于”某物，she plays a tune on the piano.她用钢琴弹奏一曲。其中 She 是射体，而 Piano 是界标，射体依附 于界标并产生一定的影响，所以 on 还可以延伸出表示一种状态。（3）表状态，指某人正在干什么。比如：she is on the phone 她在听电话。（4）表关系，例如，she is on the teaching team.她是 教学队伍中的一员，这里 She 是射体，teachi
8、ng team 是界标，射体进入界标且隶属于界标，表达为某组织或某集团的成员。（5）映射到时间域，表时间，例如：Ill go there on Friday.星期五我会 去那里。（6）映射到金钱域，意为“加上.费用”例如：A tax on Luxuries/turnover/tobacco.奢侈品/营业/烟草税。四、结束语 意象图式的研究有着巨大的意义，在国外的文献中已经有了很多这方面的研究。本文也是运用意象图式研究来分析了解介词 on 的动态和静态两种意象图式，并知道其语义通过空间隐喻可延伸至六个范畴，加强了对介词 on 意义的理解及灵活运用。参考文献 1Lakoff，G，Women，Fir
9、e，and Dangerous Things：What Categories Reveal About the mindM.Chicago：The University of Chicago Press，1987.2Tyler A，Evans V.Reconsidering prepositional policy my networks：The case of Over J.Language，2001，4.3陈建生.非英语专业 EFL 学生英语作文中的介词 at-基于语料库的研究J.山东外语教学，2002（5）：51-53，56.4曹琳华.介词 on，over 和 above 的意象图式分析 J.广州大学学报，2005（12）：43-45.5彭卓.介词 on 的意象图式及语义延伸J.重庆理工大学学报（社会科学），2011，25（6）：101-104.6A.S.Hornby.牛津高阶英汉双解词典，1997：1023.7王寅.认知语言学M，上海：上海外语教育出版社，2006.8王勃然.论介词空间隐喻的认知理据及其现实意义以 at-on-in 为例J.
