1、第二单元第二单元 古代历史上的改革古代历史上的改革(下下)第第4 4课课 商鞅变法与秦的强盛商鞅变法与秦的强盛 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 1 1了解商鞅变法的背景了解商鞅变法的背景，掌握变法的具体措施和掌握变法的具体措施和内容内容，认识其特点认识其特点。2 2探讨商鞅变法的历史作用探讨商鞅变法的历史作用。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 1 1战国初期战国初期，_落后落后，客观要求通过客观要求通过变法以增强国力
2、变法以增强国力。2 2_广纳贤才广纳贤才，主观上要求变法图强主观上要求变法图强。3 3商鞅的变法宣传及改革精神商鞅的变法宣传及改革精神。商鞅向秦孝商鞅向秦孝公阐述公阐述_富国强兵之术富国强兵之术，并提出变革政治并提出变革政治的主张的主张。在秦孝公的支持下进行变法在秦孝公的支持下进行变法。一、商鞅变法的背景一、商鞅变法的背景 秦国秦国 秦孝公秦孝公 法家法家 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 二、商鞅变法的内容二、商鞅变法的内容 内容内容 作用作用 军军事事 废除废除_制度，制度，奖励奖励_ 打击了贵族的特权，提高打击了贵族的特权，提高了军队的战斗
3、力了军队的战斗力 树立了树立了_的的政治、经济优势政治、经济优势 建立建立_组织组织 _得到保证得到保证 经经济济 废除废除_ 正式废除了井田制正式废除了井田制 奖励奖励_ 推动地主经济的发展推动地主经济的发展 世卿世禄世卿世禄 军功军功 新兴地主阶级新兴地主阶级 什伍什伍 兵源兵源 井田井田 耕织耕织 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 政政治治 建立建立_ 加强中央对地方的控加强中央对地方的控制，强化了中央集权制，强化了中央集权 什伍什伍_ _ 和轻罪重罚和轻罪重罚 强化强化_ _ 意识，意识，保证变法彻底执行保证变法彻底执行 思思想想 焚烧焚
4、烧_ 加强加强_统统治治 县制县制 连坐制连坐制 法律法律 诗书诗书 思想文化思想文化 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 严格执法严格执法，深入人心深入人心，措施涉及面广措施涉及面广，变法彻底变法彻底。三、变法特点三、变法特点 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 1 1积极方面积极方面。(1 1)沉重打击了旧贵族沉重打击了旧贵族，发展了发展了_，增增强了国力强了国力。(2 2)壮大了军事力量壮大了军事力量，稳定了经济秩序稳定了经济秩序，达到达到了了_的目的的目的。(3 3)推进了秦国社会的发展推进了秦
5、国社会的发展，推动了宗法分封推动了宗法分封制 向 中 央 集 权 制 转 型制 向 中 央 集 权 制 转 型，为 秦 始 皇 建 立为 秦 始 皇 建 立_奠定了基础奠定了基础。四、商鞅变法的历史作用四、商鞅变法的历史作用 地主经济地主经济 富国强兵富国强兵 大一统帝国大一统帝国 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 2 2消极方面消极方面。(1 1)一定程度上加重了对人民的剥削和压迫一定程度上加重了对人民的剥削和压迫，容易导致暴政的出现容易导致暴政的出现。(2 2)商鞅实行的文化专制和重农抑商政策商鞅实行的文化专制和重农抑商政策，对对中国封建社会
6、产生了长远的消极的影响中国封建社会产生了长远的消极的影响。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 温馨提示：温馨提示：评价变法的成功与失败评价变法的成功与失败，不以变法不以变法者的身世经历为标准者的身世经历为标准，主要标准应是生产力主要标准应是生产力，只要只要是顺应历史潮流是顺应历史潮流，促进生产力进步的改革就应该给促进生产力进步的改革就应该给予肯定予肯定。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 一、商鞅变法成功的原因是什么？我们
7、从中能得到什么启示一、商鞅变法成功的原因是什么？我们从中能得到什么启示 1 1作为战国时期最彻底作为战国时期最彻底、影响最大的变法影响最大的变法，成功的原因有：成功的原因有：(1 1)秦孝公变法图强的决心秦孝公变法图强的决心，以及对商鞅的支以及对商鞅的支持持、重用是变法的后盾重用是变法的后盾。(2 2)变法的历史条件成熟变法的历史条件成熟。表现在：表现在：改革的大环境改革的大环境改革成为一股潮流改革成为一股潮流。改革的经济基础和阶级基础成熟改革的经济基础和阶级基础成熟，即井田制即井田制进一步瓦解进一步瓦解，土地私有制得到进一步发展土地私有制得到进一步发展，新兴地新兴地主阶级的力量发展壮大主阶级
8、的力量发展壮大，强烈要求变革强烈要求变革。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 法家思想形成法家思想形成，有变法的指导思想有变法的指导思想。人心思变人心思变，变革有广泛的社会基础变革有广泛的社会基础。生产力的发展客观上要求变革旧的社会制度和生产力的发展客观上要求变革旧的社会制度和生产关系生产关系。(3 3)变法顺应了当时由奴隶社会向封建社会转变变法顺应了当时由奴隶社会向封建社会转变以及土地由国有向私有转变的历史潮流以及土地由国有向私有转变的历史潮流，符合历史符合历史发展趋势发展趋势。(4 4)商鞅既有改革的智慧商鞅既有改革的智慧，又有改革的胆识又有改
9、革的胆识、勇勇气和决心气和决心。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 2 2从中得到的启示有：从中得到的启示有：(1 1)改革顺应历史潮流改革顺应历史潮流，是社会进步的重要动是社会进步的重要动力力。(2 2)改革改变利益关系改革改变利益关系，会受到既得利益势力会受到既得利益势力的反对的反对。(3 3)改革需要更多的是决心与勇气改革需要更多的是决心与勇气，也需要灵也需要灵活的斗争策略活的斗争策略。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 二、商鞅变法的特点二、商鞅变法的特点 1 1理论武器：法家学说理论武器：法家
