1、学校长报告主持词 尊敬的齐校长，尊敬的冯主任，各位同仁，老师们： 大家上午好。 今天我们再一次相聚在xx中学，就大家最关心，最困惑的一个话题课改进行探讨交流。为了使我们的课改尽快地走过迷茫期，顺利实现由传统教学向新课程教学的过渡，我们非常荣幸地邀请到了全国课改先锋校xx竞业园学校的齐xx校长。齐xx校长对于我们来说已经是很熟悉了。去年11月2023日齐校长第一次来xx，来到我们渤海，为我们做了一场关于课改的报告。从此，课改这个字眼走进了我们大脑，走进了我们渤海。伴随着课改的忐忑尝试，齐校长和他的博客也走进了我们学校老师们的生活，我们做不到天天让齐校长给我们指导课，但是我们可以天天登陆他的博客借
2、鉴学习。可以说是齐校长为我们的课改翻开了一扇窗，让我们认识到原来课堂教学还可以这样精彩。 通过昨天一天的活动（上下午前两节听课，后两节评课，一天八个多小时且站着听课），我再一次领悟到了竞业园课改成功的原因，在于齐校长的乐此不疲孜孜以求的敬业精神，是他这种执著精神的感召和引领竞业园课改走向了成功。 从xx年9月，即竞业园学校独立办学的那一天起，齐校长就带着他们的团队走上了坚苦卓绝课改之路。经过了四年的探索研究，建构了“竞业园课堂模式即：“感知目标自读文本合作交流知识梳理技能迁移综合训练归纳延伸。xx年下半年，在中央教科所全国“xx教育部规划课题有效教学的行动策略研究主持人韩立福教授的指导下开始了
3、有效教学的研究与实践，并形成了“竞业园单元整体问题导学模式。通过教师的“导，一步步实现了学生从“问题发现与生成到“问题分析与解决，再到“问题拓展与提升的良性学习状态。 现在，竞业园单元整体问题导学教学模式已走向全国。“赶上了xx，超过了xx（韩xx博士高度评价）堪称全国一流。今天我们有幸把齐校长请来为我们解读这一模式，通过齐校长的解读使我们对这一模式有一个清晰地认识，更好的指导我们刚刚起步的课堂教学改革。 刚刚，齐校长从宏观层面介绍了有效教学的核心理念。“以学生为中心，以学定教，先学后导，问题导学，全面开展，指出教师理念的转变是课改的关键。从中观层面为我们呈现了竞业园单元问题导学的八种课型与之
4、配套的三个单子，介绍了每种课型的的流程及注意的问题，尤其对“三单的设计与投放重点做了讲解。从微观层面上详细地解读了有效教学应做好的15个问题，对我们的课堂教学改革具有很强的指导意义，使我们加深了对有效教学的理解。 关于课改我想引用著名思想大师李xx的一段话与大家共勉：“如果说几年前选择课改还需要有舍得一身剐的勇气的话，那么在今天一个教育人选择课改实在是一种本分了，不选择就难以说自己是教师，更难以说自己是一名合格的教师。教师选择课改就像消防队员选择火灾灭火一样自然。不选择就是失职。 老师们，课改表达的是每个教师的人性。不课改，就不要谈教育了。让我们借助于有效教学这一平台，认真研究，大胆实践，相互
5、交流，共同提高，让我们的课堂焕发出人性的力量，创造属于我们的精彩。 最后，我用三个感谢表达我对这次活动的心情，感谢齐校长在百忙之中来我校诊断指导，授业解惑；感谢县教研室的领导全程陪同，跟进指导；感谢兄弟学校的校长、老师们热情参与，交流研讨。 谢谢齐校长。谢谢大家。 xx年5月17日 第二篇：中学校长竞选见面会主持词镇公推直选中学校长候选人与选民见面大会主持辞 各位代表、各位委员、各位企业家： “百年大计，教育为先，为了进一步促进我镇教育工作，充分发扬民主，保障每一位教师的民主权利，创新教工组织工作，不断增强选人用人的透明度，报请县教育体育局党委和镇党委批准，决定公推直选兴福镇中学校长。经过宣传
