1、校园文化建设研究报告 校园廉政文化建设的研究 内容。校园廉政文化作为校园文化和廉政文化的重要组成局部，对于加强校园建设，培养师生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、造就社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。然而，近年来，随着我国经济社会的不断开展，国际竞争的不断加剧，青少年面对日新月异的复杂社会关系，由于缺乏校园廉洁教育，经受不住各种诱惑的考验，导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路，确实让人心惊、发人深思。据统计，我国青少年违法犯罪的比例呈上升趋势。因此，加强廉政文化建设意义重大，是一项长期而又艰巨的任务。因此，我们必须高度重视校园廉政文化建设，培养师生廉洁高尚的道德情操，自觉抵
2、抗各种腐朽文化的侵袭。针对学校廉政文化建设中存在的内容空洞抽象、方法单调、宣传的途径狭窄等问题，采取有效措施，开拓新思路、创造新载体、建立新机制，让学校廉政文化建设真正走进师生心坎里。 一、问题提出： 校园廉政文化建设是以“廉政为主题，而开展的一系列文化教育活动，它是一种积极进取、健康向上和推动社会进步的先进文化，也是社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会主义建设的重要组成局部，为反腐倡廉起了重要的思想保证作用。廉政文化建设得如何，是表达一所学校是否按照“为民、务实、清廉落实三个代表的重要标志。它不仅关系到学校的办学方向，更重要的是关系到社会主 义事业前途和命运的大事。在学校开展廉政文化创
3、立活动和廉洁教育，是新形势下有效抵御西方文化思潮冲击和消极腐朽思想侵蚀青少年学生的重大举措，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设和高中学生思想政治教育的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和预防腐败体系的根底工程，对于营造“以廉为荣、以贪为耻的良好社会风气，促进青少年学生健康成长，确保社会主义事业代代相传、伟大祖国长治久安，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 近几年来，学校重视廉政文化建设，把廉政文化建设摆在突出的位置，进行了积极的探索，不断取得新的进展。但我们也清醒地看到学校廉政文化建设，与形势开展的需要还存在一些“
4、不适应的地方，必须引起我们高度重视。 要解决学校廉政文化建设存在的问题，必须警钟长鸣，要不断开拓新思路、创造新载体、建立新机制。为此，本人用访谈法，对局部学生、教师、家长进行了有关学校廉政文化建设的现状调查，现将调查结果报告如下。 二、调查方法： 走访调查局部学生、家长、教师，了解他们对学校廉政文化建设现状的看法和设想。 三、调查结果： 、调查结果说明，学校廉政文化建设内容比较空洞抽象。 走访了所在镇了解不同学校的名学生，对学校廉政文化建设的理解程度。学生谈到学校廉政文化建设进行过屡次宣传，但由于内容比较空洞抽象。对“廉政这个词似懂非懂。因此，对学校开展廉政文化建设印象不深，也就是缺少针对性、
5、可操作性，学生难以接受。 、调查结果说明，学校廉政文化建设方法比较单调。 从座谈倾听名教师中了解到，教师感到学校对廉政文化建设做了许多工作，并能及时进行教育，在师生中起了一定的积极影响作用。但部份教师也认为学校举行校园廉政文化建设启动仪式后，这方面工作也就强调的少了。再说，活动的方法太单调，不是作报告就是讲规那么，活动开展得多，但收效不大。 、调查结果说明，学校廉政文化建设途径比较狭窄。 从不同学校的家长中了解到学校在各级领导重视下，廉政文化建设工作开展得还是比较扎实，全面实施了阳光工程，树立起了良好的三风形象。但宣传的渠道比较狭窄。因此，教育的程度不够深，必须拓宽途径，获取更多的教育信息，加