10、学说。2 2措施：措施全面措施：措施全面，核心是奖励核心是奖励“耕战耕战”，实行法治实行法治。3 3方式：注重以法律推动和巩固改革方式：注重以法律推动和巩固改革。4 4性质：新兴地主阶级推行的封建化改革性质：新兴地主阶级推行的封建化改革。5 5影响：为后来秦统一全国奠定了基础影响：为后来秦统一全国奠定了基础，对对中国历史的发展也有重大影响中国历史的发展也有重大影响。6 6地位：商鞅变法是最彻底地位：商鞅变法是最彻底、对旧贵族打击对旧贵族打击最沉重最沉重，变法措施最全面变法措施最全面、为期最长久为期最长久、影响最深影响最深远的改革远的改革。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典
11、题剖析典题剖析 栏目链接 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 例例1 1认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是依据是()A A重农抑商重农抑商，奖励耕织奖励耕织 B B废井田废井田、开阡陌开阡陌，承认土地私有承认土地私有 C C废除奴隶主特权废除奴隶主特权，奖励军功奖励军功 D D废除奴隶分封制废除奴隶分封制，建立郡县制建立郡县制 命题视角一命题视角一 商鞅变法的根本性举措商鞅变法的根本性举措 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 解析：解析：商鞅变法对社会
12、制度最根本的变革就是商鞅变法对社会制度最根本的变革就是在经济基础方面的变革在经济基础方面的变革，即在法律上废除井田制即在法律上废除井田制，确立了土地私有制确立了土地私有制。答案：答案：B 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 点评：点评：素质教育下的考题主要是对能力的考查素质教育下的考题主要是对能力的考查，包括运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问包括运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力题的能力。能力不是空中楼阁能力不是空中楼阁，而是以基本知识为而是以基本知识为依托依托，以基本原理为指导以基本原理为指导，分析问题并解决问题的分析问题并解
13、决问题的综合展现综合展现。本题将知识和能力的考查紧密结合本题将知识和能力的考查紧密结合，有有深度深度、有梯度有梯度。商鞅变法的内容是课标的明确规定商鞅变法的内容是课标的明确规定，其中在商鞅变法中最为根本的措施当然是在经济基其中在商鞅变法中最为根本的措施当然是在经济基础方面础方面，本题设计命题意图既是考查重点知识点本题设计命题意图既是考查重点知识点，又是考查对经济基础决定上层建筑基本原理的正确又是考查对经济基础决定上层建筑基本原理的正确理解理解。不偏不倚不偏不倚，有理论含量有理论含量。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 例例2阅读材料，回答问题。阅读
14、材料，回答问题。材料一材料一 他他(梭伦梭伦)拒绝了穷苦农民重新分配土地的拒绝了穷苦农民重新分配土地的要求要求，而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职业而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职业，如从事贸易和其他工作如从事贸易和其他工作。他大力推动货币的使用和商他大力推动货币的使用和商业的发展业的发展从此从此，雅典的货币雅典的货币、陶器陶器、和橄榄油充和橄榄油充斥地中海地区斥地中海地区，雅典的财富迅速增加雅典的财富迅速增加，贫困不复是阿贫困不复是阿提加平原提加平原(注：即雅典地区注：即雅典地区)上的主要问题上的主要问题。周洪祥周洪祥雅典民主与梭伦经商考雅典民主与梭伦经商考 命题视角二命题视角二
15、商鞅变法与梭伦改革的比较商鞅变法与梭伦改革的比较 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 材料二材料二 (商鞅变法商鞅变法)按地方百里提封九万顷或按地方百里提封九万顷或十万顷的标准十万顷的标准，以县为单位计算出土地总面积以县为单位计算出土地总面积，除除去山泽道路邑居去山泽道路邑居，其余的耕地按良田一夫百亩的标其余的耕地按良田一夫百亩的标准授予农民准授予农民。田昌五等田昌五等秦汉史秦汉史“僇力本业僇力本业，耕织致粟帛多者耕织致粟帛多者，复其身复其身(免除赋免除赋税徭役税徭役)。事末利及怠而贫者事末利及怠而贫者，举以为收孥举以为收孥(奴奴隶隶)”)”。史记
16、史记卷卷68商君列传商君列传 学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接(1 1)据材料一据材料一、材料二材料二，比较梭伦改革与商鞅比较梭伦改革与商鞅变法内容中农商政策的主要不同变法内容中农商政策的主要不同。结合所学知识结合所学知识，概述其政策对两国政治体制产生的影响概述其政策对两国政治体制产生的影响。(2 2)谈谈你对改革成功原因的认识谈谈你对改革成功原因的认识。学习目标学习目标 自主预习自主预习 课堂导学课堂导学 典题剖析典题剖析 栏目链接 解析：解析：本题综合比较分析梭伦改革与商鞅变法本题综合比较分析梭伦改革与商鞅变法。第第(1)问问，材料一反映的梭伦改革中不分配农民土地材料一反映的梭伦改革中不分配农民土地，而是鼓励发展手工业和商业而是鼓励发展手工业和商业，材料二反映商鞅变法材料二反映商鞅变法重农抑商政策重农抑商政策，两者所产生的影响应从政治发展角两者所产生的影响应从政治发展角度分析归纳度分析归纳。第第(2)问问，两者改革都成功并推动了社两者改革都成功并推动了社会进步会进步，但两者对农业的态度的不同但两者对农业的态度的不同，说明改革应说明改革