6、发动、民主推荐、个人自荐、组织考察、会议研究等工作程序，现进入竞职准备阶段。今天在此召开公推直选候选人与选民见面会。 出席今天会议的有。驻镇人大代表、政协委员、规模企业负责人。 今天的会议共有四项议程： 一、介绍公开推荐情况和候选人情况。请教委吴树立同志进行介绍。 二、请候选人依次与代表见面，阐述竞选优势。 首先请同志上台与大家见面，请同志作好准备；下面请同志上台与大家见面，请同志作好准备；下面请同志上台演说，请同志作好准备；下面请同志上台演说，请同志作好准备；下面请同志上台演说。 三、请各位代表、各位委员、各位企业家向候选人提问 问题，每位候选人有20分钟时间。 首先，请同志与代表互动；请同
7、志准备；下面请同志与代表互动；请同志准备；下面请同志与代表互动；请同志准备；下面请同志与代表互动；请同志准备；下面请同志与代表互动；请同志准备； 所有候选人提问都已经结束，下面大家欢迎赵书记做重要讲话。 今天会议的主要议程已全部结束，我们今天共同的目的是为了进一步提高我们兴福的教育质量，让兴福拥有更加美好的明天。可以说，教育事业我们人人有责。为教育选好人用好人事关我们的子孙后代，事关兴福以后的开展。所以必须高度重视。 请各位候选人根据今天的情况，会后进一步理清思路，完善竞职演讲材料，准备正式演讲。 会议到此结束，散会。 第三篇：校长论坛主持词校长论坛主持词 女士们，先生们，同志们，各位领导，各
8、位来宾，各位朋友，大家下午好。 欢迎各位来到首届校长论坛第五讲的现场。首先让我介绍一下出席本讲论坛的各位专家和嘉宾： 先介绍出席本次论坛的三位点评专家，他们分别是： xx市教育体育局办公室副主任吴xx先生； xx市名教师、xx中学四大才子之一黄xx先生； xx市名校长、xx江南实验学校校长陈xx先生。 接着，再来介绍今天邀请到两位特邀嘉宾，他们分别是： xx市教育体育局党委副书记赵xx先生； xx市教育体育局党委委员、副局长兼市政府教育督导室副主任xx先生。 参加本次论坛的还有。来自市区、xx等全市各地的公办民办普通高中的校长代表、教师代表和家长代表，还有热心关心支持教育事业开展的社会人士，叶
9、xx工作室有关学员，还有教育方桌xx教育杂志、xx教师杂志采编群的朋友们。 欢迎并感谢各位朋友的到来。 本次论坛的主题是“践行自主开展的学校教育。围绕这个主题，我们今天下午安排了四个环节。 第一个环节，是请主讲人xx中学叶xx校长介绍办学思想，时间是40分钟。 第二个环节是专家点评，每位专家点评的时间是5到7分钟。 第三个环节是自由提问环节，由与会者与主讲人、点评专家进行互动交流，时间是40分钟。 第四个环节是请特邀嘉宾xx市教育体育局赵书记做总结讲话。 接下来，我们就进入第一个环节。首先请允许我介绍一下xx中学她培养了破译人类基因密码的杨焕明，在可与“阿波罗方案相媲美的伟大工程中留下了自己学
10、生的名字。近年来，她强化教学常规管理，化化教学质量评价，深化课程教学改革，践行自主开展的学校教育，步入了追求学校内涵开展的快车道。这就是xx中学。 接着，我再隆重介绍今天论坛的主角，主讲人叶xx先生。xx中学校长、党委书记；xx市中学历史教委会副会长、XX省中学历史教委会理事、XX省根底教育研究中心兼职教授；xx市第十三届党代表、xx市第十 一、十二届人大代表。 他曾荣获xx市优秀教师、xx市新闻奖教金优秀校长奖、xx市名校长、xx市名校长、全国特色教育先进工作者等奖励和荣誉。他还出版过中小学教师教育科研方法教程、初为校长的探索、一起走过的岁月、践行自主开展的学校教育等专著，主编研究性学习实施