6、强监督与管理，否那么，廉政建设还是一句空话。那么群众反映的热点、难点问题就不能得到及时解决。结果还是知行脱节。 四、情况分析： 、学校廉政文化建设内容比较抽象，在于领导者认识不够到位。 部份领导者认为学校没有与经济打交道，不存在腐败滋生的土壤，再者，认为学生知识浅，对廉政文化建设难以理解，即使说了也 接受不了，再说，学校教学忙，没有时间和精力抓好这项工作。其原因是没有意识到校园廉政文化建设源自于师生的生活，它关系到千家万户，没有看到社会上还存在腐败滋生的土壤和条件，弄虚作假、铺张浪费、损人利己等不正之风还严重地影响着少年儿童，这就需要我们大力加强校园廉政文化建设。因此，校园廉政文化建设是行风的
7、窗口，是党的政策、党的形象的直接表达。由于认识缺乏，造成对学校廉政文化建设内容照本宣科，没有根据校情，联系学生思想实际，去挖掘廉洁文化资源，去细化廉政文化内容。由于目标过高，学生认为理想与现实反差大，难以置信，致使道德认识与道德判断产生极大的矛盾。 、学校廉政文化建设方法比较单调，在于实施者探究不够深入。 廉政文化建设随着社会开展而丰富，有力推动着廉政文化建设的完善。由于实施者没有从学生全面开展考虑出发，教育观念还比较陈旧，缺乏理论知识指导，没有掌握学生的身心开展和认识事物的规律，脱离了实际。脱离了学生生活，超越了学生认识水平，造成活动形式呆板，工作方法简单，成了空洞的说教，只注重形式本身，忽
8、略了情感的升华。注重了立竿见影，无视了养成教育。教师与学生交流时机少，工作方法创新不够，因此，很难唤起学生内在的共鸣。 、学校廉政文化建设途径比较狭窄、在于管理者统筹不够周密。 学校廉政文化建设是一项系统工程。需要一支热心有力的工作队伍，还必须有学校、家庭、社会的周密配合。它们之间形成一个互相渗透、互相促进的有机统一。学校廉政文化建设应全员参与，要拓 宽途径，多层次、多渠道、全方位地进行学校廉政文化建设，由于管理者统筹不够周密，学校廉政文化建设只侧重对学生要求，无视对教师教育，只局限于校园，无视与社会课堂交流。因此，学校廉政文化建设途径狭窄、没有形成以学校、家庭、社会全体互动的新局面。 五、对
9、策思考： 、提高认识，强化学校廉政文化建设，开拓新思路，丰富内容，与学校精神文明建设紧密结合起来。 学校领导者要充分认识到学校廉政文化建设是一项系统工程，涉及方方面面，只有把它作为一项根底性工作常抓不懈，才能取得综合的效果。中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的假设干意见指出：未成年人是祖国未来的建设者，直接关系到中华民族的整个素质。塑造下一代的心灵，是关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生老实守信，廉洁办事，说老实话，办老实事，不贪小廉价的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻的良好风气等于学生有益，于社会有利的良好的道德和行为习惯。结合思品课，挖掘学科相关教材內容，根据不
10、同年龄学生实际，重点对学生进行廉政建设教育，讲述学生通俗易懂的有关廉洁故事。帮助学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原那么，树立正确的人生观、道德观和价值观。老实守信重在实践、贵在积累。教育学生“不贪小廉价“，学会从小讲廉洁，纠正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、抄袭作业等不良行为，培养学生老实待人、关心他人，为善弃恶，形成高尚的道德品质，这样廉洁教育就会在学生心中筑起坚不可摧的道德长 城。 要加强学校廉政文化建设，除提高认识外，还要开拓新思路，可以将“廉洁诚信确立为校园廉政文化建设第一要素。把廉政文化建设和树立社会主义荣辱观紧密结合起来。老实守信是中华民族的传统美德，是立政之本，它不仅是
