1、特殊学生的个性化教育方案 孤独症又称自闭症，往往起病于三岁以前，主要表现为人际交往障碍，言语沟通障碍和重复刻板行为。种种障碍及缺陷导致孤独症儿童在刚进入普通小学随班就读时很难适应。通过有方案、有针对性地组织孤独症儿童游戏教学，对提高孤独症儿童理解、沟通能力有很大的帮助，从而使其更好的适应随班就读的教学模式。随班就读是我国现阶段全纳教育的主要形式。根据国情，我国政府制定了在普通教育机构招收特殊学生进行随班就读的政策。随班就读，就是把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受教育。它不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童提供适宜的教育。本学期我班的陈小东同学
2、就属于自闭症学生，开学初就随班就读，我制订了如下的教学方案： 一、游戏的治疗方案。 游戏是儿童认知开展的载体，是儿童情感交流、互助协作、学习生活、认识世界的重要形式。“玩游戏是孩子们的本能，世界上不管哪个名族，儿童游戏的开展都表现出某些共同的特点。无论是城市儿童还是农村的孩子，尽管游戏的形式和内容不一样，但是他们总是在游戏中长大。 对于孤独症儿童来说，他们参与游戏，总是被动的。我们观察到，孤独症儿童对于强制性要求他们参加的游戏，开始时是极度恐惧的。随着游戏的开展，他们发现游戏对自己没有伤害时，便不再抵抗，但是可能仍然没有很大的激情，似乎也表达不出游戏带给他们的快乐。对教师而言，游戏对儿童的开展
3、十分重要；而对临床医生，儿童游戏可以帮助他们去评价并解决问题。如果我们把儿童养育当做一项事业，那么对于父母来说，游戏对养育孩子这个过程来说十分关键。 该治疗方案主要采用观察法和训练法进行。观察法，通过每次训练进行观察，根据训练前的方案观察每次训练的表现，作出详细的观察记录。包括：制定合理的训练方案、训练内容的实施过程及训练效果如何，做出完整的观察记录。训练法，以训练前的状况作参照，与训练后进行比较，针对效果进行分析。游戏过程中也用到访谈法，访谈对象以凯伟的爸爸、妈妈为主。 二、通过多鼓励，多表扬转变自闭症学生。 1、奉献爱心，增其自信 作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗热诚的爱心，用
4、爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些特殊儿童，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、催促他们，使他们增强自信心。对于王振林这样的学生，我就是这样不厌其烦地鼓励他，给予他更多的母爱般的关心，帮助他树立信心，使他体验学习的快乐。 2、以生之助，友情感化 同学的帮助对每一个学生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。因此，我让王振林同学与其它同学交朋友做起，和好的同学一起坐，让他感受同学对他的帮助和关爱，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中
5、感受到无穷的快乐。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，同时也使他体会到集体的温暖。 3、关注闪光点，及时表扬、鼓励 多看特殊儿童的闪光点，运用表扬、奖励的方法对他们会起到鼓励作用。恰当而适时地给特殊儿童以表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心，特殊儿童不是一切都坏的，他们身上也有闪光点。比方王振林的老实、懂事，我们老师就要善于捕捉这些闪光点，及时给予表扬和鼓励，使其成为转化的诱因，因势利导提高他们的学习成绩与自身素质。 特殊学生的教育，需要我们每位教育工作者投以极大的耐心和热情。关注好他们的一举一动、一言一行，用爱心唤起良知，努力做到最大的收效。尽管教育不是万能的，
6、但教育一定能使置身其中的每个成员朝着正确的轨道前进。教育教学的过程中，每一位教育工作者都会遇到这样或那样等不同的复杂情形，只要有博大的爱心，请记住“顽石也能变成金。 自闭症学生的教学方案 XX县区第三实验小学洪晓民 2023年月 第二篇：学生个性化培养方案学生个性化培养方案 篇一：学生个性化培养方案 学生个性化辅导方案 篇二：学生个性特长培养方案 学生个性特长培养方案 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面开展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地开展，同时开展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们
7、的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养方案如下： 一、培养目标： （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥； （2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美； 二、主要任务： （1）通过特长生培养方案的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主