11、指南、高中生研究性学习指导手册等教材，并在各类刊物发表十多篇历史教学、教育管理类论文。 下面，我们有请叶校长。 叶xx。各位领导、各位嘉宾、各位同仁，大家下午好。我今天讲的主题是“践行自主开展的学校教育。教育的观念归根结底主要是两个问题，一个是培养什么样的人，二是如何培养人。今天中心的一句话就是培养一个什么样的人，我们学校就是要培养一个具有丰富生命力的人；如何培养人，就是通过一种践行自主开展的教育。 一、问题的提出 第一，学校的办学传统。 从1939年创校以来，我们学校一直是注重贯彻秉承自主办学的理念，一直注重师生的自主开展，培养师生的自主开展意识，而且一直非常重视学生兴趣小组的建设和社会实践
12、。从校友这个层面看，世界xx人的评选两季一共有20个人，乐中的校友有4位，一位是新疆德聚集团的钱金耐，他现在是全国道德模范，一把大火烧了，他承担了这个责任。一位是通领集团的陈武胜先生，搞电器的，跟美国打官司，富有大量的勇气，最后赢得了这场官司。一位是张仁寿先生，是浙江工商大学的校长，用xx模式这本书，始终关心家乡的经济开展。一位是杨焕民，人家评价他不仅在1%基因这块跻身于世界，最重要他是民营的经济方式，在世界各地已经建立了一百多个基因的组织。从他们身上有一种集体的特征，就是具有责任、勇气、创造的特质，一方面他们自我实现，另一方面效劳于社会，又承担了责任。所以从毕业的校友身上，也看出乐中一直培养
13、集体性格、特性的缩影。 第二，xx或者说xx的一种特性。 xx人的特性可以用几个字来归纳，怀抱梦想，这个梦想就是永远信仰美好人生，就是要追求美好生活。然后永不言弃，所以我给了几个字草根、自主、勇于尝试，现在又提出所谓的“四千精神，这种“四千精神就是向往美好生活、自主创造的精神。所以培养人要基于这个区域人的特性。 第三，现实和时代的需要。 在国家中长期教育改革和开展规划纲要里指出，高中阶段教育是学生个性形成、自主开展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。所以在高中阶段创新性人才的培养，就是要注重学生共同根底上有个性开展，就是要注重培养学生自主开展的意识和能力。现实中学校是千校一律
14、，很多教师是被开展，这个现象大量存在。学生没有很好的生涯规划，也没有积极主动自主开展的意识和能力，不知道自己要成为什么样的人。我想，一个人从两个纬度来开展，一是要培养合格甚至优秀的公民，二是自我个性的开展。在现实中作为一个公民，只讲学历不讲责任和义务，这种现象比比皆是。作为一个自我，很多人都是淹没在我们之中，或者只是一个浅层的我，没有得到充分的开展。所以培养创新人才是时代的重要目的，学校教育要努力探索并建构一个充分调动学生自主性和主动性的开放的学习环境。没有学生的主动学习和积极选择，潜能既不可呈现，也不可能得到开展。创新是一种高度主动和积极的状态与行为，也只能在高时机、高参与、高互动、高思辨的
15、教育环境和培养模式中才能形成。所以搞自主开展教育，就是基于这么三点思考提出来的。 二、实践探索 （一）确立学校培养目标 通过践行自主开展教育，致力于培养具有丰富生命力的未来社会的创新性人才。创新性人才的培育，在高中仅仅是打一个根底，所以是未来社会的创新性人才。首先解释一下什么是人的自主开展，意味着开展不再是外力趋使的结果，而是每一个真实具体的个人，基于人格的独立和平等，在遵守理性标准，包括道德标准的前提下，依照自己自主自觉的意志而充分展开自己的生命活动，积极能动的发挥自己无穷的创造才能。自主开展是人主体性决定下，人的开展与生命的生成。一个自主开展的人，必定是具有丰富生命力的人，也是一个敢于负责、具有创造性的人。所以自主开展的目标是人和他人的一种统一，是人和社会的一种统一，是人和自然的一种统一，是人与人自身本质上的一种统一。所以从这么一个点上，我们可以把具有丰富生命力的人，具体描述为两个方
