1、课堂观察现状报告为开展“利用课堂观察构建普通高中有效校本研修的行动研究。我们研究小组发放了三十份调查问卷，填写问卷的教师涵盖七中数学组全体及其他教学研究组成员，其中男性教师15人，女性教师15人，35岁以上有9人，35岁以下的有21人。我们认为，只有了解和掌握现状，才能有的放矢，有针对性地开展研究，加以改进，从而到达理想的状况与目标。现将统计结果，即课堂观察现状报告如下：1.您怎样看待以教研组为单位开展校本研修的意义有57%的被调查者选A，认为有利于教师、学生和学校的开展;有23%的被调查者选B，认为肯定有积极意义，但说不很清楚;有10%的被调查者选C，认为意义不大可有可无;有17%的被调查者
2、选D，认为增加了教师的负担，耗时耗力。2.您所在学校的校本研修管理制度是否健全有13%的被调查者选A，认为非常健全，有60%的被调查者选B，认为有一些，有17%的被调查者选C，认为没有，有10%的被调查者选D，认为不太清楚。表现出漠不关心。3.您所在教研组的组长和备课组长是如何产生的有60%的被调查者选A，认为是任命，有27%的被调查者选B，认为是选举，有13%的被调查者选C，认为是推荐，多数人认可了任命。4. 您认为教研组长应该具备以下哪些素质有77%的被调查者选A，认为良好的品格修养包括道德品质和性格品质是必备素质，有87%的被调查者选B，认为要有较高的知识修养，有80%的被调查者选C，认
3、为要有良好的工作作风，有57%的被调查者选D，认为应具备较强的团队管理能力，有57%的被调查者选E，认为应具备积极向上的精神面貌，说明大家对教研组长的要求很高。5. 您所在教研组定期召开研修活动吗有80%的被调查者选A，认为有固定时间，选B不定期选C需要时就召开的偏少。6. 您所在教研组开展活动的依据主要是有60%的被调查者选A，认为根据上级行政或业务指导部门布置任务开展活动，有30%的被调查者选B，认为是组长的意见，有80%的被调查者选C，认为是根据学校教科室或教务处安排，仅有13%的被调查者选D，认为可以根据组内大多数教师的意愿开展活动。看来是迫于行政干预和硬性规定，才有活动，而主动性活动
4、偏少，缺少自发校本研修。7. 您所在教研组的研修活动有以下哪类形式有77%的被调查者选A，认为是校内领导或骨干教师的报告 有60%的被调查者选B，确认是校外专家报告，有50%的被调查者选C，认为是自我反思，有80%的被调查者选D，认同观摩或研究课，有60%的被调查者选E，认为有集体备课， 有37%的被调查者选F，认为有研讨会形式，有37%的被调查者选G，认为有课例研讨这种形式，仅有23%的被调查者选H，认为有案例研讨形式，有33%的被调查者选T，认为有集中学习形式。总体看来，形式多样，但被动居多，处于初级阶段。8. 您认为本组教师参加研修活动的动机有43%的被调查者选A，认为要促进个人业务开展
5、，有53%的被调查者选B，认为有助于扩大与同行交流，有30%的被调查者选C，认为是迫于考勤等压力，仅10%的被调查者选D，随大流，总体看来不容乐观，仅半数人认为要促进个人业务开展和扩大与同行交流。9. 有的教师不愿参加研修活动, 您认为主要的原因有70%的被调查者选A，认为高考升学压力大, 教师任务重, 没时间，有20%的被调查者选B，觉得教研工作难度大，有30%的被调查者选C，认为教师轻视教研, 认为研修对教育教学帮助不大，有43%的被调查者选D，认为教师研究和学习能力缺乏，极少数被调查者选E，认为研修活动的组织管理不到位，有43%的被调查者选F，认为学校对研修活动的支持及其奖励力度不够，仅
6、10%的被调查者选G，认为学校没有将教师研修纳入对教师的考核评价内容。10. 您在教学中遇到问题时, 你主要用以下哪种方法来解决有83%的被调查者选A，认定向组内其他老师请教、沟通，有23%的被调查者选B，向教研组长寻求帮助，有20%的被调查者选C，向其他老师校内外请教，有73%的被调查者选 D，通过网络、书籍等辅助工具寻找帮助。从总体看来不懂就问，管道畅通。11. 您所在教研组内开展的课例研讨, 有哪些环节有23%的被调查者选A，认为有课前会议，有80%的被调查者选B，认定是进行观课，有87%的被调查者选C，认定有课后议课，有53%的被调查者选D，认为有撰写反思。12. 您所在的教研组在进行
7、课例研讨时用观察量表进行过课堂观察吗有50%的被调查者选A，认为是，有46%的被调查者选B，认定否。总体模糊。13. 在全市进行高效课堂相关研究的背景下, 您所在教研组在教研形式上是否有变化有23%的被调查者选A，认为有很大的变化，有60%的被调查者选B，认为有一点变化，另有17%的被调查者选C，认为根本没有变化。多数人认为有变化，14. 您了解课堂观察的相关信息吗仅有7%的被调查者选A，认为很了解，有23%的被调查者选B，认为了解，有47%的被调查者选C，认为了解不多，有23%的被调查者选D，认为完全不了解。15. 如果有所了解您是在哪里了解到的 如果11题选择D,12题可以不答有17%的被
8、调查者选A，认为是从理论书籍了解的，有17%的被调查者选B，认为是从新闻报道中了解的，有43%的被调查者选C，认为是从现场观摩了解的，有40%的被调查者选D，认为亲自参与课堂观察活动。16. 您认为通过课堂观察开展课例研究的教研组研修需要注意哪些方面有77%的被调查者选A，认为要注意教师的培训，有37%的被调查者选B，认为要注意观察量表的设计，有37%的被调查者选C，认为要注意任务的分工，有60%的被调查者选D，认为要注意评议课的有效性，有13%的被调查者选E，认为要注意其他方面。17. 未来您想了解关于课堂观察哪些方面的信息有53%的被调查者选A，想了解关于课堂观察技术方面的信息，有37%的被调查者选B，想了解关于课堂观察理论方面的信息，有77%的被调查者选C，想了解关于课堂观察实践方面的信息，有60%的被调查者选D，想了解关于课堂观察创新方面的信息。有需求，就有工作方向，有研究价值。也就有了研修的价值。
