1、大学生创业典型梯度性应用分析摘 要：高校创业教育要充分重视并积极应用大学生创业典型，从地域、从业、渠道、开发维度，采用不同的方式、方法，开掘、开发大学生创业典型所蕴含的教育价值，逐渐增强创业典型教育的接近性、适用性、融合性、感染性。关键词：大学生创业典型 梯度性 应用xxx总书记明确要求“强化就业创业效劳体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。12023年，xxx总书记主持召开的中央深化改革领导小组第29次会议，审议通过了关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见，该意见强调要对“干事创业、敬业奉献、表现突出或作出重大奉献的高校毕业生适时开展评选表彰。2各级媒体围绕教育部等部门组织的
2、“高校毕业生创业之星等评选活动，采写报道了一大批大学生创业典型。在高校创业教育中依据大学生创业典型报道的不同层次，从地域、从业、渠道、开发维度，采用不同的方式、方法，开掘、开发大学生创业典型所蕴含的教育价值，对于提升创业教育有效性，增强大学生创业的实效性，有着积极的意义。一、由远至近，在地域维度上，将大学生创业典型划分为全国、全省、全校三级，梯度增强创业典型教育的接近性大学生投入群众创业，万众创新时代潮流，充分运用自身的聪明才智，敏锐捕捉时代开展机遇，在创业中实现人身的价值。各级各类机构为推动大学生创业，开展了不同层级的创业人物评选表彰活动；国内不同级别的媒体机构相继加大对大学生创业的相关报道
3、，特别是对大学生创业典型进行了重点报道。大学生创业典型的评选与报道，对于营造大学生创业气氛，鼓励大学生投入创业浪潮，起到了积极的作用。但是，当前高校在对学生的创业教育中，还不能正确认识并合理应用创业典型的教育价值。在地域维度上，应用创业典型引导大学生创业，可以从全国、全省、全校三级，梯度增强创业典型教育的接近性。由全国性机构和媒体评选、报道的大学生创业典型，其创业活动是所有大学生创业事迹中最具代表性。这一类大学生在创业活动中的经历与经验，对于在校大学生做好创业准备，明确创业方向，增强创业能力，都具有极高的参考借鉴价值。高校创业教育活动，应该积极通过梳理、总结、分析等工作，将机构评选与媒体报道的
4、全国大学生创业典型，进行详尽的整理，并通过印制、分发全国大学生创业典型报道册，在官网、官方微博等校内媒体以专栏形式连续转载典型事迹报道等形式，引导在校大学生学习全国创业典型，激发创业梦想。全省大学生创业典型，与全国典型相比，其创业成就、成业经验等，肯定存在一定程度上的缺乏，但是，对于高校的创业教育而言，在以典型引导大学生创业方面，相对于全国典型的见事难见人，同省之内的高校可以通过组织在校学生参观省级创业典型创办的公司等方式，更为直观的了解创业的全过程，并且最为重要的是同一省域内，创业政策较为接近，创业环境较为相似，产业开展较为相同，省级创业典型的创业经验，对于同省之内的其他高校学生，具有更强的
5、可参考性，甚至是复制性，从而能够增强创业典型教育的接近性。校级创业优秀学生，与全国、全省典型相比较，其在创业教育方面最大的优势在于这类学生的创业之路，能够为在校学生提供更为鲜活、详细的案例，高校应该通过校内媒体加强对校级创业典型的解读性报道，鼓励在校大学生投身创业，以更为接近学生学习、生活实际的校级创业典型，更好的发挥身边典型的示范引导作用，特别是要针对校情校况，重点解读好创业学生依据学校的专业资源、创业政策以及自我的专业技能、刻苦勤勞等优势，敢闯敢干敢为人先的事迹，为在校学生走上创业之路提供更好的可资借鉴之路。二、由宽至窄，在从业维度上，将大学生创业典型划分为普适、行业、职业三类，梯度增强创
6、业典型教育的适用性创业的领域涉及到经济的各个方面，在各行各业中都有创业的时机，都可能取得创业的成功。高校大学生创业典型，其创业的着力点，选择创业的行业可能是各不同相同的，不同从业维度上的创业，既有其共同性，也有其特殊性。因此，高校在引入大学生创业典型，提升创业教育的有效性方面，也可以将创业典型划分为普适、行业、职业三类，三类创业典型的引用，可以从宏观、中观、微观等层面，梯度增强创业典型教育的适用性。普适性创业典型，是之与高校开设专业对应的行业没有太多关联的创业典型，这一类创业典型所选择的创业领域，在高校所属的行业之外，比方一个工科创业典型，对于一个文科类高校而言，就是如此。普适性创业典型，其创
7、业成功的道路，与高校的创业教育之间，可能不存在直接的对应关系，但是，对于创业而言，其过程与经历，应该也有值得借鉴之处。高校创业教育，可以将一些知名度较高的普适性创业典型，结合他们的创业过程与经历，为学生讲解创业之道，让学生感受创业魅力，体会创业艰辛，感悟创业门道。行业性创业典型，是高校创业教育中应该重点关注的一类创业典型。当前国内高校，其办学方向与学生就业定位，多对应于某一个特定的行业，在一个行业内，不管是就业还是创业，相关的活动有着更多的相似相仿之处。高校对于大学生行业性创业典型，应该结合行业领域内创业的政策、经济、资源等情况，组织人员加强研究分析，总结行业内大学生创业的优势、劣势、机遇、威
8、胁，并结合行业内大学生创业典型的成功经验，提醒在校学生注意充分发挥行业优势，抓住行业机遇，弥补创业劣势，应对创业风险，从而为学生今后在某一个行业内创业奠定较为扎实的根底。在不少大学生创业典型中，其创业的成功，可能是在较长时间从事某一职业工作岗位之后，基于自身对职业工作特点的了解，对职业对应行业的开展态势的认知，选择适当的时机，抓住相应的机遇，最终获得创业的成功。这种“先就业后创业的情况，对应大多数高校学生而言，能够适当的降低创业的风险，提高创业的成功几率，具有较强的可借鉴性与可操作性，也是当前不少高校学生对创业的一种根本看法。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，中国本科毕业生参与创业的百分比大约是2%，高职高专院校大约是4%。平均起来，中国高等院校学生参与创业的比例大约是3%。3因此，高校创业教育中认真总结并积极引用职业性创业典型，既符合高校学生创业心理，同时更能为学生降低创业风险提供帮助。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
