1、基于普通话训练课程的翻转课堂教学分基于普通话训练课程的翻转课堂教学分析析 陈湘 摘要：通过在普通话训练课程中应用翻转课堂教学模式，不仅能够有效的提高学生们学习的积极性和主动性，还能够增强教师与学生之间的交流和互动，推动教学模式的多样化以及提高教师普通话教学的效率和质量。因此，本文将基于普通话训练课程的翻转课堂教学进行研究和分析，从而帮助教师有效利用翻转课堂教学模式来使普通话课堂教学更加的高效。关键词：普通话;训练课程;翻转课堂模式 翻转课堂是一种全新的教学模式，通过在对学生们进行普通话训练、教学的过程中应用翻转课堂教学模式，不仅能够帮助教师有效的活跃课堂气氛，还能够有效的提高学生们的普通话水平
2、，从而培养学生们的综合素养。1 翻转课堂教学模式的优势 所谓翻转课堂，主要就是将传统课堂教学中的师生角色进行转换和改变，教师在课前就让学生们对教学内容、教学任务进行自主学习和任务完成，课堂也不再成为学生们学习教学内容的主要场所，而更多的作为教师讲解重点、难点以及师生之间相互讨论和交流的场所，这样不仅帮助学生们进行知识的扩展，还能够有效提高教师的教学效率和质量。因此，下面就针对翻转课堂教学模式的优势展开具体的论述。1.1 能够有效推动师生之间的沟通与交流 教师应用翻转课堂教学模式对学生们进行普通话训练教学之后，能够有效地改变传统课堂上以教师为主导者和传播者的教学模式，课堂是加强教师与学生们之间交
3、流互动的讨论场所。学生们在课前自主学习普通话训练课程的相关内容，在遇到难点和疑惑的时候，就可以在课堂上与教师进行讨论和交流。通过学生们主动提问以及教师积极解答的过程，能够有效地推动师生之间的沟通与交流，这样教师不仅能够及时地了解到学生们的问题，并帮助学生们进行解答，还能够有效地提高教师的教学效率。1.2 能够有效提高学生的积极性和主动性 通过在普通话训练课程中应用翻转课堂教学模式，能够帮助教师根据学生们的个性特点来制定不同的教学方案，从而使学生们的主体地位得到充分的尊重和实现。另外学生们在学习的场所中也不再拘泥于教室，学生们可以在任意的时间、地点进行学习，也可以自主安排学习的进度、内容等，这样
4、能够培养学生们的自主性以及自我学习能力。学生们的个性特点得到尊重，学生们的学习积极性和主动性就会随着提升，从而在班级上营造一种良好的学习氛围，帮助教师更好的进行普通话训练与教学。1.3 能够有效丰富教师的教学模式多样性 在传统的普通话训练课程教学中，往往都采用单一的“教师讲课、学生听课”的教学模式，学生们在这种教学模式下往往也都是被动的接受知识，从而会对学生们的学习效率和学习积极性造成一定的影响。通过利用翻转课堂教学模式对学生们进行普通话训练，能够有效的丰富教师教学模式的多样性，教师利用多种多样的教学模式对学生们进行教学，也能够吸引学生们的注意力和兴趣，使学生们将更多的精力放在学习上。2 在普
5、通话训练课程中应用翻转课堂教学模式的措施 上述已经提到了翻转课堂教学模式的优势，主要有三个方面的内容：能够有效推动师生之间的沟通与交流、能够有效提高学生的积极性和主动性、能够有效丰富教师的教学模式多样性。要想有效提高教师课堂教学的效率和质量，就必须要在普通话训练课程中应用翻转课堂教学模式。因此，下面就针对在普通话训练课程中应用翻转课堂教学模式的措施进行研究和分析。2.1 充分利用网络资源，提高发布教学内容 教师在课前让学生们进行自主学习的时候，就可以将课堂的主要教学内容录制成短视频，对一些难点、重点进行着重的讲解，并向学生们发布一些其他的教学参考资源，这样学生们在课下进行自主学习的过程中能够更
6、加的有效率、有质量。在大数据时代下，各种各样的网络教学资源层出不穷，为学生们的普通话训练提供了充足的教学资源，教师可以利用网络资源，提前根据学生们的学习进程和认知特点发布教学内容。学生们通过对网络视频、资源的自主学习，不仅能够充分的利用网络资源，提高资源利用率，还能够降低学校的教学成本。2.2 加强与学生的沟通交流，展开针对性教学 高职院校的学生们往往都来自于五湖四海，这样就会出现学生们普通话水平参差不齐的状况。因此，教师在利用翻转课堂教学模式对学生们进行普通话教学的过程中，必须要加强与学生之间的沟通交流，要根据不同学生的普通话水平开展针对性教学。例如，有部分学生的方言能力较强，而普通话水平较
7、弱，教师就应该要对这一类学生展开针对性的教学方法，多用普通话与这部分学生们进行沟通与交流，在增强学生们说普通话自信的时候，还能够提高学生们的普通话水平。2.3 丰富教学内容，提高学生的普通话水平 教师在对学生们进行普通话教学的过程中，还要为学生们进行教学内容和课外知识的拓展，丰富学生们的普通话知识，从而帮助学生们提高普通话水平。例如，学生们在自主学习的时候，教师就可以选取一些比较优秀的学习普通话的教材供学生们进行参考、学习，并让学生们在补充课外知识的时候，进行大量的普通话训练，跟着教材以及资料上的训练方法进行普通话训练，从而提高学生们的普通话水平。3 总结 综上所述，在普通话训练课程中应用翻转
8、课堂教学模式的措施主要有三个方面的内容：充分利用网络资源，提高发布教学内容;加强与学生的沟通交流，展开针对性教学;丰富教学内容，提高学生的普通话水平。教师在进行普通话教学过程中必须要充分利用翻转课堂教学模式，从而帮助学生们有效地提高普通话水平。参考文献：1陈国泉.驾驭现代信息技术高职普通话翻转课堂中微课的应用对策J.现代语文（教学研究），2017（10）：22-24.2刘晓静，张晓磊.基于普通话训练课程的翻转课堂教学研究J.课外语文（下），2016（5）：63-64.3徐震宇.普通话微课程设计与应用探索J.湖南广播电视大学学报，2017（2）：82-85.课题：翻转课堂教学模式在高职高专普通话教学中的实践和应用研究;批准文号 173223（编号）;课题类别：一般项目，重庆市高等教育教學改革研究项目。