11、社会主义公民根本标准，也是社会主义荣辱观所倡导的一个根本标准，老实守信就是要求人们忠诚老实、尊重和忠实于自己的职业，把实事求、襟怀坦白、言行一致、表里如一作为自己的准那么。这也是学校廉政文化建设重要组成局部。 同时还要立足校园实际，重点塑造教师的崇高思想。由于市场经济负面影响，导致腐败现象也悄悄地滲透到教育领域来，在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易，甚至热衷于第二职业，严重影响了教师形象。中小学教师职业道德标准明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。充分说明了师德的重要性，教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的表达。学校应开展“廉政文化进校园活动，引领广
12、阔教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素质，应做到奉公守法、老实谦虚，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每一个学生，不取非义之财，不索非法之财，做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，带动学生投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风气。 、创新方法，优化学校廉政文化建设，创造新载体，突出特色， 与日常行为养成教育紧密结合起来。 创新方法，优化学校廉政文化建设，就是力求贴近生活，寓教于乐，在浓厚的文化气氛中受到教育和感染。用身边的事教育身边的人，组织教师观看反腐倡廉电视专题片。开
13、展警示教育，典型案例分析，进行情感交流，思想互动，使廉洁自律意识增强。政治学习中，用报告会、知识测试等形式，有重点地解决教师思想上存在的问题。发挥播送、电视、网络等媒介的优势，宣传报道廉政建设经验和反腐倡廉政策法规、廉政文化建设成果。用征文、演讲等形式，讨论廉政建设和反腐败斗争中的热点、难点问题，还要创作廉洁文化作品，用优秀作品感染人、陶冶人。提升大家的思想境界，努力营造廉洁气氛。 创新方法，优化学校廉政文化建设。就是在教师中开展师德师风教育，加强廉政文化建设。如：县教委开展的“师德师风建设年活动，取得了显著的效果，有力地促进了廉政文化建设，充分调动教职工参与廉政文化建设的积极性、主动性，提高
14、广阔教职工廉洁自律意识。要及时发放廉政书籍，深入开展“读书思廉活动，组织教师参观反腐倡廉成果展，还要充分利用学校网站，运用互联网，建立廉政文化网络信息平台，在网站开辟廉政专栏，通过有效的信息交流，快速传递廉政信息，使教师乐上廉政网站，增强廉政宣传教育的直观性。发挥宣传栏、黑板报的作用，对教师进行廉政文化教育，扩大廉政文化的影响力。使教师进一步树立起“无私奉献、廉洁从教的好思想，促进学校廉政文化建设。 创新方法，优化学校廉政文化建设，就是找准着力点，搭建活动 平台，把廉政文化建设与日常行为养成教育相结合，借助文化力量在学生中深入开展一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。贴近学生、贴近生活，活动应坚持
15、“小、近、新、实的原那么，即：小：活动目标小；近：贴近学生生活；新：新颖生动引人；实：讲求实效性。做到寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体。以到达陶冶情操的目的。利用升国旗、班团队活动、文化艺术节、社会实践等校园德育和文化载体，开展廉政文化宣传、文艺表演、小品、说唱、电影展播、廉洁班会、征文比赛、演讲比赛、廉洁漫画征集等丰富多彩的活动，让学生在廉政文化建设活动中接受廉洁熏陶。充分发挥学校“小播送、宣传窗等媒介作用，宣传廉洁小故事。发挥主渠道作用，在课堂中有机结合、有意渗透廉洁、老实、守信教育，把廉政教育纳入德育课。积极引导学生收集古今中外廉洁感人故事、廉洁格言警句等，使学生在参与实践中得到廉政体验。 、拓宽渠道，深化学校廉政文化建设，建立新机制，突出重点，与师德师风建设紧密结合起来 建立“廉政教育基地，坚持教育者先受教育的原那么，通过开展“铸师魂、展师风、树形象主题教育活动，要求教师们严于律己，将廉洁承诺纳入教师考核中，培养他们廉洁执教的意识，增强教师廉洁课堂意识，重点挖掘人文学科与廉洁教育的结合点，进行潜移默化的廉洁教育。并开展廉洁教育优秀展示课交流。评选优秀廉政文艺作品、举行廉政征文、廉政故事比赛等趣味性强的活动，吸引教师踊
