1、实践教学工作报告精彩范文 实践教学是稳固理论知识和加深对理论认识的有效途径，也是为国家培养优秀人才的有效途径。下面是学习啦为大家带来的实践教学报告范文，仅供参考。 实践教学报告范文篇1这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的假设干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。 让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与开展总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为效劳于学生的群众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期
2、的教学工作总结如下： 一、强调学生的亲身经历和积极参与。 对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大局部学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，开展实践能力和创新能力。 二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。 我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次
3、性。在仔细研究学习根底教育课程改革指导纲要及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的根底上，结合社会、经济、文化开展的具体情况， 提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路。以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以阵地建设、参与活动为突破口，以热爱家乡、走进自然为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。 三、着眼于开展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。 本着为孩子的幸福人生奠基的理念，我班综合实践活动课的
4、开发，充分以学生的开展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。 目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感谢的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作
5、能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方 位培养了孩子们的综合实践能力。 我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，鼓励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、
6、能力方面都能相对提高。 实践教学报告范文篇2这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的假设干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不
7、但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立方案的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作工程，这些工程都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的工程。一学期下来，我班同学的手工制作与小创造都有了丰硕的成果。 三、重视把知识学以致用，增强实用性 综合实践课程的内容大多很有实用性。例如。有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化标准的
8、要求，认真检查自己家庭的绿化缺乏，深入思考改进的措施。在学习保护视力一课是，我要求学生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让学生真正的做到学有所成，学有所用。 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是可教的课程，而是可做的课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我那么有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。 缺乏之处有： 1.面对这门
9、课程，深深了解到自己知识储藏的缺乏，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。 2.对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。 3.对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。 4.研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习积极性。 展望下学期的工作，发扬优势，改进缺乏吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得开展与进步。 实践教学报告范文篇3综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为根底，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合性，实践性问
10、题为内容，以研究性学习为主导学习方法，以培养学生的创新精神，实践能力及表达对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.回忆本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、根本情况 本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作，五（1）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的情况下，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。 二、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 三、自主
11、结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为根本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找适宜的同学进行组合。在此根底上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在56人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员
12、间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。 四、关注活动，适时引导 在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心。 小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会无视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒
13、他们及时地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。 本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动.注意做到以下几地方： 1、基于学生的需要，目的，兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，充分注意学生的兴趣和直接经验，并以此为根底实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域. 2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容. 3，立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用
14、所学知识解决各种现实问题，提高解决现实问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力. 4、着眼创新.着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达.与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题， 自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题.在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来. 因此我在在教学中着眼创新，以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的疑心精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新精英奠定根底.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅。 第9页 共9页
