1、阅读方式方式调查报告 阅读方式方式调查报告一在2023年“世界读书日降临之际，昨天下午亚马逊发布2023全民阅读调查报告，报告显示，超过八成受访者每天至少阅读半小时，每天阅读多于1小时的受访者比例高达40%。同时，电子阅读普及率比例连续三年增长，高达84%的受访者表示会阅读电子书，同比高出6%。男性偏爱深度阅读女性偏爱浅阅读阅读方式上，男性偏爱深度阅读，女性偏爱浅阅读。调查数据显示，男性每天通过社交媒体阅读时间在1小时以上的比例为45%，而女性那么高达55%;男性每天读书时间高于1小时的比例为41%，而女性仅为36%。在各年龄段中，“60后“00后更爱深度阅读，“80后“90后更爱浅阅读。“8
2、0后“90后是社交媒体的重度用户，每天通过社交媒体阅读超过1小时的比例分别高达50%和54%，而每天读书超过1小时的比例那么为35%和41%。“00后和“60后每天读书超过1小时的比例分别为46%和37%，比社交媒体阅读超过1小时的比例高出约12%。在阅读时段上，80%受访者选择在睡前读书。其中，天津受访者喜爱在午休和睡前读书，不爱在通勤时段读书，通勤时段进展阅读的受访者占比(30%)低于全国平均水平(36%)约6%，午休时间进展阅读的受访者占比(25%)高出全平均水平约(20%)约5%，睡前进展阅读的受访者占比(83%)高出全国平均水平(79%)约4%。纸质书阅读完成率略高于电子书调查数据显
3、示，过去一年中，超过一半受访者的纸质书阅读完成率在50%以上，只有44%的受访者电子书阅读完成率在50%以上;同时，只有8%的受访者的纸质书阅读完成率低于10%，而电子书那么有18%的受访者完成率低于10%。其中：天津受访者阅读电子书时完成率(50%)以上的受访者占比要高出全国平均水平(44%)约6%。“来不及阅读成为阅读完成率不够理想的最主要缘故。同时数据也显示，付费购书对电子书读书完成率的提高有明显正向阻碍，付费额度越高，完成率也越高。“业余爱好“职业知识储藏是两大目的读什么书通过对受访者的调查觉察，在读书的品类上，文学小说高居阅读题材榜首，其次是社科和经管类图书，心理励志和哲学也跻身前五
4、名。同时，阅读目的群体性特征表现明显：男性阅读的有用性比女性更强，数据显示69%的女性是为了业余爱好而阅读，高于男性的59%，而32%的男性是为职业规划和储藏知识读书，高于女性的21%;学历越高，阅读的有用性越强，博士及以上受访者为工作、考证及职业规划而读书的比例到达39%，高于本科(33%)和高中以下学历(31%);从年龄段分析，不同年龄段的受访者读书的品类表达了其所处人生阶段的特别需求，比方，社科、哲学类更受“60后受访者的欢送，而“80后更偏爱经管和孕产育儿类，社会新人“90后那么更青睐文学和心理励志类书籍。阅读方式方式调查报告二据媒体报道，日前，中国新闻出版研究院公布了第十二次全国国民
5、阅读调查报告。数据显示，2023年我国成年人图书阅读率为58%，较2023年的57.8%上升了0.2个百分点。数字化阅读方式的接触率为58.1%，较2023年的50.1%上升了8.0个百分点。调查显示，近年来我国成人阅读接触率逐年提高，2023年初次超过50%，到达51.8%。同时，我国成人日均阅读时长初次超过半小时。新媒体阅读已经构成规模。新媒体阅读确实容易构成碎片化倾向，但也有较多优势。最重要的是，它让全民阅读得到落实。我国的用户已达6.8亿，非常多都通过智能，来阅读相关图片，查询材料，就连最偏远的乡镇角落，文化程度不高的打工者，也学会了“现代化阅读方式，阅读行为通过传到达了基层角落。公民
6、阅读从来没有像今天一样朴实扎实，深化人心。事实上，新媒体阅读早已呈现出浓重的知识化倾向。中国出版科学研究院原院长郝振省在对2023年龙源期刊网的网络传播排行发布的解读中就曾表示，“2023年的网络读者不再像2023年那样目光散漫、游移不定、无心阅读，而是心无旁骛地为他们所喜爱的期刊内容而来。“除了注重传统的休闲性阅读，也开场注重知识性阅读。另据第七次全国国民阅读调查结果显示，在数字化阅读群体中，阅读主体受教育程度越高，其对网络阅读的认知与接受度也越高。其中，博士研究生的数字化阅读比率最高，高达90.9%。新媒体阅读的知识性、深沉性、目的性不断增加，并不是一些媒体所担忧的“浅尝辄止。苏格拉底曾把文字比作“有毒的礼物“会拉大人与人心灵与心灵直截了当对话的间隔。我们用传统思维“一味否认新媒体阅读，何尝不是一种“苏格拉底式的担忧呢作为新阅读施行者，他们有没有得到收获，愿不愿意接着阅读，他们本人最有发言权。国民阅读率的不断上升，也证明了他们愿意选择这种方式。美国著名媒介理论家保罗利文森认为，人的主体性会促进媒介向着越来越人性化的方向开展。这种观点显得更积极一些。与其抱怨，不如对新媒体阅读进展科学引导。如能够建立现代化的公共阅读资源库，为公众提供更多方便。另外，还要多提示网络阅读的“双刃剑效应，让大家提升网络自控力，逐步培养独立自主、明白得考虑的网络阅读适应。