8、动性和创造性，促使学生素质的全面开展和个性的发挥，使学校形成良好的育人气氛； （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准； （3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的开展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生； 三、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 工作重心定位在加强各科教学工作的标准性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及开展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生开展情况进行调整），依据具体
9、情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施方案； 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来根底上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质； 第三阶段：形成良好的育人气氛 通过以上工作使学校形成良好的育人气氛，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。 四、主要措施： 1、创设适合学生自主开展的环境和气氛： 给学生自由的选择空
10、间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 2、利用课前三分钟对学生进行能力培养 为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不标准的广告 招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。 3、开展丰富多彩的活动： 广泛开展艺术教育活动： 按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原那么，在
11、加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；舞蹈兴趣小组由杨xxx、xxx、xxx具体指导；美术兴趣小组由xxx、xxx具体指导。另外，通过少先队举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质； 体育方面： 具体由xxx老师负责，在保证小学生达标率的同时，注重开展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练； 科学技术： 学校成立科技制作、微机兴趣小组。科技制作兴趣小组由xxx、xxx、具体指导；微机兴趣小组由xxx、xxx具体指导；除在校内按时活动外，科技小组可以经常到野外、社会上采集标本、调查考察等活动，激发学生探
12、求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 4、积极参加各科竞赛活动 认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的“名师。 五、加大奖励，促进提高， 对有特长的学生，县教育体育局和各学校将给予物质和精神奖励.具体获奖标准按教育体
13、育局文件执行。学校将学生参加学科竞赛和各种科技活动的获奖结果列入考核教师教育工作的重要内容。对获得县级 一、 二、三等奖指导老师分别奖20230元、8元、6元；市、省、国家同等奖次依次翻倍获奖。 篇三：学生个性化培养方案 针对性培养措施 学校学科措施 语文： 1、多做思想工作，扭转学习态度； 2、上课多提问，多关注； 3、可试行“以强扶弱对策。 数学： 1、上课时，要反复提醒，要有耐心，保持心平气和，该严厉时要严厉，努力让他们配合。 2、必须要提醒他们按时完成作业，这样可以催促她们学习一些知识 英语：日常生活中鼓励她们，相信她们，尊重她们；在知识 的学习上，从最根本的知识入手；课下多指导和帮助
14、她们。历史： 1、标准课堂行为 2、提问 3、催促完成作业。 地理。重新树立学习信心，制定学习方案，从根底做起，提高学习积极性和学习成绩。 针对性培施 家庭培养 自我教育规那么 为四十岁做准备 第三篇：个性化家庭教育方案案例个性化家庭教育方案案例 （一） （按语）个性化教育是未来根底教育的开展方向。学校教育个性化、社会教育系统化和家庭教育的专业化乃是个性化教育的三个必不可少的组成局部。这里摘录的一份家庭教育的方案，多少表达了个性化教育的理念和要求，虽不完善但却能起到为家长们抛砖引玉的作用。 一、孩子的概况 小美（化名）女孩8岁小学二年级 身体健康身高、体重均到达同龄儿童平均水平智力中等偏上身手矫健，喜爱运动 心态良好，内心善良，乐观豁达，容易满足，性格内向，胆量较小。平时学习、做事注意力不太集中，动作也较慢。 在校学习各科学习成绩均在班级平均水平之上。 二、孩子本人对未来的向往 小美内心单纯，向往未来的生活能过得既温馨又快乐，想过芭比公主那样的生活。因为从小喜爱跳舞，梦想将来成为一个“跳舞家（舞蹈家）。她曾经不止一次地说过：“除了跳舞、画画，其他我都不考虑。 三、家长对孩子的期望 因为小美是独生子女，所以父母对孩子都十分钟爱。尽管如此，平时也不娇惯孩子。父母希望小美长大后能够成为一个自
