1、思维导图在中职英语口语教学中的应用思维导图在中职英语口语教学中的应用分析分析 王晓红 口语教学是英语教学中的一个重点，同时也是一个难点。因为我国的英语教学环境并不是很理想，国语和英语之间在基本构成、语言逻辑等各方面都存在较大的差异。而且就中职生来讲，他们的文化水平、学习能力也有待提高，在英语口语的教学中表现出一定的不适应、不合拍。思维导图作为一种备受教育领域认可的教学方法，在中职英语口语教学中有着非常广阔的应用前景，值得加以研究、拓展。1.思维导图在英语口语教学中的价值 思维导图是一种尊重逻辑思维习惯，注重线索引导的教学方式。它强调的是导图各层结构之间的逻辑性，而这种逻辑性又往往是学生构建联系
2、，学习知识、运用知识、增强记忆的重要途径。中国并不具备广泛的英语应用环境，中职学生在日常生活学习中接触到英语口语的机会非常少，这给学生的口语表达能力的提高带来了很大的障碍。思维导图的构建，则是通过其较强的逻辑性来引导学生去发散话题、产生话题、组织语言、形成表达。这样一来，可以有效解决学生的詞汇量少、语言组织能力差、表达没有重点的问题。经常采用思维导图引导口语表达，学生会逐步地形成一种逻辑严密的语感习惯，在和其他师生进行口语互动练习的时候，更容易进行语言的运用和话题的发挥，可以有效地控制口语表达的节奏和方向，实现英语的实用水平的提升。2.思维导图在中职英语口语教学中的应用 2.1 采用思维导图充
3、实口语表达的词汇量 口语教学中，关于各类单词的发音可以通过模仿、矫正、大量的读背练习来巩固和掌握;但是对于词汇量方面，传统的记背模式就很难见效。运用思维导图可以有效提高学生的词汇量。因为在思维导图中，学生可以通过不同的思路线索将各类词汇联系起来。它可以打破传统记忆法内容零散的局限，让学生通过思维关联线索来对各类词汇进行增强记忆。理论上，学生只要记住思维导图中的一个环节、一个部分，即可顺利推导并记住整个导图中的内容。它的记忆速度更快、记忆更加准确，是很多世界顶级记忆大师都非常推崇的记忆方法。比如我们以动物（Animals）这个分类词来构建思维导图，可以延伸出猫（Cat）、狗（Dog）、鸡（Chi
4、cken）、鸭（Duk）等多个词汇。那么接下来，在猫（Cat）身上学生又可以联想到哪些呢？有的学生就想到了迪士尼经典动画Tom and jerry（猫和老鼠中的角色）;还有的同学想到了邓小平提出的“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，并写出了这句话的英文翻译“That black cat white cat catches mice is a good cat”;还有的同学联想到世界知名歌手猫王（Elvis Presley）这就是通过思维导图形成的一个思维链条，它不仅极大程度地激活了学生的思维联想能力，活跃了课堂气氛;而且将一系列词汇以及相关的短语短句联系起来，让学生形成紧密的逻辑思维和牢固的知
5、识记忆。2.2 思维导图在口语表达素材和思路上的运用 很多学生在口语表达训练的时候表现出语言组织能力的不足，他们心里有话，但嘴上不会说;构建不起良好的口语表达逻辑。对此，思维导图也可以很好地发挥作用。以“Have a talk about the Spring Festival”这个口语表达话题为例，其内容是就中国的春节展开讨论。对于这个话题，它的思维导图可以这样来构建：老师先给大家预留 10 分钟的时间用于思考，或者搜集相关的资料（因为学生对各地区春节的习俗、传统等未必有完全的了解，类似鞭炮之类的英文表达或许也要）。10 分钟准备完毕后，老师可以带领大家去构建思维导图。它的第一层内容大概包括
6、：春节干了什么？（have a journey、To my hometown.），春节是什么？（Its one of the traditional Chinese festival），春节的风俗有哪些？（eat dumplings、play fireworks）等等。根据第一层的内容继续构建思维导图。以 have a journey 为例，下面还可以继续分出“去哪里旅行了？”“有什么好玩的景点吗？”“大概花费多少？”“玩了多长时间？”这样的思维导图意在将一个话题及其可能产生的话题用思维导图的方式呈现出来。同学们观察并了解这幅思维导图的过程，就是为接下来的口语对话寻找灵感、构建逻辑、储备资料的
7、过程。在思维导图构建完毕后，老师可以马上开始训练，抽选两名同学围绕“春节干了什么”这个话题开展对话，从而达到巩固印象，辅助口语表达的效果。对于构建的体系较为完善、内容较为丰富，具有启发借鉴意义的思维导图，老师还可以用手机进行拍照，然后用打印机打印出来形成参考资料分发给学生。这样学生就可以随时进行借鉴，培养自己形成良好的口语表达能力。3.结语 思维导图是一种高度尊重思维习惯和逻辑原理而建立起来的教学方式。它与中职生在英语口语学习中的学习方式、认知方式契合度更高，可以有效弥补传统口语教学中的一些短板和不足。大力推进思维导图在中职英语口语教学中的应用，这对提高英语教学质量有重要意义，教育工作者应当多做研究。（作者单位：山东省青岛经济职业学校）
